教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師校本?培訓(xùn)年度?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文學(xué)?習(xí)是教師?的終身必?修課，在?信息化時(shí)?代，只有?堅(jiān)持不斷?的學(xué)習(xí)，?才能適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展?的需要而?不致于落?伍。通過(guò)?一年來(lái)的?學(xué)習(xí)，我?進(jìn)一步掌?握了新課?改的發(fā)展?方向和新?課標(biāo)解讀?，反思了?以往工作?中的不足?。下面是?我通過(guò)校?本培訓(xùn)獲?得的幾個(gè)?方面的體?會(huì)：一?、在教學(xué)?活動(dòng)中,?學(xué)生才是?主人新?課程倡導(dǎo)?的自主學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探?究性學(xué)習(xí)?，都是以?學(xué)生的積?極參與為?前提，沒(méi)?有學(xué)生的?積極參與?，就不可?能有自主?、探究、?合作學(xué)習(xí)?。實(shí)踐證?明，學(xué)生?參與課堂?教學(xué)的積?極性，參?與的深度?與廣度，?直接影響?著課堂教?學(xué)的效果?。每一個(gè)?學(xué)生都發(fā)?言就是參?與嗎專家?的觀點(diǎn)是?：“應(yīng)該?說(shuō)，站起?來(lái)發(fā)言是?參與”。?但從表面?上看，是?一種行為?的參與，?關(guān)鍵要看?學(xué)生的思?維是否活?躍，學(xué)生?所回答的?問(wèn)題、提?出的問(wèn)題?，是否建?立在第一?個(gè)問(wèn)題的?基礎(chǔ)之上?，每一個(gè)?學(xué)生的發(fā)?言是否會(huì)?引起其他?學(xué)生的思?考;要看?參與是不?是主動(dòng)、?積極，是?不是學(xué)生?的自我需?要;要看?學(xué)生交往?的狀態(tài)，?思維的狀?態(tài)，不能?滿足于學(xué)?生都在發(fā)?言，而要?看學(xué)生有?沒(méi)有獨(dú)立?的思考。?”簡(jiǎn)單?的問(wèn)答式?，一問(wèn)一?答，學(xué)生?好像忙得?不亦樂(lè)乎?，但實(shí)際?上學(xué)生的?思維仍在?同一水平?上重復(fù);?一些課表?面上看熱?熱鬧鬧，?學(xué)生能準(zhǔn)?確地回答?教師提出?的問(wèn)題，?但很少有?學(xué)生提出?自己的見(jiàn)?解;表面?上看是師?生互動(dòng)，?實(shí)際上是?用提問(wèn)的?方式“灌?”，直到?讓學(xué)生認(rèn)?同教師事?先設(shè)計(jì)好?的答案。?師生、生?生沒(méi)有真?正地互動(dòng)?起來(lái)，是?非常值得?注意的一?個(gè)問(wèn)題。?二、在?教學(xué)活動(dòng)?中,教師?要善于評(píng)?價(jià)三、?在教學(xué)活?動(dòng)中，教?師要當(dāng)好?組織者?教師要充?分信任學(xué)?生，相信?學(xué)生完全?有學(xué)習(xí)的?能力。把?機(jī)會(huì)交給?學(xué)生。俯?下身子看?學(xué)生的生?活，平等?參與學(xué)生?的研究。?教師把探?究的機(jī)會(huì)?交給學(xué)生?，學(xué)生就?能充分展?示自己學(xué)?習(xí)的過(guò)程?，教師也?就可以自?如地開(kāi)展?教學(xué)活動(dòng)?。新課程?實(shí)施的靈?活性大，?讓教師覺(jué)?得難以駕?馭教學(xué)行?為，課堂?教學(xué)中表?現(xiàn)為過(guò)多?的焦慮和?不安。原?因是教學(xué)?過(guò)程中，?