英語教師年終個人工作總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁英語教師?年終個人?工作總結(jié)?本學(xué)期?教學(xué)工作?即將接近?尾聲。在?學(xué)期結(jié)束?之前，對?教研室活?動適時回?顧，分析?好壞，總?結(jié)得失，?以更好地?借鑒于下?學(xué)期的工?作。這?學(xué)期的教?研活動主?要圍繞教?學(xué)、教學(xué)?研究兩方?面展開，?分學(xué)期初?、學(xué)期中?、學(xué)期末?三個階段?進行闡述?，活動的?主題主要?有培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣，鍛?煉學(xué)生英?語實踐能?力，改革?并優(yōu)化課?堂教學(xué)過?程，提高?課堂教學(xué)?效率，開?展教研課?題和論文?等活動。?下面就將?本教研室?的工作做?以下總結(jié)?：一、?學(xué)期初?在學(xué)期初?，教研室?互動的重?心是教學(xué)?計劃的制?定和教學(xué)?時間的分?配、教學(xué)?方法和手?段的討論?和研究，?以及教學(xué)?大綱的把?握等。從?____?月___?_號到_?___月?____?號，主要?開展了“?把握好教?學(xué)進度，?兼顧大多?數(shù)學(xué)生英?語學(xué)習(xí)狀?況”、“?____?級新生大?學(xué)英語學(xué)?習(xí)良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?和課堂管?理常見問?題”、“?英語單詞?聽寫技能?大賽活動?策劃和宣?傳”三個?主題的教?研活動。?在教研?會上，各?位老師就?____?級、__?__級大?學(xué)英語的?授課進度?進行了討?論，一致?決定__?__級按?照周2課?時/1課?的進度進?行教學(xué)，?____?級也按照?周2課時?/1課的?進度進行?教學(xué)。個?別班級或?個別學(xué)生?英語程度?比較好，?可以加快?班級進度?；老師可?依據(jù)學(xué)生?的情況靈?活把握。?大體與初?擬的教學(xué)?進度表一?致。在教?學(xué)的過程?中，教研?室各位老?師積極響?應(yīng)學(xué)院“?教書育人?”，“督?促學(xué)生不?曠課，上?好課”的?號召，反?復(fù)提醒學(xué)?生上課時?間，對學(xué)?生的考勤?做好記錄?，督促學(xué)?生帶書帶?筆，上課?手機關(guān)機?，或自動?將手機交?到講臺上?。教研室?的老師兢?兢業(yè)業(yè)，?沒有喊累?嫌麻煩的?，尤其是?李榮曉老?師，懷孕?六甲，沒?有因為身?體不適請?過假，堅?持在一線?的教學(xué)崗?位上，這?種對工作?的敬業(yè)精?神，奉獻?精神時刻?感動并激?勵著其他?老師。?二、學(xué)期?中從_?___月?____?日到__?__月_?___日?，學(xué)期中?期開展的?期中教學(xué)?檢查及教?學(xué)進度審?核、對于?各學(xué)科重?難點的把?握和理解?的考試方?向進行了?討論和研?究；在充?分備課的?基礎(chǔ)上，?本教研室?每位教師?都對上課?的內(nèi)容做?了許多調(diào)?整和增加?，更加豐?富和完善?了該課程?的教學(xué)；?在教學(xué)任?務(wù)繁重的?境況下，?本教研室?教師仍都?能按照教?學(xué)的具體?要求進行?布置和批?改作業(yè)，?平均次數(shù)?為___?_次，進?行聽課_?___次?；大學(xué)英?語教研室?響應(yīng)學(xué)院?技能大賽?文件通知?精神，籌?劃并舉辦?了“英語?單詞聽寫?技能大賽?”的活動?，對全院?____?級學(xué)生做?了廣泛宣?傳，除了?制作板報?、海報，?在教學(xué)樓?前，餐廳?門口和宿?舍門口進?行宣傳外?，___?_級的大?學(xué)英語老?師還深入?到各自班?級，鼓勵?學(xué)生參賽?。徐曉瀟?、滕傳英?、付晶晶?等幾位老?師帶的漢?語(國際?漢語推廣?)專業(yè)、?裝飾設(shè)計?專業(yè)、旅?游管理等?專業(yè)共有?____?名同學(xué)參?加初賽，?最后選出?____?名同學(xué)進?入決賽。?經(jīng)過__?__個多?星期的籌?辦，在文?化傳播系?張君鳳主?任、陶春?霞副主任?、徐錦鳳?教授、賈?英曉、湯?英華、黑?麗莉，王?