統(tǒng)編版三年級語文上冊第12課《總也倒不了的老屋》精美課件

第一課時第二課時

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總也倒不了的老屋

語文三年級上冊第一課時第二課時12總也倒不了的老屋語文三年級

你知道什么是預測嗎？你有沒有試過一邊讀一邊預測呢？

預測就是一邊讀一邊猜想或者推測接下來會發(fā)生什么。學習這個單元，讓我們試著一邊讀一邊預測。預測還有很多方法呢！你知道什么是預測嗎？你有沒有試過一邊讀一邊預測呢？讀書方法提示

請大家一邊讀一邊猜后面會發(fā)生什么。有的同學課前已經讀過這個故事，不要著急告訴大家后面發(fā)生了什么，可以比較一下，其他同學猜想的和原文哪個更有趣？讀書方法提示請大家一邊讀一邊猜后面會發(fā)生什么。有的同

讀課題，初試預測。

看到“老屋”這個詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幢怎樣的房屋？老屋為什么總也倒不了？總也倒不了的老屋dǎo第一課時讀課題，初試預測?？吹健袄衔荨边@個詞，你眼前仿佛出

我從插圖上看到這個老屋實在是太破了，要不了多長時間就會倒下的。

老屋人們會不斷去修理的，所以倒不了。

既然是老屋，肯定滿是灰塵，可能一直無人居住。我從插圖上看到這個老屋實在是太破了，要不了多長時間就會總也倒不了的老屋

老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？她可能讀過有關魔法的書籍?？傄驳共涣说睦衔堇衔菘傄驳共涣?，是被施了魔法嗎？她可能自讀課文，讀準字音，讀通句子。朗讀課文掃清障礙自讀課文，讀準字音，讀通句子。朗讀課文掃清障礙偶爾孵小雞暴風雨喵喵嘰嘰大家一起來讀讀本課的生字吧！往前湊bàocòumiāofūjīǒuěr學認字偶爾孵小雞暴風雨喵喵嘰嘰大家一起來讀讀本課的生字吧！往前湊b讀課文的第1至3自然段，試著說說自己的預測吧！整體感知讀課文的第1至3自然段，試著說說自己的預測吧！整

老屋已經活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久很久沒人住了?！昂昧?，我到了倒的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。自己和自己說話。時間長破舊老屋已經活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?/p>

“小小的聲音”會是誰？接下來會發(fā)生什么呢？你為什么這么想？求助者確實很困難。bào“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個“好了，我到了倒下的時候了！”等等，老屋！再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！昂昧?，我到了倒下的時候了！”等等，老屋！再過一個晚一起來說說你的預測吧！會答應的。因為老屋很樂于助人，題目說老屋總也倒不了也是有原因的。老屋不答應，因為老屋準備往旁邊倒去。一起來說說你的預測吧！會答應的。因為老屋很樂于助人，

圖中的老屋看上去那么慈祥，它應該會答應的吧！

這次這個學習伙伴是怎樣猜想的？他看到什么才這么猜想的？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應該會答應的吧！自讀第4至6自然段。說說你讀到什么內容？和你剛才猜想一樣嗎？自讀第4至6自然段。說說你讀到什么內容？和你剛才猜想老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個晚上?！崩衔荽饝诵∝埖恼埱蟆Ｕf明老屋有愛心，樂于助人。老屋非常老舊，眼睛都花了。còu老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”

老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”心情歡快對老屋的感激之情miāo第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝

老屋又在說“我到了倒下的時候了”，請讀過的同學說說，之前讀到這些內容時是怎么猜想接下來發(fā)生的事情。沒有讀過的同學預測接下來會發(fā)生什么，為什么？老屋又在說“我到了倒下的時候了”，請讀過的同學說說，之前讀來說說你的預測吧！

老屋不會倒下，因為正好有人來維修了。老屋不會倒下，還會有其他小動物來尋求幫助。來說說你的預測吧！老屋不會倒下，因為正好有人來維修了“好了，我到了倒下的時候了！”等等，老屋！再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！眆ū這回是誰呢？“好了，我到了倒下的時候了！”等等，老屋！再過二十一我愿意再幫助老母雞，助人為樂啊。我不愿意，我老了，我想倒下。我想幫，可是要等二十一天啊，時間太久了。