教師面對(duì)?學(xué)生精彩?紛呈的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?還不習(xí)慣?參與學(xué)生?的學(xué)習(xí)過(guò)?程，觀察?和探究學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，及?時(shí)了解他?們的認(rèn)知?情況，學(xué)?生的需要?沒(méi)有真正?地被關(guān)注?。四、?在教學(xué)活?動(dòng)中，教?師要做一?個(gè)成功的?引路人?一堂新課?開(kāi)始，教?師可通過(guò)?新課導(dǎo)入?的設(shè)計(jì)、?學(xué)習(xí)氛圍?的創(chuàng)設(shè)，?教材所蘊(yùn)?含的興趣?教學(xué)因素?、課堂內(nèi)?外的各種?資源來(lái)喚?起學(xué)生對(duì)?新知識(shí)的?興趣，讓?學(xué)生產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的意?愿和動(dòng)力?。然后，?教給學(xué)生?探索、發(fā)?現(xiàn)的方法?，讓學(xué)生?會(huì)探索、?會(huì)發(fā)現(xiàn)。?教師除了?必須把學(xué)?生自學(xué)作?為課堂教?學(xué)的重要?步驟外，?還需精心?設(shè)計(jì)每一?次自學(xué)的?目標(biāo)、內(nèi)?容，同時(shí)?加強(qiáng)自學(xué)?方法的指?導(dǎo)?？?之，在學(xué)?校的教育?改革中，?我們要不?斷學(xué)習(xí),?致力于新?課標(biāo)的研?究與探索?之中，尋?求創(chuàng)新，?切實(shí)以新?觀念、新?思路、新?方法投入?教學(xué)，使?學(xué)生在新?課改中獲?得能力的?提高。?教師校本?培訓(xùn)年度?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）本學(xué)?期我校樹(shù)?立“為學(xué)?生的持續(xù)?發(fā)展奠基?，為教師?的專業(yè)成?長(zhǎng)搭橋”?的管理理?念，從我?校教師隊(duì)?伍素質(zhì)現(xiàn)?狀及教育?改革和發(fā)?展的要求?出發(fā)，開(kāi)?展校本培?訓(xùn)工作，?致力于培?養(yǎng)和構(gòu)建?一支“師?德高尚、?愛(ài)校敬業(yè)?、真誠(chéng)奉?獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)、業(yè)?務(wù)精湛、?教風(fēng)優(yōu)良?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、廉潔?從教”的?師資隊(duì)伍?，為“_?___”?期間學(xué)校?全面實(shí)現(xiàn)?現(xiàn)代化，?實(shí)現(xiàn)辦學(xué)?品位的再?提升和教?育教學(xué)質(zhì)?量的新跨?越提供有?力的師資?保障?，F(xiàn)?將本學(xué)期?我校校本?培訓(xùn)工作?總結(jié)如下?：一、?抓師德教?育，樹(shù)立?師表形象?1、加?強(qiáng)理論培?訓(xùn)在教?師中開(kāi)展?以“三愛(ài)?”(愛(ài)教?育、愛(ài)學(xué)?生、愛(ài)自?己)、“?三全”(?全面__?__教育?方針、全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育、?全面提高?教育質(zhì)量?)、“三?讓”(讓?社會(huì)滿意?、讓家長(zhǎng)?放心、讓?學(xué)生成才?)為主要?內(nèi)容的師?德教育。?根據(jù)教育?存在的熱?點(diǎn)、難點(diǎn)?問(wèn)題，結(jié)?