全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試MSOffice選擇題必考

選擇題匯總關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)管理階段的特點(diǎn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是C數(shù)據(jù)真正實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的共享性高，冗余度低，易擴(kuò)充數(shù)據(jù)獨(dú)立性差數(shù)據(jù)由DBMS統(tǒng)一管理和控制在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，關(guān)系模式是用來(lái)記錄用戶數(shù)據(jù)的D實(shí)體視圖屬性二維表將實(shí)體—聯(lián)系模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型時(shí)，實(shí)體之間多對(duì)多聯(lián)系在關(guān)系模型中的實(shí)現(xiàn)方式是B建立新的屬性建立新的關(guān)系增加新的關(guān)鍵字建立新的實(shí)體定義學(xué)生、教師和課程的關(guān)系模式S（S#，Sn，Sd，Ｄc，Sa）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡）；C(C#,Cn，P#)（其屬性分別為課程號(hào)、課程名、先修課）；SC（S#，C#，G）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、課程號(hào)和成績(jī)）。包含對(duì)非主屬性部分依賴的關(guān)系D其他三項(xiàng)都不對(duì)C(C#,Cn，P#)SC（S#，C#，G）S（S#，Sn，Sd，Ｄc，Sa）定義學(xué)生、教師和課程關(guān)系模式S（S#，Sn，Sd，Ｄc，Sa）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡）；C(C#,Cn，P#)（其屬性分別為課程號(hào)、課程名、先修課）；SC（S#，C#，G）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、課程號(hào)和成績(jī)），則該關(guān)系為B第一范式第二范式第三范式BCNF范式數(shù)據(jù)庫(kù)三級(jí)模式體系結(jié)構(gòu)的劃分有利于保持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的A數(shù)據(jù)獨(dú)立性數(shù)據(jù)安全性結(jié)構(gòu)規(guī)范化操作可行性下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)特點(diǎn)的說(shuō)法中正確的是A數(shù)據(jù)能共享且獨(dú)立性高數(shù)據(jù)能共享但數(shù)據(jù)冗余很高能保證數(shù)據(jù)完整性但降低了安全性數(shù)據(jù)獨(dú)立性高但不能實(shí)現(xiàn)共享對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式和物理結(jié)構(gòu)的邏輯進(jìn)行描述的是A23將數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)劃分成多個(gè)層次，是為了提高數(shù)據(jù)庫(kù)的DA數(shù)據(jù)共享B數(shù)據(jù)處理并發(fā)性C管理規(guī)范性D邏輯獨(dú)立性和物理獨(dú)立性24關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范化的目的是為了解決關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的DA數(shù)據(jù)安全性和完整性保障的問(wèn)題B查詢速度低的問(wèn)題C數(shù)據(jù)操作復(fù)雜的問(wèn)題D插入、刪除異常及數(shù)據(jù)冗余問(wèn)題25下面選項(xiàng)中不是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)基本特征的是BA不同的列應(yīng)有不同的列名B不同的列應(yīng)有不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型C與行的次序無(wú)關(guān)D與列的次序無(wú)關(guān)26在關(guān)系表中，屬性值必須是另一個(gè)表主鍵的有效值或空值，這樣的屬性是DA其他三項(xiàng)都不對(duì)B候選鍵C主鍵D外鍵27關(guān)系數(shù)據(jù)模型的三個(gè)組成部分中不包括AA關(guān)系的并發(fā)控制B關(guān)系的數(shù)據(jù)操縱C關(guān)系的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