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本文格式為Word版,下載可任意編輯——2023年打不開的書的(六篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家共享閱讀。
打不開的書的作文篇一
有一位六年級的哥哥身先士卒,自信百倍的來拉書。拉書規(guī)則是限我們在十秒鐘之內(nèi)把書拉開,那位哥哥開始發(fā)功了,計時也隨之開始,只見那位哥哥臉都紅了,可時間不允許,第一次失敗。
其次位拉書哥,是位大力士級別,當(dāng)他一上臺,全場歡呼。可他沒有第一位那么自信。倒計時開始,“大力士〞用出了吃奶的力氣,可是,唉,又失敗了。
第三出場的是兩位拉書姐,“預(yù)備起〞兩位拉書姐用出了應(yīng)當(dāng)是小學(xué)生的全部力氣了,可最終還是以失敗告終。
我心想:“哼,老師又騙人,這根本不可能!哼,看老師的吧!〞
可是老師拿起兩本書狂搖了一下,然后一拉,對于我們來說不可能的事,被老師輕松解決掉了。原來同樣的兩本書,每頁插到對方的每頁中,壓平之后產(chǎn)生巨大的摩擦力,所以拉不開,但輕輕一抖,或一搖,就使頁與頁之間有了空隙,摩擦力一減少,兩本書自然就輕而易舉的分開了。
打不開的書的作文篇二
今天,我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。
于是,薛佳洋同學(xué)來幫助它們了,只見她捏緊書的兩邊,用力往外拉,她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里??墒遣还艿卦趺从昧?,它們也紋絲不動,像強(qiáng)膠粘住了一樣。最終,薛佳洋只能敗陣下來了,看她那樣子,好像很不服氣,我心想:這書是不是拉不開了呢?
這時,朱日揚同學(xué)也來幫助它們了,他狠狠地瞪了書一眼,好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩,可它們還是像生了根一樣,絲毫沒有準(zhǔn)備分開,朱日揚咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗,這時摩擦力更緊了,于是,朱日揚也敗陣下來了。
既然一人不行,那我們便派出了兩名同學(xué),他們一上臺就前拉后扯的,書兄弟越抱越緊,那兩位同學(xué)才不會善罷甘休,用力的拉著,可書兄弟還是紋絲不動,他們急得滿頭大汗,還是行不通。
最終,還是金志杰輕輕地抖了幾下,他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來,然后用力的拉??晌疫€沒有用力,書就分開了,好像他們一點情意也沒有。我心想:書和書之間就是不認(rèn)識,也應(yīng)當(dāng)有一點情意吧!可它們?yōu)槭裁匆稽c情也沒有呢?莫非這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙?反正我和張鄭博手都沒紅,它們已經(jīng)分開了。
是誰讓書打不開的呢?原來是摩擦力。
打不開的書的作文篇三
今天,我們要來做一個十分好玩兒的試驗:兩本疊在一起的書竟然拉不開。
我剛走進(jìn)教室,就看見老師準(zhǔn)備了兩本厚厚的書,這是要干什么呢?我們紛紛探討。當(dāng)老師說:“今天,我要給大家變一個小小的魔術(shù):兩本疊在一起的書是拉不開的。〞聽了老師的話,我們莫名其妙,不知道這老師的葫蘆里賣的是什么藥。將兩本疊在一起的書拉開不是易如反掌嗎?我們半信半疑。
老師將兩本書一頁一頁地疊在一起,疊完再用手壓平。老師叫了一個馮知予的大力士上來將書分開,他神氣十足地走上臺,他咬緊牙齒,憋足了氣,費盡了九牛二虎之力,可是書還是不愿分開,好像連體嬰兒。他無可奈何,只好紅著臉走下臺去。
該輪到我了,我硬起肌肉,使出全身力氣去拉,可是拉來拉去不管怎么用力地拉,這兩本書依舊紋絲不動,我無能為力。
于是,我們叫上了全班周學(xué)拉,大家各自使出自己的全身力氣,皺著眉頭,鼓起腮幫子,冒死拉,拉得書都快破了,但是這兩本書依舊紋絲不動。
大家拉得不耐煩了,就請出老師來給我們表演。老師不慌不忙,輕輕向書里面吹了幾口仙氣,在抖動一下,書本就聽話地開啟了。
這是怎么回事呀?老師向我們介紹了原理:一開始書打不開,是由于老師壓了書,使書里的空氣幾乎沒有,外界的壓力使書緊緊貼在一起,產(chǎn)生摩擦力,吸在一起,你越拉書就吸得越緊,你就拉不開。
我又學(xué)會了一個魔術(shù),太好了!
