音樂(lè)畢業(yè)論文要求

音樂(lè)畢業(yè)論文要求大學(xué)音樂(lè)本科畢業(yè)論文規(guī)定耍寫6000+字學(xué)前教育音樂(lè)課程的實(shí)施[摘要]隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育環(huán)境的變化，學(xué)前教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)影響作用越來(lái)越突出，故家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)前素質(zhì)教育提出了更多要求，尤其在學(xué)前藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)方面。因此，音樂(lè)、舞蹈、繪畫等內(nèi)容成為學(xué)前教育專業(yè)重要內(nèi)容之一，尤其音樂(lè)課程。然而，部分院校在課程設(shè)置與實(shí)施方面存在問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。如何實(shí)施與構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程值得探討。因此，本文針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程實(shí)施對(duì)策展開(kāi)分析。[關(guān)鍵詞]音樂(lè)教育音樂(lè)課程實(shí)施對(duì)策學(xué)前教育學(xué)前教育音樂(lè)課程的實(shí)施哈師大音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)論文大概多少字我們學(xué)校要求是8000字左右。大學(xué)本科一般不超過(guò)10000字。畢業(yè)論文最好是選題要小，寫的小而精，不然選題太大了幾本書都寫不完，寫出來(lái)的東西會(huì)很粗糙。我們的查重率是30%以下，同樣在煩惱啊，我畢業(yè)論學(xué)初稿才寫了一點(diǎn)兒又想改題目了。音樂(lè)畢業(yè)論文提綱音樂(lè)畢業(yè)論文提綱大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，眾所周知畢業(yè)生要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，快來(lái)參考畢業(yè)論文是怎么寫的吧！以下是我為大家整理的音樂(lè)畢業(yè)論文提綱，歡迎大家分享。引言一、課題研究意義二、民族聲樂(lè)表演藝術(shù)的界定第一章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“聲”一、對(duì)“聲”的解析二、聲音音色明亮圓潤(rùn)1、科學(xué)的演唱技巧的運(yùn)用2、注重聲腔的流動(dòng)三、民族聲樂(lè)的聲音符合民族審美傾向第二章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“字”一、對(duì)“字”的解析二、精妙的吐字行腔1、吐字清晰準(zhǔn)確2、行腔中字與字銜接連貫自然三、民族聲樂(lè)中襯詞的獨(dú)特作用第三章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“情”一、對(duì)“情”的解析二、樸實(shí)自然的“情”1、對(duì)聲樂(lè)作品的深入理解2、恰當(dāng)準(zhǔn)確的表現(xiàn)情感三、豐富多彩、細(xì)膩真切的“情”1、生活感受積累的真實(shí)情感體驗(yàn)2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲情感2.1音色的變化表現(xiàn)特定的情感2.2表演者正確的情感審美意識(shí)第四章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“形”一、對(duì)“形”的解析二、“形”美在民族聲樂(lè)作品中所描述的客觀事物1、自然景色2、人物形象三、“形”美在民族聲樂(lè)表演者全身心的表演1、民族聲樂(lè)表演者自身舞臺(tái)形象的塑造2、真情投入的舞臺(tái)表演2.1表情生動(dòng)，富有激情2.2身段優(yōu)雅，表演貼切作品第五章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“韻”一、對(duì)“韻”的解析二、演唱語(yǔ)言的韻律美三、民族聲樂(lè)聲音的風(fēng)格美四、民族聲樂(lè)情感表達(dá)的韻味美五、民族聲樂(lè)表演的韻味美摘要：在音樂(lè)課堂的教學(xué)中，如果教師能巧妙的配置、展示和使用樂(lè)器教學(xué)肯定會(huì)大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和能動(dòng)性。樂(lè)器不但可以提升趣味性，還能讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美好，感悟到音樂(lè)的魅力。在音樂(lè)課堂展示和使用樂(lè)器，還可以有效的'促進(jìn)樂(lè)理教學(xué)、歌唱教學(xué)、音樂(lè)鑒賞教學(xué)等，提升教學(xué)質(zhì)量。本文中，筆者主要探究了新形勢(shì)下豎笛在音樂(lè)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，希望能對(duì)音樂(lè)課堂的教學(xué)發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);樂(lè)器教學(xué);豎笛教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)效果1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望2.強(qiáng)化學(xué)生的豎笛練習(xí)作用，讓學(xué)生掌握一定的演奏方法3.開(kāi)展豎笛吹奏技能訓(xùn)練，提升演奏的效果一、當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)審美教育的發(fā)展現(xiàn)狀(一)教學(xué)方法單一(二)對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)不夠(三)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于專業(yè)化(四)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重缺乏藝術(shù)特征二、小學(xué)音樂(lè)審美教育的有效策略(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性(二)注重對(duì)小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)目錄中文摘要關(guān)鍵詞英文摘要英文關(guān)鍵詞緒論一、本課題研究的動(dòng)機(jī)及思路二、本課題研究的相關(guān)現(xiàn)狀三、擬解決的主要問(wèn)題第一章意境及其存在方式第一節(jié)意境概念界說(shuō)一、什么是意境二、中國(guó)意境意象理論三、意境的存在因素第二節(jié)音樂(lè)意境界說(shuō)一、音樂(lè)意境概念二、音樂(lè)意境主要觀點(diǎn)第三節(jié)音樂(lè)意境的存在因素一、客體存在二、主體意向作用三、意象催生與外化四、音樂(lè)意境的開(kāi)放性第二章意境在音樂(lè)表演中的生成條件第一節(jié)表演主體外部條件一、環(huán)境對(duì)表演者的影響二、語(yǔ)境對(duì)表演者的影響三、修養(yǎng)對(duì)表演者的影響第二節(jié)表演者與技巧一、技法的基礎(chǔ)地位二、音樂(lè)表演能力三、藝術(shù)和技術(shù)之關(guān)系第三節(jié)表演者與理解一、“視界融合”到“自我理解”二、構(gòu)成表象到立意三、意境的生成第三章音樂(lè)意境生成的多樣性和豐富性第一節(jié)不同作品的意境差異一、體裁的不同二、題材的不同三、表演立意的不同第二節(jié)相同作品的意境差異一、作品的原作與文本二、共性與個(gè)性三、案例分析第三節(jié)表演者的文化認(rèn)同差異一、作為表演者的文化身份二、作為音樂(lè)作品的文化特征三、不同音樂(lè)文化的理解和體驗(yàn)第四章音樂(lè)表演意境生成的基本方式第一節(jié)練習(xí)階段的