)D關(guān)系的完整性約束28第三范式是在第二范式的基礎(chǔ)上消除了AA非主屬性對(duì)鍵的傳遞函數(shù)依賴B非主屬性對(duì)鍵的部分函數(shù)依賴C多值依賴D其他三項(xiàng)不對(duì)29錢(qián)經(jīng)理正在審閱借助Excle統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)品銷(xiāo)售情況，他希望能夠同時(shí)查看這個(gè)千行千列的超大工作表的不同部分，最優(yōu)的操作方法是CA將該工作簿另存幾個(gè)副本，然后打開(kāi)并重排這幾個(gè)工作簿以分別查看不同的部分B在工作表合適的位置凍結(jié)拆分窗格，然后分別查看不同的部分C在工作表合適的位置拆分窗口，然后分別查看不同的部分D在工作表中新建幾個(gè)窗口，重排窗口后在每個(gè)窗口中查看不同的部分30在Excle工作表中輸入了大量數(shù)據(jù)后，若要在該工作表中選擇一個(gè)連續(xù)且較大范圍的特定數(shù)據(jù)區(qū)域，最快捷的方法是AA選中該數(shù)據(jù)區(qū)域的某一單元格，然后按Ctrl+A組合鍵B單擊該數(shù)據(jù)區(qū)域的第一個(gè)單元格，按下Shift鍵不放再單擊該區(qū)域的最后一個(gè)單元格C單擊該數(shù)據(jù)區(qū)域的第一個(gè)單元格，按Ctrl+Shift+End組合鍵D用鼠標(biāo)直接在數(shù)據(jù)區(qū)域中拖動(dòng)完成選擇31在Excle工作表單元格中輸入公式時(shí)，F(xiàn)$2的單元格引用方式為BA交叉地址引用B混合地址引用C相當(dāng)?shù)刂芬肈絕對(duì)地址引用32老王在Excle中計(jì)算員工本年度的年終獎(jiǎng)金，他希望與存放在不同工作簿中的前三年獎(jiǎng)金發(fā)放情況進(jìn)行比較，最優(yōu)的操作方法是AA分別打開(kāi)前三年的獎(jiǎng)金工作簿，將他們復(fù)制到同一個(gè)工作表中進(jìn)行比較B通過(guò)全部重排功能，將四個(gè)工作簿平鋪在屏幕上進(jìn)行比較C通過(guò)并排查看功能，分別將今年與前三年的數(shù)據(jù)兩兩進(jìn)行比較D打開(kāi)前三年的獎(jiǎng)金工作簿，需要比較時(shí)在每個(gè)工作簿窗口之間進(jìn)行切換查看33小明希望在Excle的每個(gè)工作簿中輸入數(shù)據(jù)時(shí)，字體、字號(hào)總能自動(dòng)設(shè)為Calibri、9磅，最優(yōu)的操作方法是DA先輸入數(shù)據(jù)，然后選中這些數(shù)據(jù)并設(shè)置其字體、字號(hào)B先選中整個(gè)工作表，設(shè)置字體、字號(hào)后再輸入數(shù)據(jù)C先選中整個(gè)工作表并設(shè)置字體、字號(hào)，之后將其保存為模板，再依據(jù)該模板創(chuàng)建新工作簿并輸入數(shù)據(jù)D通過(guò)后臺(tái)視圖的常規(guī)選項(xiàng)，設(shè)置新建工作簿時(shí)默認(rèn)的字體、字號(hào)，然后再新建工作簿并輸入數(shù)據(jù)34小王要降一份通過(guò)Excle整理的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果送交經(jīng)理查閱，這份調(diào)查表包含統(tǒng)計(jì)結(jié)果和中間數(shù)據(jù)兩個(gè)工作表。他希望經(jīng)理無(wú)法看到其存放中間數(shù)據(jù)的工作表，最優(yōu)的操作方法是DA將存放中間數(shù)據(jù)的工作表刪除B將存放中間數(shù)據(jù)的工作表移動(dòng)到其他工作簿保存C將存放中間數(shù)據(jù)的工作表隱藏，然后設(shè)置保護(hù)工作表隱藏D將存放中間數(shù)據(jù)的工作表隱藏，然后設(shè)置保護(hù)工作簿結(jié)構(gòu)35小李正在Excle中編輯一個(gè)包含上千人的工資表，他希望在編輯過(guò)程中總能看到表明每列數(shù)據(jù)性質(zhì)的標(biāo)題行，最優(yōu)的操作方法是AA通過(guò)Excle的拆分窗口功能，使得上方窗口顯示標(biāo)題行，同時(shí)在下方窗口中編輯內(nèi)容B通過(guò)Excle的凍結(jié)窗口功能將標(biāo)題行固定C通過(guò)Excle的新建窗口功能，創(chuàng)建一個(gè)新的窗口，并將兩個(gè)窗口水平并排顯示，其中上方窗口顯示標(biāo)題行D通過(guò)Excle的打印標(biāo)題功能設(shè)置標(biāo)題行重復(fù)出現(xiàn)36小陳在Excle中對(duì)產(chǎn)品銷(xiāo)售情況進(jìn)行分析，他需要選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域作為創(chuàng)建分析圖表的數(shù)據(jù)源，最優(yōu)的操作方法是BA直接拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域B按下Ctrl鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