新湘教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

【四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案】教學(xué)目標(biāo)：身邊事物，并能從顏色、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)生寵愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)奇特生活的寵愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日開(kāi)心的心情和對(duì)他人的美好祝福教學(xué)難點(diǎn)：種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)賞識(shí)一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？生：傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲。 師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論。生：小組爭(zhēng)論師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲那么今日這節(jié)課就讓我們跟隨《春節(jié)序曲《過(guò)春節(jié)大家說(shuō)好不好?生：好。二、探究知師：首年教師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生依據(jù)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)展分組爭(zhēng)論。師：教師總結(jié)。師：在剛剛的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫(huà)、爆竹?！窘處熁顒?dòng)】教師播放課件〔出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活開(kāi)工程。師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)聚飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等?！窘處熁顒?dòng)】教師播放課件〔指出在課件中出示的畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解。1寵愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？三、展現(xiàn)學(xué)生作品四、總結(jié)評(píng)價(jià): 師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)目標(biāo)的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能擅長(zhǎng)觀看與覺(jué)察，提升觀看與思維的品質(zhì)，覺(jué)察想象與共性化制造的力量。情感。教學(xué)重點(diǎn) 透過(guò)變形現(xiàn)象，查找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，制造獨(dú)特的形象。教具預(yù)備課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。教學(xué)過(guò)程〔一〕課前延長(zhǎng)：溝通溝通 子們，能和你們一起上課，心里特別快活！真想永久記住你們，你們想永久記住教師嗎？ 生：想！〔二〕課堂探究1、猜圖激趣，觀看覺(jué)察，導(dǎo)入課課件出示教材第一幅圖片〔蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片〕觀看，你們有什么覺(jué)察？生：是房子在水中的倒影。師：當(dāng)房子倒映在水〕看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？、自主學(xué)習(xí)，觀看現(xiàn)象。課件出示：我思考，我歡快：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。3、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和試。4、精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反響。師：選擇畫(huà)的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一下自己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)5、穩(wěn)固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，2抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今日的作業(yè)。作業(yè)要求：觀看小組內(nèi)好朋友的臉，捕獲他的特征，用變形的方法畫(huà)出他的臉。6展現(xiàn)作業(yè)多元評(píng)價(jià)。 業(yè)后貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評(píng)價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。7、教師小結(jié)，拓展延長(zhǎng)。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：白畫(huà)了解黑白畫(huà)的構(gòu)成方式。 點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己寵愛(ài)的黑白畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、感受黑白畫(huà)〔謎底：螃蟹〕點(diǎn)賞識(shí)裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。知道這種獨(dú)特的黑白顏色的畫(huà)叫什么名字嗎板書(shū)課題。二、了解黑白畫(huà)灰的變化方法。三、探究黑白畫(huà)1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白教學(xué)目標(biāo)1.感受春天，了解春天的顏色，培育學(xué)生對(duì)大自然和生活的寵愛(ài)之情。 2.激活學(xué)生的記憶，鼓舞學(xué)生選擇自己寵愛(ài)的方式大膽表現(xiàn)春天的顏色。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)春天顏色的觀看、記憶和多種表現(xiàn)。3課前預(yù)備〔學(xué)生〕常用的繪畫(huà)工具材料〕各種季節(jié)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)工具材料等教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)。檢查課前預(yù)備狀況，安定學(xué)生心情。揭題。引導(dǎo)思考。你寵愛(ài)春天嗎？為什么？春天給大自然帶來(lái)了什么變化？〔天空、空氣、水、花草樹(shù)木??〕燕子等是春天的象征。你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)爭(zhēng)論補(bǔ)充。引導(dǎo)探究。春天有哪些主要顏色？先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的顏色，接著針對(duì)書(shū)上的顏色組合，進(jìn)展小組爭(zhēng)論。展現(xiàn)不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)比照說(shuō)出它們之間的顏色有什么不同。方法。作業(yè)要求。 選擇自己寵愛(ài)的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)。