全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力試題

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考試模擬試題（一）基本知識篇請回答以下選擇題，在選項前的（）中打“√”。1．關(guān)于教育技術(shù)的以下說法，你最贊同的是：（

）教育技術(shù)就是“教育中的技術(shù)”。（

）教育技術(shù)就是在教學(xué)中使用媒體。（√）教育技術(shù)的應(yīng)用可以對教育過程產(chǎn)生重大影響。（

）教育技術(shù)只能用在學(xué)校教育中。2．關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為正確的說法是：（

）教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)。（√）具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)。（

）信息技術(shù)水平高的教師沒必要參加教育技術(shù)培訓(xùn)。（

）教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)。3．關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，你不贊成的說法是：（√）代替教師的角色。（

）展示教學(xué)內(nèi)容。（

）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。（

）支持師生交流。4．關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)，你同意下列哪些說法，請在前面的（）中打“√”。（

）現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)就是研究教育與教學(xué)手段的改革；（√）現(xiàn)代教育技術(shù)的研究范疇既包括現(xiàn)代教育思想，又包括現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育方法、教學(xué)技能與技巧、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計等諸方面的內(nèi)容；（√）現(xiàn)代教育技術(shù)的“現(xiàn)代”體現(xiàn)在它更多地注重探討現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育的關(guān)系，并充分運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為教育服務(wù)；（

）研究現(xiàn)代教育技術(shù)的著眼點與歸宿就是研究現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用；（√）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)著眼于運用系統(tǒng)觀點和系統(tǒng)方法對有關(guān)資源和過程進行整體性研究。5．教學(xué)設(shè)計的基本過程包括前期分析、確定目標(biāo)

、制訂策略、選擇媒體或資源、試行方案、評價和修改等過程。6．什么是教育技術(shù)，它的主要研究領(lǐng)域包括哪些方面？教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。它的主要研究領(lǐng)域可以從對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面來回答，設(shè)計主要包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、內(nèi)容訊息設(shè)計、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)者特征分析等；開發(fā)主要包括：文印技術(shù)、音像技術(shù)、計算機應(yīng)用、技術(shù)等綜合技術(shù)等；利用主要包括：媒體的利用、革新技術(shù)的推廣、實施并制度化、政策與法規(guī)等；管理主要包括：項目管理、資源管理、教學(xué)系統(tǒng)管理、信息管理等；評價主要包括：問題分析、參照標(biāo)準(zhǔn)評價、形成性評價、總結(jié)性評價等。7．教育技術(shù)相關(guān)的理論有哪些，它對教學(xué)有哪些影響？教育技術(shù)的相關(guān)理論主要有：學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論等?？梢詮膶W(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論的研究內(nèi)容來看其對教學(xué)的影響，學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機制的心理學(xué)理論，它著重說明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的，關(guān)注觀察個體行為永久性的變化，研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件，并研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由(如動機、練習(xí)、反應(yīng)等)；教學(xué)理論側(cè)重于研究教學(xué)的一般規(guī)律，它更加關(guān)注如何用特殊的方法控制個體行為的改變，研究如何提高學(xué)習(xí)的效率和效果，研究教學(xué)系統(tǒng)所含因素的功能(如目標(biāo)、學(xué)生、教材、評價等)。教育傳播理論主要是研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面。8．什么是教學(xué)設(shè)計？什么是信息化教學(xué)設(shè)計？它們包括哪些主要環(huán)節(jié)？教學(xué)設(shè)計是主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。其主要環(huán)節(jié)包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)策略、選擇教學(xué)媒體或資源和學(xué)習(xí)效果評價。信息化教學(xué)設(shè)計即“信息化教學(xué)”的設(shè)計，提倡教師不僅需要通曉現(xiàn)代信息技術(shù)，而且需要掌握如何學(xué)會設(shè)計以信息技術(shù)支撐的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合起來，促進教學(xué)的最優(yōu)化。其主要環(huán)節(jié)包括：單元教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)任務(wù)與問題設(shè)計、信息資源查找與設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、學(xué)生作品范例設(shè)計、評價量規(guī)設(shè)計、單元實施方案設(shè)計和評價修改。（4）為自評和互評設(shè)計良好的氛圍。學(xué)生的自評和互評不但可以促進學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生的評價能力。因此應(yīng)該積極地鼓勵這類評價，如要求學(xué)生互相瀏覽作品，根據(jù)量規(guī)提出修改意見等。但切忌為學(xué)生的互評施加壓力，否則勢必會影響互評的質(zhì)量，如要求以學(xué)生互評的分?jǐn)?shù)作為期末考試分?jǐn)?shù)等。（三）資源準(zhǔn)備篇一、填空題1.對于教學(xué)媒體，一般需要具備哪些基本要素：