)依次選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域C按下Shift鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)依次選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域D在名稱框中分別輸入單元格區(qū)域地址，中間用西文半角逗號(hào)分隔37在同一個(gè)Excle工作簿中，如需區(qū)分不同工作表的單元格，則要在引用地址前面增加CA單元格地址B公式C工作表名稱D工作簿名稱38小韓在Excle中制作了一份通訊錄，并為工作表數(shù)據(jù)區(qū)域設(shè)置了合適的邊框和底紋，她希望工作表中默認(rèn)的灰色網(wǎng)格線不再顯示，最快捷的操作方法是BA在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中設(shè)置不顯示網(wǎng)格線B在“頁(yè)面布局”選項(xiàng)卡上的“工作表選項(xiàng)”組中設(shè)置不顯示網(wǎng)格線C在后臺(tái)視圖的高級(jí)選項(xiàng)下，設(shè)置工作表不顯示網(wǎng)格線D在后臺(tái)視圖的高級(jí)選項(xiàng)下，設(shè)置工作表網(wǎng)格線為白色39學(xué)生選修課程的關(guān)系模式為SC（S#,Sn,Sd,Sa,C#,G）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所在系、年齡、課程號(hào)和成績(jī)）；C（C#,Cn,P#）（其屬性分別為課程號(hào)、課程名、先選課）。關(guān)系模式中包含對(duì)主屬性部分依賴的是CAC#→CnB(S#,C#)→GCS#→SdDC#→P#40學(xué)生關(guān)系模式中有D（D#,Dn,D1,DAddr）（其屬性分別為系編號(hào)、系名稱、系主任和系地址）和S（S#,Sn,SG,Date,Maj,D#）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、性別、入學(xué)日期、專(zhuān)業(yè)和編號(hào)）兩個(gè)關(guān)系，關(guān)系S的主鍵（碼）是S#，關(guān)系S的外鍵（碼）是BAMajBD#CD1DDn41數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的基本功能不包括AA數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)中其他系統(tǒng)的通信B數(shù)據(jù)庫(kù)定義C數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)D數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)42定義部門(mén)關(guān)系模式如下：部門(mén)（部門(mén)號(hào)，部門(mén)名，部門(mén)成員，部門(mén)總經(jīng)理）使它不滿足第一范式的屬性是AA部門(mén)成員B部門(mén)名C部門(mén)總經(jīng)理D部門(mén)號(hào)43學(xué)生和課程的關(guān)系模式定義為S（S#,Sn,Sd,Dc,Sa）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡）；C（C#,Cn,P#）（其屬性分別為課程號(hào)、課程名、先選課）；SC（S#,C#,G）（其屬性分別學(xué)號(hào)、課程號(hào)和成績(jī)）。關(guān)系中包含對(duì)主屬性傳遞依賴的是AAS#→Sd，Sd→DcBS#→SdCS#→Sd,（S#,C#）→GDC#→P#,（S#,C#）→G44由關(guān)系R1和R2得到關(guān)系R3的操作是DA交B并C笛卡爾積D等值連接45關(guān)系的實(shí)體完整性要求關(guān)系中不能為空的屬性是AA主鍵屬性B外鍵屬性C全部屬性D候選鍵屬性46定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式為SC（S#,Sn,Sd,Sa,C#,G）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所在系、年齡、課程號(hào)和成績(jī)）；C（C#,Cn,P#）（其屬性分別為課程號(hào)、課程名、先選課）。關(guān)系模式SC的主鍵是BASn,C#BS#,C#CS#DC#47下面模型中為概念模型的是AA實(shí)體—聯(lián)系模型B層次模型C關(guān)系模型D網(wǎng)狀模型48某圖書(shū)集團(tuán)數(shù)據(jù)庫(kù)中有關(guān)系模型R（書(shū)店編號(hào)，書(shū)籍編號(hào)，庫(kù)存數(shù)量，部門(mén)編號(hào)，部門(mén)負(fù)責(zé)人），其中要求（1）每個(gè)書(shū)店的每種書(shū)籍只在該書(shū)店的一個(gè)部門(mén)銷(xiāo)售；（2）每個(gè)書(shū)店的每個(gè)部門(mén)只有一個(gè)負(fù)責(zé)人；（3）每個(gè)書(shū)店的每種書(shū)籍只有一個(gè)庫(kù)存數(shù)量。