1〕〔2〕表現(xiàn)方法。作業(yè)展現(xiàn)，評(píng)議小結(jié)。 〔1〕展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。〔2〕讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。延長(zhǎng)局部。 〔1〕提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？ 〔2〕請(qǐng)學(xué)生到大自然中賞識(shí)春天美景。1．展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。 2．學(xué)生自由溝通課堂收獲。其次課時(shí)一、看相片，說(shuō)故事多媒體出示一組校園的相片。學(xué)生賞識(shí)。學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。4二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖取舍。學(xué)生比照賞識(shí)，談自己的感受。圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避開(kāi)構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、顏色的寫生要領(lǐng)和方法意前后景物顏色的空間比照關(guān)系等。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延長(zhǎng)1．展現(xiàn)作品。 2．溝通感想．相互評(píng)價(jià)。 3．多媒體賞識(shí)線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。第五課蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的雕刻、塑造的根本方法。識(shí)和動(dòng)手力量。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的雕刻、塑造的根本方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的雕刻、塑造的根本方法。1教學(xué)過(guò)程：提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?學(xué)生自由爭(zhēng)論，教師傾聽(tīng)、參與爭(zhēng)論。溝通爭(zhēng)論結(jié)果教師板書(shū)： 聯(lián)想 形體(圓鼓鼓) 南瓜顏色(黃綠色)青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋)集體溝通一下想法。5三、嘗試表現(xiàn)，探究方法品的大致造型。教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，留意安全。組合、插接等。四、賞析作品，制造表現(xiàn)作品賞析。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延長(zhǎng)1.自由賞識(shí)自由溝通。2. 集體評(píng)議最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。3.教師拍攝作品。4.賞識(shí)石玩作品。第六課花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：12、把握疊繞紙花的制作方法和根本技能。34教學(xué)重、難點(diǎn)：12教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境賞識(shí)鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。師生溝通花藝的根本學(xué)問(wèn)以及送花的常識(shí)。小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。圖片，課件展現(xiàn)各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探究多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。6學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍消滅的問(wèn)題。教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的緣由。(1出哪種花形。(2)展現(xiàn)兩種同一種花瓣外形做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生比照分析花形的區(qū)分。(3)教師小結(jié)：花瓣的畫(huà)與實(shí)物結(jié)合展現(xiàn)課件或紙花實(shí)物展現(xiàn)、三、制造表現(xiàn)開(kāi)放的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的外形，思考怎樣處理紙材更接近原型。組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。4． 學(xué)生制作，教師巡察指導(dǎo)。課件展現(xiàn)各種鮮花的造型四、展評(píng)溝通1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。 2．請(qǐng)制作出花形的同學(xué)上臺(tái)傳授閱歷。 3．請(qǐng)學(xué)生保存制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。其次課時(shí)一、賞識(shí)提高賞識(shí)花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4)其他。二、溝通爭(zhēng)論分組爭(zhēng)論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?分組爭(zhēng)論：實(shí)行合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?三、制造表現(xiàn)依據(jù)打算制作紙花。自主或合作包裝紙花。四、賞識(shí)評(píng)述 1．學(xué)生下位賞識(shí)各小組作品，開(kāi)放互評(píng)和自評(píng)。2．鼓舞學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。第七課剪紙故事一、教學(xué)目標(biāo)：7驟，進(jìn)展動(dòng)手力量。二、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。四、學(xué)具預(yù)備： 、刻刀、膠水、白紙。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入特別在什么地方？2〔貼畫(huà)〕3、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事|”板書(shū)。4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？5、指名學(xué)生答復(fù)。二、故事溝通1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)好玩的故事嗎？三、教師示范剪刻步驟1、先在紙上畫(huà)人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。3、組合粘貼。4、添加背景或道具。四、賞識(shí)、剪紙故事作品1、教師貼剪紙作品讓學(xué)生賞識(shí)。五、學(xué)生合作完成剪紙故事1、學(xué)生制作，教師巡察指導(dǎo)。2、作品展評(píng)。3、今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲。都成為寵愛(ài)生活的有心人。