采訪沒有讀過的同學：如果你是老屋，你還愿意等嗎？為什么？我愿意再幫助老母雞，助人為樂啊。我不愿意，我老了，我想倒下。我預測的是老屋把母雞和小雞們留下，從此在一起快樂地過日子。我預測的是母雞來了，老屋實在撐不住，倒下了，還把雞蛋也砸破了，老屋還要賠償母雞的損失。

采訪讀過的同學：你預測中的故事是不是更有趣？是怎樣的？我預測的是老屋把母雞和小雞們留下，從此在一起快樂地過讀第八至十自然段，說一說：你猜對了嗎？究竟發(fā)生了什么？讀第八至十自然段，說一說：你猜對了嗎？究竟發(fā)生了什么老屋給你留下什么樣的印象？樂于助人心地善良有求必應

哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。老屋給你留下什么樣的印象？樂于助人心地善良有求必應哦

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”jī一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門

前面兩次老屋說“我到了倒下的時候了”，就有小貓和老母雞請求幫助，這回老屋又說了，所以后面可能還會有其他小動物們來請老屋幫忙。

這個學習伙伴應該是這么想的。前面兩次老屋說“我到了倒下的時候了”，就有小貓和老母閱讀第十一至十七自然段，說一說：果然又有小動物來尋求幫助了，會是誰呢？閱讀第十一至十七自然段，說一說：果然又有小動物來尋求“好了，我到了倒下的時候了！”等等，老屋！“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心抓蟲的地方?！薄昂昧?，我到了倒下的時候了！”等等，老屋！“請再站一

你猜猜，老屋會怎么回答呢？你為什么會這么猜？我猜老屋會說：“好吧，再站一會兒。”因為前面小動物請求幫助，老屋總是這么說的。你猜猜，老屋會怎么回答呢？你為什么會這么猜？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！崩衔荽饝死闲≈┲氲恼埱蟆ｓw現(xiàn)了老屋對小蜘蛛的關愛。老屋年齡大，看不清，需要離近些看。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我預測：接下來發(fā)生的事和前兩次會一樣嗎？你為什么這么猜?

一樣的，小蜘蛛需要幫助，老屋幫了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又有別的小動物來請求幫助。

不一定，這樣故事就會沒完沒了。預測：接下來發(fā)生的事和前兩次會一樣嗎？你為什么這么猜?閱讀第十三至十七自然段。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”

老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。老屋的心理活動?！坝幸馑肌敝赣腥ぁｉ喿x第十三至十七自然段?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。照應課題，老屋慈愛寬厚、樂于助人的美好品質矗立在人們的心里，永遠不會倒下。生活愜意富有情趣

故事結束了，結尾和你預測的一樣嗎？小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒你是喜歡這樣的結尾，還是喜歡你剛才的預測？

我喜歡自己的猜想。這樣故事可以繼續(xù)下去，

學習伙伴也有這樣的想法。老屋可能遇到其他需要幫助的動物。你猜猜會是誰？老屋會怎么幫助呢？你是喜歡這樣的結尾，還是喜歡你剛才的預測？我喜歡自

我喜歡故事的結尾。這樣的結尾出人意料：小蜘蛛會講故事，很可愛哦！

我的想法和你一樣哦。我喜歡故事的結尾。這樣的結尾出人意料：小蜘蛛會講故事一、照樣子加一加變成本課所學生字并組詞。例：同——(洞)(破洞)我——()()辟——()()知——()()課堂演練餓饑餓壁墻壁蜘蜘蛛一、照樣子加一加變成本課所學生字并組詞。課堂演練餓饑餓壁墻壁二、根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空。