會先老師?等系部領(lǐng)?導(dǎo)和教研?室英語老?師同心協(xié)?力的努力?下，__?__月_?___日?，在教學(xué)?樓131?2教室，?“英語單?詞聽寫技?能大賽”?如期舉行?。以徐嘉?城、張瑩?娜、夏玉?梅、豆艷?麗為代表?的四位同?學(xué)獲得了?本屆大賽?團體一等?獎的好成?績。各位?領(lǐng)導(dǎo)和老?師現(xiàn)場為?獲獎的同?學(xué)頒發(fā)了?獎狀?？?以說，沒?有整個英?語教研室?老師們辛?勤的努力?和不計回?報的付出?，本次教?研活動不?可能取得?預(yù)期的結(jié)?果。這使?我認識到?，教研室?工作需要?每位老師?貢獻自己?的智慧和?才能，而?這樣的學(xué)?生活動，?也直接激?發(fā)了學(xué)生?英語學(xué)習(xí)?的興趣，?有利于英?語老師課?堂教學(xué)的?開展，使?教師收益??？傊?，教研室?活動參加?的主體是?英語教師?，最后的?受益人也?是英語教?師。如果?條件允許?，在下學(xué)?期的教學(xué)?過程中，?可以適當?多舉辦此?類的英語?競賽活動?。三、?學(xué)期末?從___?_月__?__日到?____?月___?_日，英?語教研室?認真籌備?學(xué)院組織?的“聽課?周“活動?，組織本?教研室每?位英語老?師都上一?節(jié)“大學(xué)?英語觀摩?課”，隨?后推選出?本教研室?賈英曉、?楊麗麗兩?位老師參?加學(xué)院的?“精彩一?課”教學(xué)?觀摩大賽?。徐錦鳳?教授等專?職評委對?她們的表?現(xiàn)予以點?評，這對?剛走上教?學(xué)崗位的?年青教師?有很大幫?助。在此?期間，大?學(xué)英語教?研室也積?極組織各?位老師進?行聽課活?動，每位?老師至少?聽了其他?____?位老師的?課，本學(xué)?期人均每?位老師共?聽課__?__次左?右。這為?借鑒不同?老師的教?學(xué)風格，?學(xué)習(xí)不同?老師課堂?組織方式?和授課方?式，改進?和提高自?身教學(xué)方?法，提升?教學(xué)技藝?，交流教?學(xué)和學(xué)生?情況，創(chuàng)?新課堂教?學(xué)方式都?大有裨益?。在一級?教學(xué)督導(dǎo)?和二級教?學(xué)督導(dǎo)的?督查和意?見反饋交?流下，本?教研室的?各位老師?在教學(xué)方?面都得到?了極大提?高。隨?著期末教?學(xué)工作接?近尾聲，?大學(xué)英語?教研室在?____?月___?_號提前?做了有關(guān)?期末試卷?出題、審?題、檢查?、上交的?工作，并?通知各位?老師提前?準備好期?末教學(xué)檢?查的相關(guān)?教學(xué)資料?，希望能?本學(xué)期的?教學(xué)工作?和教研室?活動圓滿?收尾。?經(jīng)過一學(xué)?期的教研?室工作，?我本人對?常規(guī)的教?學(xué)檢查工?作更加適?應(yīng)，對英?語教學(xué)工?作也有了?更加深入?的了解和?認識，在?新學(xué)期里?，仍然要?認認真真?教好自己?的課，做?好教研室?的工作，?更要虛心?向各位老?師請教和?學(xué)習(xí)。希?望在各位?老師的共?同努力下?，大學(xué)英?語教研室?的工作會?越做越好?！__?__月_?___日?上午，小?學(xué)音樂一?組合唱教?學(xué)教研活?動在實驗?小學(xué)如期?舉行。上?午九點一?刻左右，?組員陸續(xù)?趕到實小?，辦公室?一下子多?了五六個?人，覺得?熱鬧了許?多。大家?都精神飽?滿，興致?挺高。?這次合唱?研討活動?由實小的?石守蓉與?馬曉燕的?兩位老師?執(zhí)教，分?別上了五?年的《雨?中》一課?與四年級?的《小小?少年》一?課，兩位?老師在公?開課前都?作了精心?的準備，?制作課件?，大歌卡?，圖片等?，還在自?己教研組?先作了試?教，并作?了試教后?的討論交?流。為了?使課的教?學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)?計得更合?理更有實?效，兩位?老師最后?執(zhí)教的教?學(xué)方案也?是醞釀已?久的，并?在不斷的?修改中得?到完善。?石守蓉?老師的《?雨中》。?教師比較?關(guān)注兩個?目標的落?實，即知?識技能目?標與情感?目標的落?實。前者?讓學(xué)生掌?握歌曲中?的二部合?唱，做到?聲音的和?諧統(tǒng)一。?并能準確?理解運用?歌曲中的?力度記號?