第八課靜物一家教學(xué)目標(biāo)：81、能認(rèn)真觀看物體的外形構(gòu)造，初步感受和生疏立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部構(gòu)造線的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，3、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所供給的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂(lè)于觀看四周的事物，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀看物體的外形構(gòu)造，初步感受和生疏立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所供給的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具預(yù)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)過(guò)程：一、課講授含義，呈現(xiàn)課題么樣子?為什么你很寵愛(ài)它呢?伴著我們度過(guò)了很多奇特時(shí)間，這些物品就是靜物。5.靜物分類玩?！办o出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品.學(xué)生分析爭(zhēng)論。主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。思考相關(guān)的主題名稱。三、作品賞析賞識(shí)畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意四、自主表現(xiàn)表達(dá)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、溝通評(píng)價(jià)小組內(nèi)溝通：相互賞識(shí)同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度溝通。小組間的溝通：從物品的組合擺放、線描作品的角度溝通。教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。9六、課后延長(zhǎng)嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品嘗活動(dòng)中的另一番情趣.第九課妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：12。教學(xué)重、難點(diǎn)： 把握中國(guó)畫(huà)的技巧教學(xué)預(yù)備毛筆、墨水、圖片資料等教學(xué)過(guò)程:(一)、賞識(shí)激趣12、思考：用什么工具畫(huà)的，這種畫(huà)稱為什么畫(huà)？3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國(guó)畫(huà)的工具。4、板書(shū)課題(二)、嘗試感受1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆〔點(diǎn)與線的組合〕2、思考：畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么特點(diǎn)？(三)、賞識(shí)比較：1、賞識(shí)范作。2、思考：自己的作品與范作有什么不同。3、小結(jié)：范作： 〔1〕線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、濃淡的變化。〔2〕點(diǎn)有大小、濃淡的變化。〔3〕畫(huà)有虛實(shí)的變化。(四)、授1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀看，思考這四幅小圖的區(qū)分在哪里？2濃的顏色一筆完成；③先用墨畫(huà)，再用色染；④先用筆畫(huà)，再用墨點(diǎn)。31、學(xué)生賞識(shí)教材上的中國(guó)畫(huà)、花卉圖片。2、2、學(xué)生談設(shè)想 3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨便創(chuàng)作。4、師生點(diǎn)評(píng)。10第十課中國(guó)龍1、學(xué)問(wèn)與技能：能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。2、過(guò)程與方法 a、在探究中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：a、情愿與同學(xué)合作完成。 b、對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。12、能運(yùn)用線條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。1、根本要求： 小組合作繪畫(huà)圖案2、較高要求： 作有細(xì)致紋樣的龍圖案3、 共性探究：小組合作繪畫(huà)有整體美的龍圖案一、導(dǎo)入課1全景環(huán)視照片。2、提醒課題----中國(guó)龍“中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探究吧” *學(xué)習(xí)中國(guó)龍英語(yǔ)單詞—chinesedragon二、授1〔龍〕2、想一想，龍?jiān)瓉?lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣制造出它的樣子來(lái)的？〔把很多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起?！?〔結(jié)合圖片進(jìn)展比照龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子4、小組爭(zhēng)論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。 賞識(shí)：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等； b、龍舟〔農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)〕四、學(xué)生作業(yè)111“原來(lái)龍就是這樣制造出來(lái)的有著豐富的內(nèi)涵這是多么驚奇的想像啊”2聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人，激起學(xué)生的民族熱忱。 3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧”五、教師輔導(dǎo)1、鼓舞學(xué)生大膽描繪 六、課內(nèi)小結(jié)〔〕1、我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；2、 我認(rèn)為哪一組畫(huà)得最棒。第十一課好玩的線造型教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)點(diǎn)：學(xué)習(xí)流暢的線條。技能要求： 一筆畫(huà)的同時(shí)把繩線粘上。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)： 在一筆畫(huà)根底上開(kāi)放聯(lián)想。教具預(yù)備： 學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫(huà)棒教具：有色卡線課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、感受與嘗試：1、賞識(shí)課本2、提問(wèn)：課本上的畫(huà)是用什么做的?有什么特點(diǎn)?34、①讓學(xué)生賞識(shí)到在隨便的線繞中覺(jué)察好玩的東西好玩的線造型。②對(duì)繞出的形象進(jìn)展想象。象什么? 依據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)展涂色添畫(huà)。