A.安心B.安靜1.小貓找到了一個可以（）睡覺的好地方。2.圖書館里（）極了，同學們都在認真地讀書。

AB二、根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空。AB三、根據(jù)原文填空。

老屋共有

次想要倒下。它一共幫了

個小動物。分別是

、

和小蜘蛛。三老母雞三小貓三、根據(jù)原文填空。老屋共有次想要倒下。它一

上節(jié)課我們嘗試了一邊讀一邊預測接下來會發(fā)生什么，你覺得這樣讀文章有趣嗎？為什么？第二課時上節(jié)課我們嘗試了一邊讀一邊預測接下來會發(fā)生什么，你覺

我們一起來看看學習伙伴讀這篇文章的時候都想了什么，他們?yōu)槭裁催@樣想。互動課堂我們一起來看看學習伙伴讀這篇文章的時候都想了什么，他們?yōu)?/p>

當我讀到老母雞請求老屋不要倒下時，我猜老屋可能會不耐煩。因為不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩。好吧，我就再站二十一天。你有過不斷被人打擾的經歷嗎？你當時心里怎么想的？當我讀到老母雞請求老屋不要倒下時，我猜老屋可能會不耐煩不一樣這個學習伙伴也一定有過和你差不多的經歷和感受，所以當她讀到老母雞請求老屋不要倒下時，猜測老屋可能會不耐煩，可是她猜的和課文一樣嗎？不一樣這個學習伙伴也一定有過和你差不多的經歷和感受，所以

一讀到小蜘蛛來請求老屋，我就猜到老屋會同意的，因為故事中的老屋很樂于幫助別人。生活中也有這樣的人，他們都愿意幫助別人?！昂冒?，我就再站一會兒。”老屋分別幫助了小貓、老母雞，現(xiàn)在又幫助小蜘蛛，所以老屋樂于助人。為什么說老屋很樂于幫助別人，請你從文中找找理由。一讀到小蜘蛛來請求老屋，我就猜到老屋會同意的，因為故事一樣

這個學習伙伴不僅根據(jù)課文內容，而且還根據(jù)生活中的感受進行預測，她猜的和課文內容一樣嗎？一樣這個學習伙伴不僅根據(jù)課文內容，而且還根據(jù)生活中的感受進

我發(fā)現(xiàn)，文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索，都可以幫助我們預測。當小貓向老屋請求的時候，我觀察圖中的老屋看上去那么慈祥，我猜老屋應該會答應。一樣我發(fā)現(xiàn)，文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索，都可以預測的依據(jù)故事里的內容生活經驗和生活知識

老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。預測的內容我猜到了老屋會怎么回答。樂于幫助別人的人，應該會愿意繼續(xù)幫助別人。

我猜測的內容跟故事的實際內容有的一樣，有的不一樣。預測的依據(jù)故事里的內容生活經驗和生活知識老母

你知道預測有哪些基本方法了嗎？方法：依據(jù)閱讀經驗、生活經驗、上下文內容可以預測的地方：題目、插圖、內容你知道預測有哪些基本方法了嗎？方法：依據(jù)閱讀經驗、生活

其實，故事的原文還有一段，在小蜘蛛請求老屋之前，還有一只小熊來請求老屋幫助，你猜小熊會請求老屋做什么？其實，故事的原文還有一段，在小蜘蛛請求老屋之前，還有一只小熊會說：“等等，老屋，有個獵人在追殺我，讓我躲躲吧。”老屋會說：“哦，是小熊啊，快進來躲躲吧?！比绻闶切⌒?，你會對老屋說什么呢？小熊會說：“等等，老屋，有個獵人在追殺我，讓我躲躲吧

“等等，老屋！”小小的聲音在它門前響起，“再過一個冬天，行嗎？外面有兇惡的獵人，想拿我的皮圍在他的脖子上，我找不到一個安心冬眠的地方?！蹦敲凑鎸嵉墓适率窃鯓拥哪兀?/p>

老屋低頭看看，屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉：“哦，哦，是熊寶寶啊。好吧，我就再站一個冬天。”嫩嫩的小草在老屋發(fā)芽的時候，熊寶寶搖搖晃晃爬出來了：“吼吼，謝謝！”老屋說：“再見！——好了。這下我該倒了!”“等等，老屋！”小小的聲音在它門前響起，“再過一個冬天，我喜歡原文，因為老屋總也不會倒下，總會幫助別人。我喜歡小組同學的猜測，更有趣。你喜歡原文，還是喜歡剛才同學們的討論？我喜歡原文，因為老屋總也不會倒下，總會幫助別人。