用于儲存與傳遞以教學(xué)為目的的信息；

用于教與學(xué)的活動；2.教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力，體現(xiàn)了它的什么特性：呈現(xiàn)力3.按照對受信者感官的刺激的差異來分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為：視聽覺媒體4.關(guān)于矢量圖與位圖：

放大位圖格式圖像時會產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時不會引起失真二、問答題1.常見的教學(xué)媒體配置模式提示：（1）簡易型多媒體組合教室配置模式錄音—幻燈組合教學(xué)環(huán)境錄像—電視—投影組合的教室環(huán)境（2）集成型多媒體教室配置模式計算機多媒體教室環(huán)境：包括計算機、大屏幕投影屏幕、電子投影機、超亮度多媒體電子投影儀、視音頻媒體、多媒體教材創(chuàng)作系統(tǒng)等。語言實驗室多媒體網(wǎng)絡(luò)教室：將多功能教室、多媒體或普通計算機教學(xué)環(huán)境中的計算機與與局域網(wǎng)或internet互聯(lián)（3）計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境教室網(wǎng)教學(xué)環(huán)境：典型的局域網(wǎng)，在其中學(xué)生可進行集中、個別化、小組等教學(xué)活動，教師可隨時控制學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。校園網(wǎng)教學(xué)環(huán)境：采用intranet結(jié)構(gòu)，把學(xué)校內(nèi)部的各種資源共享起來因特網(wǎng)教學(xué)環(huán)境：信息資源豐富，但也比較分散和混亂，還不適合作為標(biāo)準(zhǔn)的教育信息系統(tǒng)支撐平臺和環(huán)境外聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境：Intranet利用internet通訊設(shè)施，將多個本來互相獨立的intranet進一步連接起來2.教育信息資源的獲取方法提示：（1）利用圖書信息檢索工具獲取圖書資料（2）期刊信息檢索（3）利用目錄型檢索工具搜索網(wǎng)絡(luò)資源（4）利用網(wǎng)頁搜索引擎搜索網(wǎng)絡(luò)資源3.網(wǎng)上教育信息資源的類型：提示：（1）電子書籍。是以數(shù)字格式傳播的正式書籍類出版物；（2）電子期刊。包括電子報紙、電子雜志和期刊、電子新聞和信息服務(wù)（NIS）。（3）數(shù)據(jù)庫。是指大量信息對象的集合，允許用戶根據(jù)某些屬性進行檢索。網(wǎng)上有各種各樣的數(shù)據(jù)庫，例如專題數(shù)據(jù)庫、圖書目錄和地址簿等。（4）虛擬圖書館。指由比較嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)和科研機構(gòu)建立的網(wǎng)上信息庫，這些庫往往集中于一個或幾個專題，廣泛收集網(wǎng)上的學(xué)術(shù)作品和相關(guān)網(wǎng)站地址，按一定規(guī)則進行分類編目，有的用超文本建立索引，有的用關(guān)鍵詞檢索。（5）電子百科。即電子百科全書（包括電子辭書）。（6）教育網(wǎng)站。包括：教學(xué)類、教育類、研究類、資源類、綜合類等。（7）電子論壇。指由Usenet、BBS之類的技術(shù)支持的網(wǎng)上討論。（8）虛擬軟件庫。虛擬軟件庫專門收集免費及試用的軟件，可以自由下載使用，但試用對使用期限有一定限制。4.關(guān)于Shareware、Freeware及FreeSoftware軟件提示：Shareware即為共享軟件，它允許用戶可重新發(fā)布該軟件，但是任何人想繼續(xù)使用它需要支付一筆許可費用,通常是由個人開發(fā)的，一般沒有支持且沒有公開的源碼，它希望得到使用者的資助。Freeware即為免費軟件它通常使用于那些允許重新發(fā)布，但不允許修改的軟件包（他們不提供源代碼）。FreeSoftware即為自由軟件是指允許任何人使用、拷貝、修改、分發(fā)（免費或者少許費用）的軟件。特別是這種軟件的源代碼必須公開。從某種意義上說，"如果沒有公布源代碼，就不能稱之為自由軟件。“自由”實際上指的是使用上的自由、獲得源程序的自由、修改的自由、復(fù)制和推廣的自由。5.關(guān)于Internet教育資源“合理使用（Fairuse）原則”提示：“合理使用原則”通常是指為了學(xué)習(xí)、引用、評論、注釋、新聞報道、教學(xué)、科學(xué)研究、執(zhí)行公務(wù)、陳列、保存版本、免費表演等目的，可以不向版權(quán)人支付報酬而使用其作品。這是為了在保護版權(quán)人利益，加強對版權(quán)限制的同時，又不至于減慢慢信息傳播速度和增加社會成本。美國在1976年修訂的版權(quán)法對“合理使用”有如下定義：使用任何方法復(fù)制各種材料，將這些材料用于批評、評論、消息報道、教學(xué)（包括用于在教室內(nèi)使用的多本復(fù)印件）、學(xué)術(shù)及科學(xué)研究不違背版權(quán)法。它允許教師、學(xué)生、學(xué)者及藝術(shù)家們使用持有版權(quán)法的各種資料，不必取得作者和出版商的許可，也不必付任何使用費，這對促進知識的進步和提高教育質(zhì)量是至關(guān)重要的。在教育界，對“合理使用”信息資料比較一致的看法主要集中在4個方面：（1）教育界使用受版權(quán)保護的作品的合法權(quán)益應(yīng)該得到保護，即教育工作人員有權(quán)利通過可靠途徑獲得各種用于教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、個人學(xué)習(xí)的信息資料。（2）在創(chuàng)作和學(xué)習(xí)過程中，教育工作者可以自由的使用信息資料，（3）教育界在網(wǎng)絡(luò)世界利用“合理使用原則”不應(yīng)該受到諸如以“授權(quán)”或者“執(zhí)行”為名義的各種理由的干擾。（4）在使用網(wǎng)絡(luò)信息資料時，教育界也有尊重版權(quán)和版權(quán)人的義務(wù)，即教育界應(yīng)該教育它的下屬機構(gòu)和工作人員了解知識產(chǎn)權(quán)和使用受版權(quán)保護作品的法律依據(jù)。（四）教學(xué)實施篇一、判斷題：1.探究型教學(xué)的教學(xué)環(huán)境一定要有網(wǎng)絡(luò)的支持。（