5、以小組為單位，用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線，隨便地繞，留意線條流暢6、賞識(shí)講評(píng)二、爭(zhēng)論與制作1、提問(wèn)：用什么方法固定線? 2、小組爭(zhēng)論：固定方法是什么？ 3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。留意：膠水不行太多，保持干凈。方法①邊繞邊涂膠水，固定。②涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí) 的紙與線，邊戲邊貼。121、想一想 賞識(shí)繞好的畫(huà)，想象一下象什么? 2、添一添 畫(huà)上依據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、賞識(shí)講評(píng)1、自評(píng)：學(xué)生溝通創(chuàng)作體會(huì)。 、互評(píng)：依據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)作品3、嘉獎(jiǎng)：比一比哪一組小星星最多，表?yè)P(yáng)。第十二課顏色取樣教學(xué)目標(biāo)：把握利用自然顏色進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)的方法。教具預(yù)備：范作，水彩畫(huà)具。教學(xué)過(guò)程：(一)猜謎導(dǎo)人。今日，先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩花袍，飄舞花叢中，歡快又逍遙。(蝴蝶)〔〕1．顏色分析。蝴蝶和鸚鵡主要有什么顏色?哪種最多，哪種最少？教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)這些顏色所占面積的比例大致是多少?這些顏色給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生答復(fù)，教師快速在黑板上按比例畫(huà)精彩彩。2．教材分析。請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來(lái)這些顏色給人以濃濃的秋天的感覺(jué)。作業(yè)步驟。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。 自己認(rèn)為適宜的一組顏色涂繪。4．作業(yè)要求。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。 色面積配置與自然物圖片的顏色大致相等。 (3)涂色盡量勻整。(三)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。作業(yè)步驟：13第十三課藏書(shū)票教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)賞識(shí)、溝通，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)學(xué)問(wèn)。2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。教學(xué)重難點(diǎn)：1、把握藏書(shū)票的根本特征。2、藏書(shū)票的印制過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1、出示一張藏書(shū)票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？的藏書(shū)票是從歐洲傳入的。2特征？一般用什么方式進(jìn)展制作的？1講解示范藏書(shū)票的制作步驟 板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空局部刻掉，最終涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、藏書(shū)票可以用以下幾種方法制作：〔1〕繪畫(huà)〔一次只能繪制一張，重復(fù)性小〕〔2〕用蠟筆拓印 〔3〕制版印制〔一次制版印制的張數(shù)較多〕三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：--EXLIBRIS，還要留意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評(píng)第十四課風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。個(gè)風(fēng)箏，嘗試把握放飛風(fēng)箏的技巧，培育孩子動(dòng)手實(shí)踐力量。14風(fēng)箏藝術(shù)的寵愛(ài)之情。難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。學(xué)具預(yù)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料預(yù)備。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)言〔單元概述。春天降臨，積雪漸漸溶化，大地從沉睡中糊涂，小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，樹(shù)木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著期望與力氣。伴隨著春扎制的風(fēng)箏上天，那是多么好玩快活的事呀！依據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)展《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等假設(shè)干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。任務(wù)。你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，思維活潑，寵愛(ài)美術(shù)，你認(rèn)為這次一次不錯(cuò)的實(shí)踐與熬煉。飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積存工作。過(guò)程。1〔1，有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：①小組預(yù)備工作： 做好聯(lián)系調(diào)配工作分為假設(shè)干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。 b.各組選舉組長(zhǎng)，依據(jù)自己的特長(zhǎng)安排工作，做好預(yù)備工作。 c.組長(zhǎng)要建立本小組工作名目，在名目下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，便利同組同學(xué)相互溝通。 d.次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書(shū)本，或向別人請(qǐng)教等途徑箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏學(xué)問(wèn)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。②收集信息資料：15④整理、篩選、展現(xiàn)收集的資料圖片、實(shí)物。《風(fēng)箏學(xué)問(wèn)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展現(xiàn)形式，風(fēng)箏學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。 b.在教室里進(jìn)展收集的各種風(fēng)箏展。 期望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。2〔2，制作風(fēng)箏。活動(dòng)建議：1.制訂小組制作打算和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？期望能夠發(fā)揮大家的制造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，期望能對(duì)你有