之前，我們一邊讀一邊預測故事接下來會發(fā)生什么，也了解了可以根據(jù)題目、插圖和故事內容里的一些線索來幫助我們預測。我相信這個故事里一定也有你印象深刻的人物吧？之前，我們一邊讀一邊預測故事接下來會發(fā)生什么，也了解了可以說說哪個人物給自己留下什么樣的印象。

老屋心地善良、樂于助人，給人留下深刻印象。課文開頭“老花的眼睛”“墻壁吱吱呀呀地響”以及課文插圖都能看出來。小貓可愛、懂禮貌。文中“跳出、謝謝”可以看出。說說哪個人物給自己留下什么樣的印象。老屋心地善良、

分析下面的資料，根據(jù)人們的需求，地鐵將會有怎樣的變化？你會做出怎樣的預測？說一說你的預測依據(jù)。地鐵上書籍閱讀

地鐵上手機閱讀分析下面的資料，根據(jù)人們的需求，地鐵將會有怎樣的變化準備暴zhǔnbèibào書寫“準”字注意“隹”中“亻”在田字格豎中線左側，且有四橫。書寫“備”，上半部分撇捺要舒展，蓋住下面的“田”。“暴”由三部分寫成，注意下面不能寫成“水”。學寫字準備暴zhǔnbèibào書寫“準”字注意“隹”中“亻”在田漂曬piāoshài書寫“漂”，右部分的“西”里面是兩豎。相同的字有：飄、票、瓢?！皶瘛庇也糠值摹拔鳌崩锩媸瞧?、豎彎。相同的字有：灑、西、硒。學寫字漂曬piāoshài書寫“漂”，右部分的“西”里面是兩豎。相洞墻壁砍蜘蛛撞飽dònɡqiánɡbìkǎnzhīzhūzhuànɡbǎo“洞、墻、撞、飽”要寫得左窄右寬?！氨凇鄙舷聝刹糠窒嗟龋弧翱场⒅?、蛛”中“石、蟲”寫窄一些。學寫字洞墻壁砍蜘蛛撞飽dònɡqiánɡbìkǎnzhīzhūz

請一位同學說一說：這篇故事講了什么？你覺得老屋有著怎樣的性格？

這篇故事敘述了老屋想要倒下,但在小貓、老母雞、小蜘蛛的請求下，幫助它們沒有倒下的故事。做對別人有用的事樂于助人請一位同學說一說：這篇故事講了什么？你覺得老屋有著怎結構梳理總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風雨老母雞孵小雞沒有倒下蜘蛛好餓樂于助人結構梳理總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風雨老母雞孵小雞

這篇課文敘述了已經活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、_______、小蜘蛛的請求下沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋___________的品質。主題概括老母雞樂于助人這篇課文敘述了已經活了一百多年的老屋想要倒下,但在小拓展延伸

又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上落滿陽光和灰塵，房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經長得很高了。

老屋：“說好了，我總算可以休息了?！?/p>

它停下來聽了聽。這次沒有人請他再等一等，屋外一片安靜。鳥兒和蟲子仿佛都飛到很遠的地那之后的故事拓展延伸又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破方去了。它整整等了一天，下定決心，明早一定要倒下去。第二天，朝陽落在房梁上，很暖和。老屋醒來，清清嗓子：“好了，我到了倒下的時候了?！?/p>

說完，他認真的豎起了耳朵。等等吧，再等等吧。方去了。它整整等了一天，下定決心，明早一定要倒下去。一、選一選。下列詞語中的紅色字與“暴雨”中的“暴”意思相同的一項是（

）A.暴露B.暴風C.暴躁D.兇暴BA.顯露

B.強大而突然來的，又猛又急的C.過分急躁的，容易沖擊的D.兇惡殘酷的課堂演練一、選一選。BA.顯露B.強大而突然來的，又猛又急的課堂二、用紅色的關聯(lián)詞語寫一句話。

