部編人教版一年級上冊語文 漢語拼音2課 i u ü y w 課時練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔漢語拼音2iuüyw第一課時1.看圖寫出韻母。2.讀兒歌，寫出加點字的韻母。紅屋頂，黃墻皮，（）草兒青青樹兒綠。（）媽媽洗衣我喂魚，（）烏鴉和我是鄰居。（）3.比一比，看誰讀得又準又快。āēíǒùǘěáōūéīǚǎòúàǖèóǐǜìǔ第二課時1.填填音節(jié)，組組詞語。（）（衣服醫(yī)生一年級）（）（烏云烏龜房屋）（）（阿姨移動懷疑）（）（蜈蚣無數(shù)梧桐樹）（）（椅子已經(jīng)螞蟻）（）（跳舞中午星期五）2.根據(jù)字母手指操，填字母。（）（）（）（）（）3.在下列四線三格里正確書寫字母。yw第三課時1.按要求寫一寫。u的二聲i的三聲ü的二聲2.把圖和讀音相同的字母連起來。ūǘǐǚ3.我能把讀音相同的拼音或音節(jié)寫到一起。yiyuiwüywuuiuü參考答案：第一課時1.uüi2.iüüü3.略第二課時1.yīwūyíwúyǐwǔ2.iuüyw3.yw第三課時1.úǐǘ2.三、ūǘǐǚ3.yiyuiwüywuuiuü精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔創(chuàng)新教案《bpmf》教學設(shè)計一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示aoeiuü）。一起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、學習“bpmf”的音形（一）學習“b”的音形。1．出示“b”的圖。（1）引導(dǎo)學生提問：圖上的小朋友在干什么？（2）問：這個字母念什么？學生試讀“b”。（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。（4）教師范讀。（5）學生學讀，體會發(fā)音方法。（6）開火車讀。2．學習“b”的形。（1）引導(dǎo)學生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？（2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？拉開天線聽廣播“bbb”。右下半圓“bbb”。6字“b”。3．指導(dǎo)書寫“b”。（1）講：我們先認識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。（2）請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學互相說說。（3）學生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。（4）學生書空筆順。（5）學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導(dǎo)。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。（二）學習“p”的音形。1．出示“p”的圖。（1）學生提問：圖上的小朋友在干什么？（2）學生試讀字母“p”。（3）講：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。（4）教師示范讀。告訴學生“b”不送氣，“p”送氣。可以用一頁紙放在嘴前，看紙的顫動大小作區(qū)別。（5）學生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。（6）發(fā)紙條，試驗比較，區(qū)別發(fā)音。（7）指名讀。2．學習“p”的形。（1）學生提問：字母“p”與圖的哪一部分很像呢？（2）誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？右上半圓“ppp”。端起臉盆把水潑“ppp”。路燈“p”。3．指導(dǎo)書寫“p”。（1）認識基礎(chǔ)筆畫：下豎。（2）請同學們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學說一說？（3）學生獨立書寫一個。（4）教師選擇一位同學書寫的字母在投影上進行展示。你認為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。（5）學生結(jié)合書中的范字進行對照比較，修改?。?）學生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。（三）學習“m”的音形。1．出示“m”的圖。（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？（2）這個字母怎么讀？（3）發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣堵住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動，教師示范讀。（4）學生練習讀，體會發(fā)音方法。（5）開火車讀。2．學“m”的形。（1）看圖說說怎樣記住“m”的形？（2）編記憶小兒歌：兩個門洞“mmm”。3．指導(dǎo)書寫“m”。（1）認識基本筆畫：右彎豎。（2）學生書空。（3）請同學觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（5）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。（6）展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學生學習的積極性。（四）學習“f”的音形。1．學習“f”的音。（1）提問：從圖上你知道了什么？（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。（3）學生體會讀。2．學習“f”的形。（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。（2）編記憶“f”的小兒歌：爺爺拐杖“fff”。一根拐棍“fff”。3．指導(dǎo)書寫“f”。（1）認識基本筆畫：右彎豎。（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。（3）教師范寫。強調(diào)