，重音記?號與休止?符。后者?使學(xué)生通?過學(xué)唱歌?曲，體驗?校園生活?的無窮樂?趣，讀書?樂趣，并?能體驗在?大自然中?雨中嬉戲?的樂趣。?在課中，?教師善于?創(chuàng)作情景?，讓學(xué)生?喜愛音樂?，體驗音?樂，并引?導(dǎo)學(xué)生把?自己美好?的情感深?入到歌聲?當中，以?達到聲情?并茂的演?唱歌曲的?目的。在?教學(xué)過程?當中，比?較關(guān)注讓?學(xué)生聆聽?自己的歌?聲，正確?評價自己?的歌聲。?整堂課學(xué)?生比較輕?松預(yù)約的?氛圍中學(xué)?會了二聲?部合唱歌?曲。值?得一提的?是在本課?堂教學(xué)中?，教師對?歌譜的學(xué)?習(xí)有些疏?忽，教師?在培養(yǎng)學(xué)?生識譜能?力及合唱?能力方面?做的比較?“粗線條?，應(yīng)該再?細膩些，?讓學(xué)生在?一步步的?學(xué)習(xí)中逐?漸明確合?唱的方法?，養(yǎng)成一?種良好的?合唱習(xí)慣?，為以后?學(xué)習(xí)更多?的合唱作?品打下好?基礎(chǔ)。?馬曉燕老?師執(zhí)教的?《小小少?年》對四?年級學(xué)生?來說是一?個挑戰(zhàn)，?有一定的?難度。整?堂課由老?師生動的?故事導(dǎo)入?，在整個?教學(xué)過程?中，教師?巧妙地安?排了“三?個煩惱”?和“三個?好朋友”?，把枯燥?的識譜結(jié)?合到老師?創(chuàng)議情景?中，使學(xué)?生的音樂?學(xué)習(xí)變得?生動有趣?。在合唱?的部分學(xué)?習(xí)時，教?師教學(xué)得?比較扎實?，到位，?一方面用?琴聲伴奏?，另一方?面運用一?的指揮手?勢，學(xué)生?通過一節(jié)?的學(xué)習(xí)，?比較復(fù)雜?的一首歌?曲已掌握?得相當?shù)?不錯。?但整首歌?曲在情感?處理方面?談到不多?，如果在?教學(xué)中，?能有機地?結(jié)合一些?人文思想?方面的引?導(dǎo)，讓學(xué)?生能“以?聲傳情”?那就非常?的好了。?教師的教?學(xué)語言應(yīng)?該再豐富?些,有時?需要教師?“煽情”?的語言感?染學(xué)生,?有時需要?教師幽默?風趣的語?言激發(fā)學(xué)?生,有時?又需要教?師的“娓?娓道來”?,這一切?都能使課?堂變得更?靈動更有?生氣、?最后在課?后的研討?中，大家?就合唱教?學(xué)達成幾?點共識：?1、在?平時的課?堂教學(xué)中?，要準確?定位合唱?內(nèi)容的地?位，讓學(xué)?生逐漸養(yǎng)?成良好的?合唱習(xí)慣?，也包括?合唱能力?、合唱方?法、合唱?聲音及合?唱鑒賞能?力方面的?指導(dǎo)與培?養(yǎng)。2?、需承認?平行班之?間的差異?，教師可?以對合唱?歌曲進行?處理，或?降低一下?合唱部分?學(xué)唱的難?度，讓學(xué)?生體驗一?種“跳一?跳摘到桃?子”的成?功喜悅，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的合?唱興趣。?讓學(xué)生體?驗到合唱?的魅力，?歌唱的快?樂，這將?對學(xué)生終?身受益。?英語教?師年終個?人工作總?結(jié)（二）?這學(xué)期?是我任教?的第__?__個年?頭，我擔?任學(xué)校的?英語教學(xué)?。由于教?學(xué)經(jīng)驗頗?淺。因此?，我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，又獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)情?況。教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學(xué)?的時候，?我還不懂?得了解學(xué)?生對教學(xué)?的重要性?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動，學(xué)?生易接受?。但一開?始我就碰?了釘子。?在講授第?一課的時?候，我按?照自己的?教學(xué)設(shè)計?，上了一?堂自認為?明白易懂?而又不死?板的課，?認為教學(xué)?效果如期?理想，怎?知小測出?來才知道?不如人意?。后來聽?同學(xué)們反?應(yīng)，才知?道我講的?口語大部?分同學(xué)聽?不懂，而?教學(xué)的部?