大題沖關(guān)秘笈-第6輯閱讀理解（題型類(lèi)）閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)攻略

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精1。閱讀理解旨在考查考生理解不同題材和體裁的書(shū)面材料以及從中獲取信息的能力.2。要求考生能讀懂有關(guān)日常生活的簡(jiǎn)短文字材料,例如公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報(bào)紙、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。3.考生應(yīng)能：理解主旨要義；理解文中具體信息；根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義；做出判斷和推理；理解文章的基本結(jié)構(gòu)；理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度?！緜淇紗⑹尽?在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重加大語(yǔ)篇分析的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)篇分析能力和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，要精選一些短文閱讀試題進(jìn)行漸進(jìn)式的強(qiáng)化練習(xí)，注重做題時(shí)間的控制和閱讀速度的定量提高。從練入手強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用，從分析入手注重能力的提高,從結(jié)果入手尋找適應(yīng)的差距。要盡可能使自己始終處于積極的思維狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)大腦中的語(yǔ)言知識(shí),在訓(xùn)練中不斷地加以分析、綜合、深化，使整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程處于不斷變化、提高、求新、向高考目標(biāo)接近的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中。

要做好閱讀理解，提高閱讀能力，就必須擴(kuò)大閱讀量，探求閱讀方法。對(duì)于這方面我們主要加強(qiáng)對(duì)以下四個(gè)方面的模塊訓(xùn)練,一是＂理解主旨要義＂，二是＂理解文中具體信息＂,三是＂根據(jù)上下文推斷生詞的詞義＂，四是＂做出簡(jiǎn)單的判斷和推理＂。學(xué)生復(fù)習(xí)閱讀，首先要對(duì)照《考綱》對(duì)閱讀提出的六點(diǎn)能力要求：(1）理解主旨和要義；（2）理解文中具體信息；（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義;

（4）作出判斷和推理；（5)理解文章的基本結(jié)構(gòu)；(6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度. 檢查一下自己在這六個(gè)方面中存在的缺陷。要做到持之以恒,每天閱讀三到四篇，限時(shí)21-28分鐘.