則關(guān)系模式R最高是BA1NFB2NFC3NFDBCNF49在PowerPoint演示文稿普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中，需要將第3張幻燈片在其后面再?gòu)?fù)制一張，最快捷的操作方法是CA用鼠標(biāo)拖動(dòng)第3張幻燈片到第3、4幻燈片之間時(shí)按下Ctrl鍵并放開(kāi)鼠標(biāo)B按下Ctrl鍵再用鼠標(biāo)拖動(dòng)第3張幻燈片到第3、4幻燈片之間C用右鍵單擊第3張幻燈片并選擇“復(fù)制幻燈片”命令D選擇第3張幻燈片并通過(guò)復(fù)制、粘貼功能實(shí)現(xiàn)復(fù)制50在PowerPoint中關(guān)于表格的敘述，錯(cuò)誤的是DA在幻燈片瀏覽視圖模式下，不可以向幻燈片中插入表格B只要將光標(biāo)定位到幻燈片中的表格，立即出現(xiàn)“表格工具”選項(xiàng)卡C可以為表格設(shè)置圖片背景D不能在表格單元格中插入斜線51在PowerPoint演示文稿中利用“大綱”窗格組織、排列幻燈片中的文字時(shí)，輸入幻燈片標(biāo)題后進(jìn)入下一級(jí)文本輸入狀態(tài)的最快捷方法AA按Ctrl+Enter組合鍵B按Shift+Enter組合鍵C按回車(chē)鍵Enter后，從右鍵菜單中選擇“降級(jí)”D按回車(chē)鍵Enter，再按Tab52趙老師在Excle中為400位學(xué)生每人制作了一個(gè)成績(jī)條，每個(gè)成績(jī)條之間有一個(gè)空行分隔。他希望同時(shí)選中所有成績(jī)條及分隔空行，最快捷的操作方法是CA直接在成績(jī)條區(qū)域中拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行選擇B單擊成績(jī)條區(qū)域的某一個(gè)單元格，然后按Ctrl+A組合鍵兩次C單擊成績(jī)條區(qū)域的某一個(gè)單元格，然后按Ctrl+Shift+End組合鍵D單擊成績(jī)條區(qū)域的某一個(gè)單元格，按下Shift鍵不放再單擊該區(qū)域的最后一個(gè)單元格53小馬正在制作有關(guān)員工培訓(xùn)的新演示文稿，他想借鑒自己以前制作的某個(gè)培訓(xùn)文稿中的部分幻燈片，最優(yōu)的操作方法是AA將原演示文稿中有用的幻燈片—復(fù)制到新文稿B放棄正在編輯的新文稿，直接在原演示文稿中進(jìn)行增刪修改，并另行保存C通過(guò)“重用幻燈片”功能將原文稿中有用的幻燈片引用到新文稿中D單擊“插入”選項(xiàng)卡上的“對(duì)象”按鈕，插入原文稿中的幻燈片54小曾希望對(duì)Excle工作表的D、E、F三列設(shè)置相同的格式，同時(shí)選中這三列的最快捷操作方法是AA用鼠標(biāo)直接在D、E、F三列的列標(biāo)上拖動(dòng)完成選擇B在名稱框中輸入地址“D:F”,按回車(chē)鍵完成選擇C在名稱框中輸入地址“D,E,F”，按回車(chē)鍵完成選擇D按下Ctrl鍵不放，依次單擊D、E、F三列的列標(biāo)55在PowerPoint中可以通過(guò)分節(jié)來(lái)組織演示文稿中的幻燈片，在幻燈片瀏覽視圖中選中一節(jié)中所有幻燈片的最優(yōu)方法是AA單擊節(jié)名稱即可B按下Ctrl鍵不放，依次單擊節(jié)中的幻燈片C選擇節(jié)中的第1張幻燈片，按下Shift鍵不放，再單擊節(jié)中的末張幻燈片D直接拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇節(jié)中的所有幻燈片56如需在PowerPoint演示文檔中的一張幻燈片后增加一張新的幻燈片，最優(yōu)的操作方法DA執(zhí)行“文件”后臺(tái)視圖的“新建”命令B執(zhí)行“插入”選項(xiàng)卡中的“插入幻燈片”命令C執(zhí)行“視圖”選項(xiàng)卡中的“新建窗口”命令D在普通視圖左側(cè)的幻燈片縮略圖中按Enter鍵57如果希望在每次打開(kāi)PowerPoint演示文稿時(shí)，窗口都處于幻燈片瀏覽視圖，最優(yōu)的操作方法是DA通過(guò)“視圖”選項(xiàng)卡上的“自定義視圖”按鈕進(jìn)行指定B每次打開(kāi)演示文稿后，通過(guò)“視圖”選項(xiàng)卡切換到幻燈片瀏覽視圖C每次保存并關(guān)閉演示文稿前，通過(guò)“視圖”選項(xiàng)卡切換到幻燈片瀏覽視圖D在后臺(tái)視圖中，通過(guò)高級(jí)選項(xiàng)設(shè)置用幻燈片瀏覽視圖打開(kāi)全部文檔58在PowerPoint中可以通過(guò)多種方法創(chuàng)建一張新幻燈片，下列操作方法錯(cuò)誤的是DA在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中，定位光標(biāo)后按Enter鍵B在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中單擊右鍵，從快捷菜單中選擇“新建幻燈片”命令C在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