）2.在Word中，通過“視圖—工具欄—審閱”可以打開“審閱”工具欄。（

）3.在Excel中，可以很方便的計算總分和平均分，并排名。

（

）4.通過電子郵件與人交流，你必須要有一個電子郵箱。（

）參考答案：1.（錯誤）2.（正確）3.（正確）4.（正確）二、填空題：1.請?zhí)畛鍪趯?dǎo)型課教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)媒體（至少四種）：

、

、

、

。2.在Word中，要想刪除批注，應(yīng)該在想要刪除的批注上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“

”按鈕即可。3.在Excel中求平均分，選中E6單元格，在編輯區(qū)填入“=

”，意思是求單元格E2到E5的平均值。4.在Excel處理學(xué)生成績時，想按照總分順序排列的學(xué)生名單。應(yīng)該先選中“總分”這一列，選擇菜單欄的“

→

”命令。選擇“總分”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進行排序。學(xué)生名單就按照總分從低到高順序排列。5.在Foxmail5.0中，要創(chuàng)建一個組，步驟是：啟動Foxmail5.0,進入軟件工作界面，點擊“

”按鈕，在彈出的界面中選擇“

→

”或直接點擊工具欄中的“

”按鈕，將彈出“新建組”對話框。參考答案：1.多媒體計算機、投影儀、大屏幕、實物展示臺、錄像機、影碟機。2.刪除批注。3.AVERAGE(E2:E5)。4.數(shù)據(jù)、排序。5.地址簿、文件、新建組、新建組。（五）綜合篇1.“信息技術(shù)與課程整合”定義：中國《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》定義：是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。美國《美國學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》：在學(xué)術(shù)性知識的日常學(xué)習(xí)過程中，利用技術(shù)來支持、加強學(xué)和教的過程。2.列舉技術(shù)與課程整合中出現(xiàn)的常見問題（三種以上），并提出相應(yīng)的解決策略：問題1：教學(xué)目標(biāo)漂移，缺乏有效的教學(xué)目標(biāo)來引導(dǎo)整合活動解決策略：明確信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動的設(shè)計為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展而服務(wù)。