打不開的書的作文篇四
我們的生活中四處有科學(xué),今天語文老師就帶我們做了一次科學(xué)試驗——拉不開的書,帶我們領(lǐng)會了科學(xué)的神秘與魅力。
老師拿出來兩本被她早早把書頁交織在一起的書,看看誰能把它們拉開。
第一局上場的是兩個三年級的小弟弟,只見他們面帶微笑,充滿自信,胸有成竹地上了臺,兩手輕輕捏住書的兩邊,一拉,拉不開,怎么回事?隨后,他們漸漸加力,指尖發(fā)白,滿面通紅,書還是紋絲不動。他倆只好滿面不解地下了臺。
其次局上來的是兩位“重量級〞選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿,邱宇軒也摩拳擦掌,一副準(zhǔn)備大干一場的樣子。他倆費了九牛二虎之力,連吃奶的勁兒都使上了,拉了半天,兩人氣喘吁吁,可書還是沒有松開。他倆也只好無奈地回到位置上,看下一輪選手怎么辦。
第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的小女孩,看,她們一上臺就咬起了耳朵,不知在計劃什么“妙計〞,在大家好奇的目光下,她們翻開了一頁,再翻開一頁輕輕一抖,書開了!雖然拉開了書,她們還是滿臉不解。這時,語文老師向大家做出解釋:書頁和書頁之間會產(chǎn)生摩擦力,兩頁、三頁產(chǎn)生的摩擦力雖小,可大量頁加起來,就不易拉開,“人多力量大〞嘛!
科學(xué)既神秘又好玩兒,在實踐的過程中,還會明白一些人生的道理,這就是科學(xué)的魅力!
打不開的書的作文篇五
今天,我們原本要“草地尋寶〞,但是室外在下雨,于是老師給我們開展另一個活動——拉不開的書。
老師拿來了兩本文學(xué)寫作教科書,一頁一頁把它們插起來,叫同學(xué)們拉,可是同學(xué)們一拉就拉開了,我奇怪的想:老師不是說變魔術(shù)嗎?怎么變不出來。
其次次,老師還是用方才的方法插起來,但她這次施了魔法。果真,老師請的兩個女生都拉不開。后來老師請了一個男生,那個男生一拉就拉開了,老師說:“你能不能給我留點面子??!〞即刻,爆笑全場,我也情不自禁地笑了起來。
后來,老師讓我們自己同桌兩個人相互:“施法〞,于是我和同桌一起合作,把兩本書插在一起。第一次我來拉,我費了九牛二虎之力,都拉不出來。其次次我同桌往書的角落一抖,書就開了。
這終究是怎么回事呢?原來,物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來拉時,書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力,就拉不開了。拉的時間長了,摩擦力越來越多,就算大力士也拉不開了。但是,假使你往里面按,摩擦力越來越小,就可以拉開了。
不僅如此,摩擦力還運用到了我們實際生活中去,譬如,走路要用到摩擦力,又譬如車子需要用到摩擦力……
這次活動不僅給我?guī)砹藰啡?,也給我?guī)砹酥R。
打不開的書的作文篇六
“媽呀,怎么拉不開呀!〞教室里傳來一陣陣疑問聲。這是怎么回事呢?原來是我們班同學(xué)在玩“拉不開的書〞這個游戲。
牛老師跟我們說了游戲規(guī)則,第一步先要找兩本厚厚的書,其次步要把兩本書幾頁幾頁交織疊起來。
我們都躍躍欲試,爭先恐后地舉起手來,牛老師叫了何雨沐同學(xué)上來把書拉開,何雨沐自信滿滿地走上來。只見他眉頭緊鎖,臉漲的通紅,雙手緊緊地拿著兩本書的兩側(cè),使出九牛二虎之力向兩邊拉,可是他還是沒法把書拉開。其他的同學(xué)也躍躍欲試,可是叫上來的同學(xué)沒有一個成功的。
老師也叫我上來試試,我心里想,這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側(cè)拉,書紋絲不動。我眉頭緊鎖,眼睛瞇成一條線,像被針扎疼似的.扭歪了臉,使出了洪荒之力,但還是沒有成功,大家都哀聲一片,很失望。
老師讓我們自己再動動腦筋,多試試。后來何雨沐經(jīng)過了屢屢的嘗試,
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