部編人教版三年級上冊語文 第4課內閱讀專項練習題

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔課內閱讀專項訓練（三年級上冊）一、閱讀古詩，回答問題。（一）山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1.本詩的作者是代詩人。2.理解下面詞語的意思。寒山：生：坐：紅于：_________3.古詩后兩句的意思是：4.這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（）A．初秋。B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1.這首詩的作者是代詩人。2.理解下面詞語的意思。和：白銀盤：青螺：3.“潭面無風鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子，需要，才能保持光亮。4.古詩后兩句的意思是：________________________________________________二、閱讀《大青樹下的小學》片段，回答問題。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。1．我能在文中的括號里填上表示動作的詞。2．讀了這段課文，小問號想知道明明是寫同學們課上課下的情景，為什么還要寫小動物呢？我來回答：這樣寫的原因有三個方面，一是這些小動物的出現(xiàn)更加突出了，為學校增添了的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得，讀得，讀得；三是突出了下課后孩子們引得小動物們心生羨慕，前來看熱鬧。3.我能寫出這段課文提到的那些小動物。4.我很喜歡這個小學，因為：三、閱讀《

灰雀》片段，回答問題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。寫出下列詞語的反義詞。矮小——（）討厭——（）俯視——（）憂傷——（）2.白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們在樹枝間，婉轉地歌唱，非常。3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來。___________________________________________________4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會怎么做呢？閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問題。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

1.根據(jù)選文填上恰當?shù)牧吭~。

一(

)地毯

一(

)落葉

一(

)巴掌

一(

)雨靴

一(

)小鳥

2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？這是一塊的，的地毯。3.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。法國梧桐樹的落葉像；棕紅色的小雨靴像。4.你在上學或放學的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？__________________________________________________________________________________閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？黃色：__________紅色：____________金黃色：___________橙紅色：____________2.黃黃的葉子像小扇子，扇走了。紅紅的楓葉像郵票，郵來了。3.文中畫線的句子，是句。你能仿寫一句嗎？4.想象一下秋天的雨還會把顏色分給誰呢？六、閱讀《金色的草地》片段，回答問題。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。根據(jù)課文的內容，完成下面的表格。時間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2．文中說蒲公英的花像什么呢？我知道，像。3．“我”發(fā)現(xiàn)草地會變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次：。第二次：。兩次發(fā)現(xiàn)的不同：。七、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問題?！爱斎挥杏?。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。1.照樣子，仿寫詞語。蹭來蹭去2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。3.根據(jù)短文內容填空。牛的時候，它要把剛才重新送回到嘴里，然后。這種現(xiàn)象叫做反芻。4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？八、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問題?！暗鹊?，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。1.按要求寫詞語。反義詞：飛快——（）偶爾——（）近義詞：安心——（）馬上——（）2.根據(jù)短文內容補充詞語。一個（）的聲音一張（）的網(wǎng)3.把下面的句子換一種說法，保持句意不變。外面的樹被伐木工人砍光了。蜘蛛把蟲子吃掉了。______________________________________________4.小蜘蛛為什么會那么餓?_________________________________________________________________________________九、閱讀《美麗的小興安嶺》片段，回答問題。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。黑熊躲進自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。1.給加點的多音字注音，組詞。（）（）落（）參（）（）（）2.根據(jù)課文內容連一連。紫貂吃松子松鼠捕野兔3.秋天和冬天相比，你更喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺？____________________________________________________________________十、閱讀《父親、樹林和鳥》片段，回答問題。父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，是飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。1.找出文中的兩組近義詞。（）——（）（）——（）2.按要求改寫句子。這是樹林和鳥最快活的時刻。（改成反問句）_____________________________________________________3.鳥最快活的時刻，是，也容易被獵人打中，因為：。4.理解畫線句子的含義。