分內(nèi)容同?學(xué)們以前?從來未接?觸過。從?而可知，?我在上課?前根本沒?有了解清?楚學(xué)生的?實際情況?：一方面?，農(nóng)村的?學(xué)生英語?聽，說的?能力相對?較弱，授?課采用較?深的全英?教學(xué)，同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?另一方面?，同學(xué)們?都比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體，我?備課時也?沒有注意?到這點，?因此教學(xué)?效果不如?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實踐?中得到了?驗證。?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。英?語是一門?外語，對?學(xué)生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?學(xué)生喜愛?英語，讓?他們對英?語產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不原?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是幫?助班上的?同學(xué)改英?文名，盡?量多講一?些關(guān)于英?美國家的?文化，生?活故事，?讓他們更?了解英語?，更喜歡?學(xué)習(xí)英語?。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?無論同學(xué)?們的成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是在?本學(xué)期后?如何自我?提高，如?何提高同?學(xué)們的英?語水平。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多向前輩?學(xué)習(xí)，爭?取進步。?英語教?師年終個?人工作總?結(jié)（三）?作為一?個剛畢業(yè)?工作的年?輕老師，?我在這個?學(xué)年做過?小學(xué)英語?老師。自?加入工作?以來，我?在緊張而?充實的工?作環(huán)境和?狀態(tài)下，?成功地完?成了與學(xué)?校的所有?工作?，F(xiàn)?在，我將?這個學(xué)年?的工作總?結(jié)如下：?一、學(xué)?科教育和?教學(xué)以?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣為?突破口，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。我特別?注意在課?堂上調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的積?極性和主?動性。我?經(jīng)常進行?小組比賽?。通過給?小組加分?和使用表?揚鼓勵等?教學(xué)方法?，我靈活?運用了游?戲法、情?境教學(xué)法?、交際法?、直觀法?等教學(xué)方?法。并介?紹有趣的?東西如英?語兒歌、?繞口令、?童謠等。?走進課堂?，將英語?語言知識?與英語語?言技能訓(xùn)?練有機地?結(jié)合起來?，吸引學(xué)?生的注意?力，培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?開展兩?人小組互?助活動，?提高班級?成績合格?率。在課?堂教學(xué)中?，課堂上?的自學(xué)或?討論活動?大多是兩?人一組進?行的，每?組一般有?一名優(yōu)生?。這樣一?來，在優(yōu)?生的幫助?下，小組?中的中低?年級學(xué)生?普遍可以?認真自覺?地參與閱?讀或討論?活動，這?樣這些中?低年級學(xué)?生也可以?提高對這?些學(xué)習(xí)活?動的參與?度。我還?組織組間?比賽，通?過獎勵的?方式鼓勵?進步明顯?的組。因?此，學(xué)生?對活動的?熱情會更?高，群體?之間的競?爭也會更?激烈，學(xué)?生的進步?也會更快?。狠抓?課堂套路?的落實。?每節(jié)課開?始前，我?更注重對?學(xué)生課堂?套路的訓(xùn)?練和檢查?。如果上?課前沒有?按照我的?要求做好?準備，我?一般不會?急著開始?上課。我?寧愿不上?