小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答：“老屋老屋，我給你講個故事吧！”

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同學們一邊認真閱讀文章，一邊積極思考問題。二、用紅色的關聯(lián)詞語寫一句話。同學們一邊認真閱讀文章，一邊積

三、老屋還會遇到其他需要幫助的小動物(課文中出現(xiàn)過的除外)嗎?它們之間會有怎樣的對話呢?預測一下，寫一寫吧！字詞聽寫三、老屋還會遇到其他需要幫助的小動物(課文中出現(xiàn)過的總也倒不了的老屋12第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料總也倒不了的老屋12第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀這是怎樣的一座房子這它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進課文看看吧！老屋它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進課文看看吧！老屋慈琪

1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進入中山大學中文系。大學四年無專業(yè)，文史哲兼修，一邊學希臘語一邊寫文言文。2007年開始寫詩歌，出版童話詩集《夢游的孩子》和長篇童話《漫畫世界傳奇》等。走近作者慈琪走近作者1.會認本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。（重點）2.能正確、流利地朗讀課文。（重點）3.初步感知文意，了解課文內容。（難點）學習目標1.會認本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。（請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀自暴自棄bào暴風雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風暴我會認自暴自棄bào暴風雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風暴我會認嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會認嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會認嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨有偶ǒu偶爾嘰偶我會認嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨有偶ǒu偶爾嘰偶我會認爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會認爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會認縫féng（縫衣）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。.讀一讀：媽媽迅速地把孩子衣服上的裂縫（fèng）給縫

（féng）補好了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！縫féng（縫衣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶爾】空洞，在物體內部有空的地方。在一定的時間內使蛋保持一個相對溫暖穩(wěn)定的溫度并孵化出新生命的過程。間或；有的時候。安定的心情。亦指心情安定。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【窟窿】空洞，在物體內部有空的地方。在一定的時間內使蛋保持指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫

我會寫破洞書寫指導：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的兩個轉折處都要頓筆。。洞dòng結構：左右組詞：洞穴別有洞天造句：小明的褲子上有一個破洞。音序：D部首：氵我會寫破洞書寫指導：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的我會寫準備書寫指導：左邊是“冫”，要??；“亻”要高；右上有一點，點下邊是四橫一豎。準zhǔn結構：左右組詞：準許準此處理造句：我做好了各項準備工作。音序：Z部首：冫我會寫準備書寫指導：左邊是“冫”，要?。弧柏椤币?；右上有一

我會寫預備書寫指導：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，撇和捺交叉舒展。備bèi結構：上下組詞：備課德才兼?zhèn)湓炀洌豪蠋熣陬A備上課。音序：B部首：夂我會寫預備書寫指導：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，我會寫暴風雨書寫指導：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩豎一撇一捺，注意下邊與“水”字不同。暴bào結構：上下組詞：暴漲暴跳如雷造句：天暗了，暴風雨就要來了。音序：B部首：曰我會寫暴風雨書寫指導：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩

我會寫墻壁書寫指導：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別是點和撇，“回”稍扁小。墻qiáng結構：左右組詞：磚墻銅墻鐵壁造句：墻壁上貼滿了小芳的獎狀。音序：Q部首：土我會寫墻壁書寫指導：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別我會寫墻壁書寫指導：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點，最下邊“土”的下橫要長。壁bì結構：上下組詞：絕壁堅壁清野造句：教室的墻壁上貼滿了名人畫像。音序：B部首：土我會寫墻壁書寫指導：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點，

我會寫好餓書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。餓è結構：左右組詞：饑餓忍饑挨餓造句：快中午了，我好餓。音序：P部首：饣我會寫好餓書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長我會寫蜘蛛書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。蜘zhī結構：左中右組詞：蜘蛛網(wǎng)紅蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬進了墻縫里。音序：Z部首：蟲我會寫蜘蛛書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。我會寫蜘蛛書寫指導：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上，中間一豎要長。蛛zhū結構：左右組詞：蛛網(wǎng)蛛絲馬跡造句：房子里沒有留下小偷的一