合我校實(shí)?際，進(jìn)行?師德師風(fēng)?問(wèn)卷調(diào)查?，___?_月下旬?召開(kāi)了班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)。通過(guò)?以上方法?和途徑，?促使教師?養(yǎng)成良好?的職業(yè)道?德，樹(shù)立?教書(shū)育人?、為人師?表、敬業(yè)?愛(ài)生的良?好形象，?確立正確?的世界觀?、人生觀?和價(jià)值觀?，依法從?教，廉潔?從教。?2、記錄?教師成長(zhǎng)?二、加?強(qiáng)現(xiàn)代教?育理論及?專業(yè)知識(shí)?更新的培?訓(xùn)三、?開(kāi)展新課?程的培訓(xùn)?。主要?抓好四方?面的工作?：一是明?確培訓(xùn)目?的，掌握?新理念、?實(shí)踐新理?念、優(yōu)化?教育過(guò)程?，為全面?提高教育?質(zhì)量打基?礎(chǔ)。二是?確保培訓(xùn)?時(shí)間，用?足、用好?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間。三?是形成培?訓(xùn)系列，?重點(diǎn)圍繞?說(shuō)課、上?課、評(píng)課?開(kāi)展教研?組活動(dòng)，?在一個(gè)個(gè)?案例中實(shí)?踐、體驗(yàn)?新的課程?理念。四?是加強(qiáng)合?作交流。?1、采?取“一人?學(xué)習(xí)，眾?人受益”?式培訓(xùn)。?學(xué)校要求?外出學(xué)習(xí)?、考察培?訓(xùn)的骨干?教師，必?須寫(xiě)出學(xué)?習(xí)匯報(bào)材?料，并利?用校本培?訓(xùn)時(shí)間對(duì)?全員教師?進(jìn)行培訓(xùn)?，傳達(dá)學(xué)?習(xí)精神。?培訓(xùn)可采?用作專題?講座、經(jīng)?驗(yàn)交流、?講匯報(bào)課?等多種形?式，產(chǎn)生?一人學(xué)習(xí)?，多人受?益的效應(yīng)?。2、?內(nèi)部挖潛?，擇本校?之能人，?訓(xùn)本校之?教師。即?充分發(fā)揮?我校那些?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?豐富、理?論水平較?高的各級(jí)?骨干教師?的帶頭示?范作用，?通過(guò)講座?或示范課?向其他教?師傳授課?堂教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、展示?教學(xué)基本?功與教學(xué)?技能，促?進(jìn)全體教?師專業(yè)水?平的提升?。四、?課堂教學(xué)?能力的培?訓(xùn)：以?“深化課?程改革打?造優(yōu)質(zhì)課?堂”為主?題，開(kāi)展?以下培訓(xùn)?活動(dòng)：?1、加強(qiáng)?指導(dǎo)工作?領(lǐng)導(dǎo)跟?蹤聽(tīng)課，?深入教學(xué)?一線，完?成聽(tīng)評(píng)課?任務(wù)，并?及時(shí)與教?師交換意?見(jiàn)，共同?研討，解?決實(shí)施過(guò)?程中存在?的問(wèn)題。?領(lǐng)導(dǎo)深入?各年級(jí)指?導(dǎo)工作，?充分發(fā)揮?骨干教師?的示范和?“一對(duì)一?”幫帶作?用，各年?級(jí)教研工?作按計(jì)劃?進(jìn)行，既?豐富多彩?又均衡發(fā)?展。2?、調(diào)整培?訓(xùn)格局?3、開(kāi)展?專題研討?4、強(qiáng)?化課堂教?學(xué)的研究?為了更?好地推進(jìn)?新教材的?實(shí)施，我?們強(qiáng)化課?堂教學(xué)的?研究。針?對(duì)新教材?改革中的?疑難問(wèn)題?，我們有?目的地組?織教師聽(tīng)?骨干教師?的引路課?，領(lǐng)導(dǎo)的?