在訓(xùn)練中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科意識(shí)和學(xué)科思維能力。提高＂識(shí)別考點(diǎn),尋找已知條件、排錯(cuò)求證＂的思維能力。因?yàn)閺?fù)習(xí)本身也是一種再創(chuàng)造活動(dòng). 近幾年高考的閱讀理解題呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.選材真實(shí)，題材豐富,體裁多樣閱讀理解堅(jiān)持能力立意的命題理念，題材多樣化，信息豐富，包括日常生活、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、新聞、史地、人物傳記等，具有濃郁的人文和社會(huì)氣息，內(nèi)容有較強(qiáng)的時(shí)代感，同時(shí)具有一定的知識(shí)性、趣味性和思想性，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言靈活運(yùn)用的需求；體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等。這種關(guān)注實(shí)際生活的選材特點(diǎn)已呈現(xiàn)出明顯的增強(qiáng)趨勢(shì)。2014—2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ閱讀理解體裁與題材統(tǒng)計(jì)年份文章ABCD2016體裁說(shuō)明人議論文記敘文說(shuō)明文題材四位杰出的女性祖父母搬去子女身邊照顧小孩傳遞干細(xì)胞的一次經(jīng)歷沉默的內(nèi)涵2015體裁應(yīng)用文記敘文說(shuō)明文議論文題材倫敦運(yùn)河博物館的講座安排作者去佛羅里達(dá)州過(guò)周末的感受藝術(shù)家薩爾瓦多·達(dá)利的藝術(shù)作品在巴黎展出的情況法國(guó)心理咖啡館的社會(huì)意義和功能特色2014體裁應(yīng)用文說(shuō)明文議論文記敘文題材劍橋科學(xué)節(jié)好奇心挑戰(zhàn)的相關(guān)信息在美國(guó)生活的旅鴿的情況從馴獸師的鞭子和椅子講起,比喻人往往被太多貪念所累,最終一無(wú)所獲耶魯大學(xué)的科學(xué)家MarkTurin為保護(hù)瀕臨消失的語(yǔ)言而做出的不懈努力 2.詞匯靈活，句式多樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜 高考閱讀理解在詞匯方面對(duì)考生的要求越來(lái)越高,凡是能夠利用構(gòu)詞法判斷出詞性和詞義的詞匯均不視為生詞，不再標(biāo)注漢語(yǔ)注釋。超綱詞匯也時(shí)有出現(xiàn)，一詞多義、熟詞生義的情況更是頻繁出現(xiàn);詞匯的活用比比皆是。閱讀文章多出自國(guó)外的報(bào)刊，雖然在語(yǔ)言上經(jīng)過(guò)了一定的加工，但最大限度地保持了語(yǔ)言地道的特點(diǎn)；語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)有一定的難度,作者闡述問(wèn)題時(shí)使用多種修辭手法；文章的展開(kāi)也不是只按照順敘的方法，而是兼有倒敘、插敘等；簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、虛擬語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句、倒裝、省略以及插入語(yǔ)等也隨處可見(jiàn)。因此，考生只有在平日里加大詞匯量的積累，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，才能克服理解語(yǔ)句和篇章的困難。 3。題型穩(wěn)定，細(xì)節(jié)為主，推斷突出 閱讀理解題還要求考生讀懂有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)刊、報(bào)紙、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。考生應(yīng)能：理解主旨和要義，理解文中具體信息，根據(jù)上下文推斷生詞的詞義做出判斷和推理，理解文章的基本結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等.常規(guī)閱讀理解的考點(diǎn)設(shè)置主要有以下幾個(gè)方面：細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、主旨大意題、詞義猜測(cè)題、意圖態(tài)度題等。2014—2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ閱讀理解考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)細(xì)節(jié)理解題推理判斷題詞義猜測(cè)題主旨大意題觀點(diǎn)態(tài)度題2016103112015761120145721一、掌握策略，戰(zhàn)無(wú)不勝閱讀理解無(wú)論從難度和分?jǐn)?shù)所占比重都是首先應(yīng)該受到學(xué)生重視的，但很多同學(xué)在做閱讀理解時(shí)總是感覺(jué)時(shí)間不夠用，其實(shí)只要靈活處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題便可迎刃而解. 1。正確處理好＂快＂與＂準(zhǔn)＂的關(guān)系新課標(biāo)全國(guó)卷閱讀理解有5篇短文，設(shè)置20道小題,考試時(shí)間35分鐘。這就要求考生在處理閱讀理解的時(shí)候既要＂快＂，又要＂準(zhǔn)＂.也就是說(shuō)，在準(zhǔn)確把握文章整體、細(xì)節(jié)以及嚴(yán)密推理的基礎(chǔ)上，盡量提高閱讀速度，而不是單純的追求閱讀速度.這樣對(duì)文章的理解就會(huì)非常清晰，哪些題目是自己有把握的，哪些是拿不準(zhǔn)的心里也就有了底.然后對(duì)自己拿不準(zhǔn)的題目再仔細(xì)推敲，力爭(zhēng)有所突破。 2。正確處理好復(fù)雜句式、生詞和選項(xiàng)的關(guān)系高考閱讀的長(zhǎng)句、難句的數(shù)量逐年增多。結(jié)構(gòu)復(fù)雜、修飾語(yǔ)疊綴、信息容量大的句子在高考試卷中頻頻出現(xiàn)，有時(shí)一個(gè)句子占幾行甚至一個(gè)自然段，這就造成了理解的困難，而且也增加了考生的心理壓力.為此，建議大家對(duì)這些攔路虎加以正確區(qū)分對(duì)待：與題目無(wú)關(guān)，不影響理解文章大意的，就不必浪費(fèi)時(shí)間和精力；相反，那些和題目相關(guān)的長(zhǎng)難句,我們就要首先分析其類(lèi)型（是帶有較多成分的簡(jiǎn)單句，還是含有多個(gè)簡(jiǎn)單句的并列句，還是含有多個(gè)從句的復(fù)合句，還是含有多個(gè)插入成分的句子），然后理清句子成分,去除干擾成分,抓住句子主干，這樣就能準(zhǔn)確把握句子的意義。對(duì)待生詞也應(yīng)該采取同樣的方法，首先看看生詞是否與題目、文章的大意有關(guān)，如果是題目要求所必需的,我們就要弄清楚生詞所處的語(yǔ)境,以及和下文的聯(lián)系,推測(cè)生詞的含義,否則就忽略它。 3.正確處理好所需信息與剩余信息的關(guān)系 4.所選有據(jù),忠實(shí)原文，避免主觀做題時(shí)，我們必須以作者的思維模式為準(zhǔn)繩，以原文提供的事實(shí)、細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系為自己思維活動(dòng)的基準(zhǔn)點(diǎn),切忌把自己的觀點(diǎn)和看法當(dāng)作原文或作者的觀點(diǎn)。同時(shí)，符合原文的選項(xiàng)是正確選項(xiàng)但不一定就是最佳選項(xiàng)，閱讀題要求選的是最佳選項(xiàng),有的選項(xiàng)從某個(gè)枝節(jié)來(lái)看是對(duì)的，但從全文來(lái)看則不是最佳的,因此，必須通盤(pán)考慮，取主要，舍枝節(jié)。二、明確步驟，戰(zhàn)無(wú)不勝1.閱讀題干，明確問(wèn)題。在閱讀文章之前,可以通過(guò)題干對(duì)文章進(jìn)行初步了解.這樣，在下一步閱讀 時(shí)就可以針對(duì)問(wèn)題直接找答案,減少盲目性。2.快速掌握大意，不在細(xì)節(jié)上糾纏。在第一步的基礎(chǔ)上迅速閱讀并對(duì)文章有大致的了解，這是選出正 確選項(xiàng)的前提。 3.閱讀題干及其選項(xiàng)，在文中尋找相關(guān)的材料并預(yù)選選項(xiàng).可在文中相應(yīng)處作出標(biāo)記，以便進(jìn)一 步了解并最終確定答案。4。帶著問(wèn)題略讀原文,確定答案。答完所有題目后，再快速閱讀一遍文章，檢查各題所選答案是否正 確。查看各題答案是否前后照應(yīng)，與原文有無(wú)矛盾，文中是否有疏漏的重要線索.三、知己知彼，減少失誤有時(shí)候四個(gè)選項(xiàng)中總有一個(gè)極易誤選，因此，了解閱讀理解題中的干擾項(xiàng)的特點(diǎn)，可以大大減少我們不必要的失誤。概括起來(lái)，干擾項(xiàng)可分為以下三種類(lèi)型：1。與原文矛盾。即選項(xiàng)與文章內(nèi)容相矛盾。這種選項(xiàng)的干擾性較小，只要仔細(xì)閱讀就可排除。