點蛛絲馬跡。音序：Z部首：蟲我會寫蜘蛛書寫指導：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上

我會寫漂亮漂piào結構：左右組詞：漂亮話干得漂亮造句：她是一個漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵書寫指導：“”的方框要扁，框內兩豎與上橫相連，“示”的兩橫要近、下橫要長。我會寫漂亮漂piào結構：左右組詞：漂亮話干得漂亮造

我會寫撞到書寫指導：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間一豎是一筆，下橫要長。撞zhuàng結構：左右組詞：撞鐘橫沖直撞造句：因為跑的急，我一下子撞到門上。音序：Z部首：扌我會寫撞到書寫指導：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間我會寫吃飽書寫指導：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長些。飽bǎo結構：左右組詞：飽暖大飽眼福造句：我已經吃飽飯了。音序：B部首：饣我會寫吃飽書寫指導：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎

我會寫曬太陽

書寫指導：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇和豎彎，不要寫成兩豎。曬shài結構：左右組詞：曬干曬一邊造句：小貓正在墻根底下曬太陽。音序：S部首：日我會寫曬太陽書寫指導：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到感受老屋的愛心和他的無私奉獻的善良品質。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一錘定音。（在帶點字的正確讀音下畫“√”）準備（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶爾（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好餓（éè）??????√√√√√√一錘定音。（在帶點字的正確讀音下畫“√”）??????√√1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫句子）________________，邊__________，邊______________。2.我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。（仿寫擬人句）___________________，_______________________。注意下面句子中帶點的詞語，我能照樣子寫句子。????媽媽在家里洗衣服唱歌在媽媽的守護下

小麻雀安心地睡著了。1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測總也倒不了的老屋12第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測總也倒不了的老屋12第二1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想老屋倒不了的原因。（重點）3.在讀中充分發(fā)揮想象了解故事情節(jié)，感受老房子無私奉獻的精神。（難點）學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？讓我們走進課文，看看課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老讓我們走進課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）讓我們走進課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵∝垺⒗夏鸽u、小蜘蛛沒有倒下。老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒。可為了小畫出文中沒倒原因的語句。（串珠問題2）畫出文中沒倒原因的語句。（串珠問題2）“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！睆倪@里看出求助者確實遇到了困難。第一次這里說“小小的聲音”，真的時聲音很小嗎？不是聲音小，是老樹年齡太大了，耳朵已經不行了，所以覺得聲音小?！暗鹊龋衔?！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上?！睆摹笆箘拧?、“湊”說明了老屋確實因年齡大而看不清楚，而且體力衰弱。這句話可看出老屋雖老，但很有愛心。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f明了雞蛋到變成小雞孵出來需要的時間。第二次從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子?！暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。

從老屋低頭看看墻壁就發(fā)出吱吱呀呀的響聲，就可看出老屋年長未修已經破爛不堪了，照應了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有___________________________________等。嘰嘰喳喳叮叮當當積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有__概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。特點：語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。代表作品：《格林童話》、《安徒生童話》等。認識童話概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”不是，聯(lián)系上文就能預測到隨著時間的推移，老屋的身體越來越不行了，已經到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來越弱了。第三次是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽不到？“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！睆牟[成了一條縫可看出老屋的視力越來越弱了。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我猜想后面會發(fā)生什么？這是課后習題1哦！老屋依然站在那里，一邊聽著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂的事。猜想后面會發(fā)生什么？這是課后習題1哦！老屋依然站在那概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的事情進行測算，以預先了解事情發(fā)展的過程與結果。方法：文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索，都可以幫助我們預測。預測可能跟故事的實際內容一樣，也可能不一樣。注意：預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。運用：在讀文的過程中，只要從老屋樂于助人這一品質來入手，既能預測到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預測的方法，就能更好地幫助我們理解課文內容。預測概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的小貓——暴風雨老母雞——孵小雞小蜘蛛——結網(wǎng)捕食總也倒不了的老屋無私奉獻總起：時間長破爛不堪總結：站在那里分述課文結構小貓——暴風雨總無私奉獻總起：時間長破爛不堪總結：站在那本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達了作者對老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。文章贊揚了老屋什么樣的品質？（串珠問題4）課文主旨本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表預測故事的情節(jié)本文通過三個相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預測到故事發(fā)展的結局，同時還能感受到老屋無私奉獻的高尚品質。在今后的學習中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內容里的一些線索，不僅可以預測到故事發(fā)展情節(jié)，而且打開了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。根據(jù)老屋是個樂于幫助別人的人，應該會愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測到老屋會說：“好吧，我就再站一會兒?！边@一結果就是依據(jù)文章內容里的一些線索來猜測的，符合文章的主題。預測故事的情節(jié)本文通過三個相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預測舉例：