示范課。?在評(píng)課過(guò)?程中，著?重對(duì)綱要?精神的落?實(shí)，課程?理念的把?握、新教?材的認(rèn)識(shí)?和使用以?及存在的?困惑、疑?慮進(jìn)行了?平等、民?主的交流?。評(píng)課以?教師的反?思為主，?共同探討?在新的課?程改革中?，教學(xué)方?式和學(xué)習(xí)?方式的最?好途徑。?____?月份，我?們召開(kāi)了?“深化課?堂教學(xué)改?革打造優(yōu)?質(zhì)課堂”?研討會(huì)，?會(huì)上我們?共推出九?節(jié)研究課?，其中三?節(jié)語(yǔ)文課?、三節(jié)數(shù)?學(xué)課、體?育、音樂(lè)?、品德與?社會(huì)課各?一節(jié)，課?后組織教?師認(rèn)真研?討，并邀?請(qǐng)進(jìn)修學(xué)?校王小云?老師做了?專題輔導(dǎo)?。之后每?位教師還?要上一節(jié)?達(dá)標(biāo)匯報(bào)?課。5?、利用農(nóng)?遠(yuǎn)設(shè)備、?資源進(jìn)行?校本培訓(xùn)?。以課題?實(shí)驗(yàn)為突?破口，用?示范課、?公開(kāi)課、?研究課、?觀摩課等?形式，推?動(dòng)校本培?訓(xùn)的開(kāi)展?，力爭(zhēng)在?理論上及?實(shí)踐上取?得一定突?破，形成?自己的教?改特色。?各教研組?要緊扣提?高課堂教?學(xué)效益這?個(gè)中心，?加強(qiáng)以校?為本的小?課題研究?，引導(dǎo)教?師把從教?學(xué)過(guò)程中?發(fā)現(xiàn)的真?問(wèn)題真現(xiàn)?象升格為?課題進(jìn)行?研究，讓?課題從教?學(xué)中來(lái)，?到教學(xué)中?去;要善?于發(fā)現(xiàn)研?究問(wèn)題，?發(fā)現(xiàn)研究?資源，支?持真正有?價(jià)值的的?課題研究?深入下去?。經(jīng)過(guò)教?師的共同?努力，教?師的教學(xué)?能力有了?明顯提高?。今后?，我們將?進(jìn)一步加?強(qiáng)校本培?訓(xùn)工作的?力度，繼?續(xù)以全面?提高我校?教師的整?體素質(zhì)為?核心，以?年輕教師?為培訓(xùn)重?點(diǎn)，著眼?于教師適?應(yīng)現(xiàn)代教?育的綜合?素質(zhì)的提?高，不斷?開(kāi)發(fā)校本?培訓(xùn)內(nèi)容?、創(chuàng)建校?本培訓(xùn)的?新形式，?把校本培?訓(xùn)真正落?到實(shí)處，?促教師的?專業(yè)化發(fā)?展。教?師校本培?訓(xùn)年度總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?為了提?升我校的?辦學(xué)品位?，切實(shí)搞?好我校的?校本研修?，鼓勵(lì)教?師做有思?想、有目?標(biāo)、有追?求的人，?讓校園成?為師生共?同成長(zhǎng)的?精神家園?。今年，?我校著重?從以下四?個(gè)方面，?引領(lǐng)教師?專業(yè)成長(zhǎng)?。一、?引領(lǐng)教師?閱讀，轉(zhuǎn)?變教育觀?念1、?本學(xué)期，?我校讀書(shū)?班的老師?閱讀了《?新教育》?的一至七?章，在閱?讀過(guò)程中?，老師們?都能圍繞?閱讀思考?題撰寫(xiě)讀?書(shū)心得，?并貼到學(xué)?校教研博?客。每月?的月底，?召開(kāi)一次?讀書(shū)交流?會(huì)，交流?讀書(shū)感悟?，分享讀?書(shū)心得。?2、讀?名師博客?：朱永新?、李鎮(zhèn)西?、許新海?、吳非…?…以及新?教育論壇?。我們要?求老師利?用工作之?余，經(jīng)常?瀏覽名師?博客，為?了方便老?師們?yōu)g覽?，我們將?這些名師?博客與學(xué)?校博客鏈?接，并鼓?勵(lì)老師們?在后面跟?帖。二?、搭建研?修平臺(tái)，?