中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法探討

中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法探討摘要：物理作為中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一，其涉及的知識(shí)面廣闊，部分領(lǐng)域抽象難懂，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)難以理解體會(huì)其知識(shí)要點(diǎn)很大程度上減少了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。物理學(xué)習(xí)上的主要障礙是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，化抽象為具體，完全可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)好物理。本文分析了中學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)難點(diǎn)成因，并闡述了相關(guān)物理學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵詞：中學(xué)生物理難點(diǎn)成因?qū)W習(xí)方法一、引言物理學(xué)是一本研究存在于自然界中的物理現(xiàn)象的一門(mén)學(xué)科，其中涉及到聲學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等領(lǐng)域。學(xué)生通過(guò)分析研究這些現(xiàn)象，得出現(xiàn)象成因和相關(guān)物理規(guī)律。然而在中學(xué)日常學(xué)習(xí)中，涉及到的物理現(xiàn)象繁多且抽象，物理定義、規(guī)律、公式復(fù)雜且相互關(guān)聯(lián)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)物理難的現(xiàn)象，學(xué)生不能很好地掌握物理知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)學(xué)物理產(chǎn)生了消極心理。教師應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察多提問(wèn)多思考多總結(jié)，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并分析結(jié)果，以起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率和積極性。二、中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)成因從物理本身來(lái)說(shuō)，物理學(xué)科本身由于其特殊性，在一定程度上導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)困難。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，并且有著嚴(yán)密的理論分析體系。這些特性結(jié)合到實(shí)際學(xué)習(xí)中，就是通過(guò)觀察物理現(xiàn)象，掌握物理概念、規(guī)律，并且對(duì)數(shù)學(xué)能力有較高的要求。這些特性造成學(xué)生認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象困難、掌握理論知識(shí)困難、分析物理問(wèn)題困難等現(xiàn)象。強(qiáng)，學(xué)習(xí)物理興趣不大，有的甚至對(duì)物理有畏懼心理。學(xué)生對(duì)物理的興趣不強(qiáng)，學(xué)生更容易接受直觀的、形象的教學(xué)方式。學(xué)生在對(duì)物理的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心等方面都有不足。相比于初中物理，高中物理更加抽象難懂，高考競(jìng)爭(zhēng)壓力大，使得高中生學(xué)習(xí)壓力較大。有的學(xué)生學(xué)物理屢屢受挫，對(duì)物理產(chǎn)生了恐懼信息。甚至一部分學(xué)生干脆放棄了對(duì)物理的學(xué)習(xí)，不懂的地方不會(huì)及時(shí)找老師求證，對(duì)物理作業(yè)敷衍了事等等消極態(tài)度。從學(xué)習(xí)方法上來(lái)看學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠妥，筆記總結(jié)較少，大多數(shù)獲取知識(shí)都是在課堂上課堂前和課堂后獲取的知識(shí)少之又少。并且學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力較差，又不善于運(yùn)用合理的方法去分析解決辦法。綜上所述，由于學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不是很理想、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)信心不足，所采用的學(xué)習(xí)方法不合適，教師教學(xué)方法不科學(xué)合理等等因素形成了物理學(xué)習(xí)困難這一現(xiàn)象。這些因素極大的阻礙了學(xué)生學(xué)好物理，全面發(fā)展的目標(biāo)。三、中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法分析1.掌握分析物理現(xiàn)象的基本思路和方法引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中友誼引導(dǎo)學(xué)生的觀察方法，并且形成習(xí)慣。在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)要依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜グl(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的特征。每次實(shí)驗(yàn)應(yīng)要求學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成有目的性觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的習(xí)慣。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要積極現(xiàn)象產(chǎn)生的條件、現(xiàn)象發(fā)生的變化、現(xiàn)象導(dǎo)致的結(jié)果等等，邊觀察邊思考，養(yǎng)成科學(xué)的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和技能技巧。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物理問(wèn)題是最基本的物理學(xué)習(xí)辦法，因此十分有必要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、操作實(shí)驗(yàn)技能、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面進(jìn)行培養(yǎng)。掌握分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法，引導(dǎo)學(xué)生如何將繁多的物理過(guò)程和現(xiàn)象進(jìn)行有效剝離和抽取，將實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ突?，去除次要元素和條件，只對(duì)實(shí)驗(yàn)中的基本規(guī)律進(jìn)行分析研究。另外還要注意加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升。2.掌握課堂學(xué)習(xí)物理方法學(xué)生掌握合理物理學(xué)習(xí)方法可以積極促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最為基本和普遍的規(guī)律，它的邏輯性強(qiáng)，學(xué)生如果光靠死記硬背是無(wú)法掌握其規(guī)律的。要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，增加對(duì)物理規(guī)律的理解，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。比如簡(jiǎn)單的一條力學(xué)規(guī)律，可以引導(dǎo)學(xué)生去思考該規(guī)律是如何推導(dǎo)出來(lái)的，其適用范圍和使用條件分別是什幺，該規(guī)律和別的規(guī)律之間有沒(méi)有相互聯(lián)系等等。鼓勵(lì)學(xué)生多分析物理過(guò)程，掌握分析規(guī)律。另外物理涉及知識(shí)點(diǎn)廣闊，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，要善于總結(jié)和整理，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)、公式之間的關(guān)系，細(xì)化各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，將知識(shí)系統(tǒng)化，這樣有助于學(xué)生更好的掌握要點(diǎn)。學(xué)生在講課之前應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，上課時(shí)才能有目的性的聽(tīng)講。有的學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)，一旦有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有理解，就會(huì)跟不上老師的節(jié)奏，只有提前了解這些知識(shí)的難點(diǎn)，才可以更好的提高課堂效率。通過(guò)預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。學(xué)生在課后應(yīng)該及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固性的復(fù)習(xí)，對(duì)新學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析概括運(yùn)用，和之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，牢牢掌握所學(xué)知識(shí)。在理解所學(xué)知識(shí)之后，及時(shí)完成作業(yè)，適當(dāng)進(jìn)行課外練習(xí)，達(dá)到檢驗(yàn)知識(shí)的目的。除此之外，學(xué)生也要在做好課堂筆記，理解物理概念、物理過(guò)程，合理利用數(shù)學(xué)方法，積極進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)等方面努力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，還可以積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)物理困難學(xué)生，增加他們的學(xué)習(xí)信心；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣；積極引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自身的學(xué)習(xí)辦法，將物理教學(xué)和生活中的物理現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在熟悉的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)知物理規(guī)律。四、結(jié)語(yǔ)學(xué)習(xí)物理困難的原因較多，學(xué)生如何掌握正確的物理學(xué)習(xí)方法是一個(gè)長(zhǎng)期工程。本文通過(guò)一定的調(diào)查分析，指出了中學(xué)物理學(xué)習(xí)困難的成因，并在此基礎(chǔ)上提出了解決問(wèn)題的策略。但是物理學(xué)習(xí)困難的解決策略還有部分停在理論階段，其科學(xué)性和合理性仍然有待驗(yàn)證。重要的是學(xué)生、教師、學(xué)校要對(duì)物理學(xué)習(xí)有耐心和信心，充分挖掘自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性，