一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸地黑了，小豬心里很害怕。這時，老黃牛經過這兒，小豬急忙問;“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林?”大黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀!干嘛來問我呀?”邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍，叫它“狡猾的狐貍”……根據(jù)前面的故事情節(jié)就預測到小豬因為自己不講文明、不懂禮貌，造成了它只能在森林里迷路的結局。舉例：一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸練一練：讀了上面的句子，你有沒有預測后面會發(fā)生什么？請把故事補充完整。練一練：讀了上面的句子，你有沒有預測后面會發(fā)生什么？請把故事本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無私給予的仁愛之心。讓我們懂得了關愛他人的情感，用自己的愛、同情和善良之心，為這個美麗的世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。課堂小結本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里讀了本文，我們要學習老屋關愛弱小、無私奉獻的高尚品質。在生活中，你看到過哪些關愛弱小，無私奉獻的情景呢？主題延伸讀了本文，我們要學習老屋關愛弱小、無私奉獻的高尚品質。在生活快樂的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽微笑著。一只小麻雀飛過來，對她說“向日葵姐姐，我的肚子好餓呀！可以吃一點你的向日葵籽嗎？”向日葵露出燦爛的笑容，說：“當然可以，盡管吃吧！”小麻雀啄食著一顆顆香噴噴的葵花籽，嘰嘰喳喳地為向日葵唱起了歌。快樂的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽微笑一只小老鼠走過來，對她說：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參加不了舞蹈比賽了，能把你的花瓣借給我做裙子嗎？”向日葵依舊笑容滿面地說“好啊！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，為向日葵跳了一曲優(yōu)美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起來：“你這光禿禿的樣子可真丑，還有你沒有了葵花籽也就沒有了價值！”一只小老鼠走過來，對她說：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參向日葵卻說：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來了快樂，我很高興！這就足夠了！”那株向日葵聽了，不由得低下了腦袋。思考：預測那株向日葵后來是怎么做的。向日葵卻說：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來了快樂，孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的、展開像一把大花扇子似的尾巴和優(yōu)美的身姿，太美了，她要去和森林里的動物比美?？兹缸咴诼飞希蝗豢匆姲徇\工——大象伯伯正在用他那長長的鼻子搬運木頭，于是就上去跟他比美：“嘿!大塊頭!你敢跟我比美嗎?”孔雀神氣十足地說。大象伯伯聽了，急忙說道：“孔雀妹子，你瞧，我皮膚又干燥，又長得這么難看，還只會搬運漂亮的孔雀孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費力了，但還是每年都下了那么多蛋，是咱們森林的……”還未聽完大象伯伯的話，孔雀就一邊嚷嚷著“算你有自知之明，還知道自己比不上我……”一邊得意揚揚地去找母雞嬸嬸了。孔雀走到母雞嬸嬸的家門口，就大聲地叫道：“老母雞!你敢出來和我比美嗎?”母雞嬸嬸走出來說：“孔雀妹妹，你看看我，長得這么難看，一天到晚也只會下蛋。能和你——這么漂亮的孔雀妹妹比嗎?你還是去找公雞叔叔吧，它每天早晨準時鳴叫，讓主人準時起床干活?！甭犕昴鸽u嬸嬸的話，孔雀更得意地去找公雞叔叔了。木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費力公雞叔叔正在河邊喝水，只聽孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎?”公雞叔叔呵呵一笑，說到：“孔雀妹妹，你就別比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母雞嬸嬸它們那樣的無私奉獻，才是真正的美!”孔雀聽完公雞叔叔的話，低下頭，羞愧地一溜煙跑了。思考：讀完短文你認為孔雀美嗎？什么才是真正的美？公雞叔叔正在河邊喝水，只聽孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎(1)再過一個晚上，行嗎？“行嗎”生動、形象地寫出了小貓______________心理。(2)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫?！安[成一條縫”說明了老屋___________________________________________________。視力隨著時間的推移越來越弱了孤獨無助精彩賞析。(1)再過一個晚上，行嗎？預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)?？纯聪旅娴谋砀?，想想這些預測是怎樣得出來的，再照樣子說說旁批中的其他預測是怎樣得出來的。點撥：注意從文章的題目、插圖或文章內容里的一些線索來預測故事的內容。這是課后習題3哦！預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。看看下面的表格，想想這些預參考答案：參考答案：1.你還讀過或聽過作者慈琪的___________________和___________童話故事。2.我們讀故事的時候，文章的_________、__________、_______________等都可以幫助我們來進行預測故事的內容。題目《壞脾氣公主》《車醫(yī)生》課外積累。故事情節(jié)插圖1.你還讀過或聽過作者慈琪的________________12.總也倒不了的老屋課后練習12.總也倒不了的老屋課后練習一、選擇加點字詞注音完全正確的一組(