提升業(yè)務(wù)?技能1?、鼓勵(lì)教?師建立個(gè)?人博客。?本學(xué)期，?我校已有?十多位老?師建立了?自己的個(gè)?人博客，?利用這一?博客平臺(tái)?，收集整?理自己的?教學(xué)資料?，記錄自?己的教學(xué)?反思。在?本學(xué)期的?博客評(píng)比?中，李和?芳、毛桂?香、李春?江、戴秀?芳四位老?師榮獲優(yōu)?勝獎(jiǎng)。?2、同課?異構(gòu)。本?學(xué)期的教?研活動(dòng)，?我校主要?采用同課?異構(gòu)的形?式。每次?活動(dòng)，我?們都要求?上課的老?師精心準(zhǔn)?備，上一?節(jié)能體現(xiàn)?自己最高?水平的課?。在上課?老師的確?定上，我?們采用新?老搭配的?形式，讓?年輕老師?與老教師?上同一內(nèi)?容，同一?課時(shí)，有?利于年輕?老師的快?速成長(zhǎng)。?3、專?題沙龍。?圍繞老師?們工作中?常見(jiàn)的問(wèn)?題或困惑?，我校還?定期舉行?專題沙龍?。要求所?有老師圍?繞問(wèn)題，?談?wù)勛约?的看法。?老師們通?過(guò)交流和?碰撞，也?許最終都?不會(huì)形成?統(tǒng)一的意?見(jiàn)，但每?個(gè)人都會(huì)?找到屬于?自己的答?案。三?、抓好課?題研究，?明確研修?方向1?、做好市?課題研究?工作，確?保順利結(jié)?題。我校?申報(bào)了_?___個(gè)?大市級(jí)課?題，__?__個(gè)小?市級(jí)課題?，均已開(kāi)?題，正進(jìn)?入研究階?段，通過(guò)?課題研究?，來(lái)解決?我校教育?教學(xué)工作?中遇到的?現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?。我們感?覺(jué)，這樣?的研究更?具有實(shí)效?性和針對(duì)?性。2?、鼓勵(lì)教?師參加論?文撰寫(xiě)評(píng)?選工作。?在平時(shí)的?工作中，?我們要求?老師們勤?思考，常?動(dòng)筆，及?時(shí)記錄自?己教育教?學(xué)中的收?獲，這一?方式為老?師們撰寫(xiě)?論文提供?了豐富的?素材。當(dāng)?這些素材?積累到一?定的程度?，只要稍?加梳理和?提升，其?實(shí)就是一?篇很好的?論文。今?年，我校?有好幾位?老師的論?文在《中?國(guó)教育報(bào)?》、《當(dāng)?代教育家?》、《語(yǔ)?文世界》?、《中小?學(xué)校長(zhǎng)》?、《基礎(chǔ)?教育論壇?》、《河?南教育》?、《七彩?語(yǔ)文》、?《泰州教?育》、《?語(yǔ)文主題?學(xué)習(xí)》、?《教學(xué)參?考》等正?規(guī)刊物發(fā)?表。還有?好多老師?的論文在?市級(jí)以上?評(píng)選中獲?一二等獎(jiǎng)?。3、?鼓勵(lì)教師?參加微型?課程建設(shè)?與研究。?今年我校?將社團(tuán)活?動(dòng)與微課?程的開(kāi)發(fā)?與研究結(jié)?合起來(lái)。?我校共開(kāi)?設(shè)了二十?多個(gè)社團(tuán)?，每個(gè)社?團(tuán)我們都?要求輔導(dǎo)?老師自定?內(nèi)容，自?編教材。?在我市教?育局基教?科組織的?社團(tuán)活動(dòng)?評(píng)選中，?我校有好?多社團(tuán)已?形成了比?較完善的?課程體系?。4、?“主題學(xué)?習(xí)”的實(shí)?踐與推廣?。我校是?首批參加?主題學(xué)習(xí)?實(shí)驗(yàn)的學(xué)?校，共有?六個(gè)班級(jí)?參加試驗(yàn)?。今年由?于暑期教?師的交流?，好幾個(gè)?班的實(shí)驗(yàn)?工作無(wú)法?得以延續(xù)?，這是我?校校本研?修工作的?一大缺憾?。四、?建立激勵(lì)?機(jī)制，提?高研修效?益為了?提高老師?參與研修?的積極