參考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋時節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。坐：因為。紅于：比……更紅。3.：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，比二月春花更紅。4.：這是一首描寫和贊美深秋山林景色的詩。答案：B（二）1.唐劉禹錫和:和諧。白銀盤：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。平整卻又朦朧未打磨的鏡子不時打磨4.：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：遙望洞庭湖美麗的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真像銀盤里的一枚玲瓏青螺。二、1.：仔細閱讀短文，找到這三個動詞。搖叫停2.：這一段贊美了邊疆小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。一是更加突出了地處邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學習；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。答案：地處邊疆小學的特點歡樂、活潑認真入情入境有聲有色跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在3.：仔細閱讀課文，即可找出這些小動物。答案：小鳥蝴蝶猴子松鼠4.：開放性問題，寫出喜歡的原因，言之成理即可。示例:因為這是一所美麗的學校,也是一所團結的學校,這里充滿了歡樂、祥和的氣氛。三、1.：仔細閱讀選文，可以在文中找出相應的反義詞。答案：高大喜愛仰望歡快2.：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。答案：粉紅深紅來回跳動惹人喜愛3.：仔細閱讀選文，可以在文中找出答案，列寧經(jīng)?？催@些灰雀，還給它們送吃的。答案：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。4.：鳥類是人類的朋友，我們要愛護它們。提示：勸阻他，要愛護鳥類，讓它們在大自然里自由生活。四、1.：仔細閱讀選文，找出相應的量詞。答案：塊片個雙只2.：仔細閱讀選文，找出相應的修飾詞語。答案：印著落葉圖案閃閃發(fā)光3.：根據(jù)顏色和形狀展開合理的想象。示例：金色的小扇子棕紅色的小魚4.：要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。示例：路兩旁排列整齊的大樹，在微風的吹拂下，輕輕地擺動，像是在和人們打招呼。五、1.：從課文中可以找出答案。答案：銀杏樹、楓葉、田野、果樹2.：從課文中可以找出相應的詞語。答案：一把把夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽3.：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。答案：擬人示例：路邊的月季花微笑著和人們打招呼。4.：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。示例：秋天的雨還把白色給了棉花。六、1.：仔細閱讀選文，總結出相應的內容。答案：時間早上中午晚上蒲公英的花朵合攏張開合攏草地的顏色綠色金色綠色2.：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。答案：我們的手掌3.：第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)，有的人可能不把它當回事，輕易地就放過去了；第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入進去的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識、仔細觀察的基礎上的發(fā)現(xiàn)。答案：無意有意第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)；第二次發(fā)現(xiàn)是在有意識、仔細觀察的基礎上的發(fā)現(xiàn)。七、1.：×來×去是ABAC式疊詞。示例：走來走去飛來飛去游來游去2.：從文中可以找到紅頭的路線。答案：從第一個胃走到第二個胃，又從第二個胃來到了牛嘴里。3.：青頭正是利用牛的反芻現(xiàn)象救出紅頭的。答案：休息吞進去的草細嚼慢咽4.：青頭把牛弄得打了噴嚏，使得紅頭連同一團草噴了出來。讓牛打噴嚏，好把紅頭給噴出來。八、1.首先聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，然后找到和它意思相反或相近的詞語。答案：反義詞：緩慢經(jīng)常近義詞：放心立刻2.：從文中可以找到相應的修飾詞語詞語。答案：小極了又大又漂亮3.：被字句和把字句的轉換。答案：伐木工人把外面的樹砍光了。蟲子被蜘蛛吃掉了4.：可以直接從文中找出原因。答案：因為外面的樹被砍光了，它找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。九、1.：根據(jù)自己已積累的知識，寫出多音字的讀音及組詞。答案：luò落后là丟三落四lào落下殘疾cān參加cēn參差不齊shēn人參2.：紫貂捕到野兔當美餐，松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。答案：紫貂——捕野兔松鼠——吃松子3.：每個季節(jié)都有自己的特點，秋天的落葉，冬天的白雪都是美麗的風景。提示：喜歡哪個季節(jié)都可以，只要言之有理即可。十、1.：反義詞就是兩個意思相反的詞。答案：快活高興時刻瞬間2.：反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。答案：這難道不是樹林和鳥最快活的時刻嗎？3.：仔細閱讀課文即可找出相應內容。答案：飛離樹枝的那一瞬間黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重4.：這句話作為結尾是慶幸，因為父親愛鳥而不會傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了父親對鳥的喜愛，照應了開頭。答案：很慶幸，因為父親愛鳥而不會傷害鳥，也表現(xiàn)了父親對鳥的喜愛。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【創(chuàng)新教案】《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設計【教學設想】1.學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。2.認識本課生字，會寫本課的會寫字。3.學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。4.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W過程】第一課時一、提出問題激發(fā)興趣。1.同學們，樹葉是什么顏色的？（綠色）你見過其他顏色的樹葉嗎？2.出示課題：鋪滿金色巴掌的水泥道看到課題想到了什么？（生：水泥道為什么鋪滿金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？）3.好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學，初步了解課文內容1.小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。2.教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3.在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導）4.檢查自學情況。（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字形、字義等方面的困難。）在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？師生共同解決困難，教師相機指導理解“排列遲到規(guī)則凌亂亮晶晶濕漉漉閃閃發(fā)光”。（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學生課前搜集有關法國梧桐資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，法國梧桐的樹葉是什么樣子的？教師簡單介紹法國梧桐：法國梧桐樹，大喬木，高20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀5-7裂，深裂達中部，裂片長大于寬，葉基闊楔形或截形，葉緣有齒牙，掌狀脈；托葉圓領狀?；ㄐ蝾^狀，黃綠色。多數(shù)堅果聚全葉球形，3-6球成一串，宿存花柱長，呈刺毛狀，果柄長而下垂?；ㄆ?-5月；果9-10月成熟。它是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。適應性強，又耐修剪整形，是優(yōu)良的行道樹種，廣泛應用于城市綠化，在園林中孤植于草坪或曠地，列植于甬道兩旁，尤為雄偉壯觀，又因其對多種有毒氣體抗性較強，并能吸收有害氣體，作為街坊、廠礦綠化頗為合適。（4）本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如“增、棕”，識字要與詞語的學習結合。三、回顧總結。引導學生總結本課學了哪些知識，并帶領學生復習一下重點的內容。注釋：通過學生自學，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯(lián)系，加深印象，擴大學生的知識面。第二課時一、回顧課文，整體感知。1.讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么水泥道上鋪