中定位光標(biāo)，從“開(kāi)始”選擇卡上單擊“新建幻燈片”按鈕D在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中定位光標(biāo)，從“插入”選擇卡上單擊“幻燈片”按鈕59定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下：SC（S#,Sn,C#,Cn,G）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、課程號(hào)、課程名、成績(jī)）則該關(guān)系的主鍵為CAC#BS#CS#,C#DS#,C#,G60設(shè)有課程關(guān)系模式如下：R(C#,Cn,T,Ta)（其中C#為課程號(hào)，Cn為課程名，T為教師名，Ta為教師地址）并且假定不同課程號(hào)可以有相同的課程名，每個(gè)課程號(hào)下只有一位任課教師，但每位教師可以有多門(mén)課程。關(guān)系R中對(duì)主屬性的傳遞依賴為AAC#→T,T→TaBC#→Cn,Cn→TaC（C#,T）→TaDC#→Tn61規(guī)范化主要為克服數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)中的插入異常，刪除異常以及AA冗余度大的問(wèn)題B結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題C數(shù)據(jù)不一致的問(wèn)題D數(shù)據(jù)丟失的問(wèn)題62關(guān)系模型中的關(guān)系模式至少應(yīng)是AA1NFB2NFC3NFDBCNF63設(shè)有課程關(guān)系模式如下：R(C#,Cn,T,Ta)（其中C#為課程號(hào)，Cn為課程名，T為教師名，Ta為教師地址）并且假定不同課程號(hào)可以有相同的課程名，每個(gè)課程號(hào)下只有一位任課教師，但每位教師可以有多門(mén)課程。該關(guān)系模式可進(jìn)一步規(guī)范化為BAR1(C#,Cn），R2(T,Ta）BR1(C#,Cn,T），R2(T,Ta）CR1(C#,Cn,Ta），R2(T,Ta）DR1(C#,T），R2(T,Ta）64能夠減少相同數(shù)據(jù)重復(fù)存儲(chǔ)的是DA記錄B字段C文件D數(shù)據(jù)庫(kù)65在數(shù)據(jù)庫(kù)中，產(chǎn)生數(shù)據(jù)不一致的根本原因是BA沒(méi)有嚴(yán)格保護(hù)數(shù)據(jù)B數(shù)據(jù)冗余C未對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行完整性控制D數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量太大66設(shè)有課程關(guān)系模式如下：R(C#,Cn,T,Ta)（其中C#為課程號(hào)，Cn為課程名，T為教師名，Ta為教師地址）并且假定不同課程號(hào)可以有相同的課程名，每個(gè)課程號(hào)下只有一位任課教師，但每位教師可以有多門(mén)課程。關(guān)系R范式最高達(dá)到BA1NFB2NFC3NFDBCNF67定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下：SC（S#,Sn,C#,Cn,G）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、課程號(hào)、課程名成績(jī)）。該關(guān)系的范式最高達(dá)到AA1NFB2NFC3NFDBCNF68定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下：SC（S#,Sn,C#,Cn,G）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、課程號(hào)、課程名成績(jī)）。則對(duì)主屬性部分依賴的是DA(S#,C#)→C#B(S#,C#)→GC(S#,C#)→S#DS#→Sn69小明利用PowerPoint制作一份考試培訓(xùn)的演示文稿，他希望在每張幻燈片中添加包含“樣例”文字的水印效果，最優(yōu)的操作方法是BA通過(guò)“插入”選項(xiàng)卡上的“插入水印”功能輸入文字并設(shè)定版式B在幻燈片母版中插入包含“樣例”二字的文本框，并調(diào)整其格式及排列方式C將“樣例”二字制作成圖片，再將該圖片做為背景插入并應(yīng)用到全部幻燈片中D在一張幻燈片中插入包含“樣例”二字的文本框，然后復(fù)制到其他幻燈片70小李利用PowerPoint制作一份學(xué)校簡(jiǎn)介的演示文稿，他希望將學(xué)校外景圖片鋪滿每張幻燈片，最優(yōu)的操作方法是CA在幻燈片母版中插入該圖片，并調(diào)整大小及排列方式B將該圖片文件作為對(duì)象插入全部幻燈片中C將該圖片作為背景插入并應(yīng)用到全部幻燈片中D在一張幻燈片中插入該圖片，調(diào)整大小及排列方式，然后復(fù)制到其他幻燈片71在PowerPoint中制作演示文稿時(shí)，希望將所有幻燈片中標(biāo)題的中文字體和英文字體分別統(tǒng)