)A．喵喵(māo) 湊上去(chòu) 偶爾(ǒuěr) 孵蛋(fú)B．喵喵(miāo) 湊上去(còu) 偶爾(óuěr) 孵蛋(fú)C．喵喵(miāo) 湊上去(còu) 偶爾(ǒuěr) 孵蛋(fū)C．．．．．．．．．．．．．．．一、選擇加點字詞注音完全正確的一組()C．．．．．．．．二、把下列漢字的音節(jié)補充完整并組詞。

____ào ____uā zhu_____

暴

抓

撞

（）（）（）

b______

___òng

備

洞

（）

（）bzhàngèid暴風雨抓住碰撞準備洞口二、把下列漢字的音節(jié)補充完整并組詞。bzhàngèid暴風雨三、加偏旁組成不同新字再組詞。 ______（）______（）

辟 ______（）______（） ______（）______（）

我

______（）______（）僻偏僻壁壁虎飽吃飽抱擁抱餓饑餓俄俄語曬曬太陽灑灑水西包三、加偏旁組成不同新字再組詞。僻偏僻壁壁虎飽吃飽抱擁抱餓饑餓四、照樣子寫一寫。例：教室寬敞明亮的教室一間寬敞明亮的教室地方

_____________地方________________地方聲音

_____________聲音________________聲音網(wǎng)_______________網(wǎng)__________________網(wǎng)安心睡覺的一個安心睡覺的小極了的一個小極了的又大又漂亮的一張又大又漂亮的四、照樣子寫一寫。安心睡覺的一個安心睡覺的小極了的一個小極了五、選詞填空。一邊……一邊……因為……所以……雖然……但是……1．(

)小蜘蛛的故事一直沒講完，(

)老屋到現(xiàn)在還站在那兒。2．小蜘蛛(

)忙著補網(wǎng)，(

)回答問題。3．(

)主人想拿走我的蛋，(

)我還是想孵小雞。因為所以一邊一邊雖然但是五、選詞填空。因為所以一邊一邊雖然但是一、老屋老了連一連，再體會體會。1.眼睛

年齡

窗戶

門板變成了黑窟窿

老花

一百多歲

破了洞2．這座房子____________真是老了！一、老屋老了真是老了！二、老屋不倒1．填空并給加點字注音。小貓因為找不到一個__________的地方，所以希望老屋不要倒

。老母雞因為找不到一個__________的地方，所以希望老屋不要倒

。小蜘蛛因為找不到一個_______________的地方，所以希望老屋不要倒。．．．安心睡覺dǎo安心孵蛋dǎo安心織網(wǎng)抓蟲dǎo二、老屋不倒．．．安心睡覺dǎo安心孵蛋dǎo安心織網(wǎng)抓蟲d2．讀下面的句子并完成練習，體會“老屋不倒”。①老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，