(精)中班教案3篇

第第頁(yè)(精)中班教案3篇

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠遷移學(xué)習(xí)閱歷，唱準(zhǔn)有休止符的樂(lè)句。

2、嘗試依據(jù)圖片、動(dòng)作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣，享受掌控正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖片一張(有山、有樹(shù)、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂(lè)帶。

活動(dòng)過(guò)程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)"小伙伴你們看，這個(gè)地方漂亮嗎?都有什么?你知道這是誰(shuí)的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo))這兒呀就是小鳥(niǎo)落落的家。今日落落有事要請(qǐng)你們幫忙，你們情愿嗎?"(情愿)(2)"不過(guò)，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰慧能夠援助它，你們有信心嗎?"(3)難點(diǎn)前置，師按部就班的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

2、說(shuō)歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

"你們剛才已經(jīng)見(jiàn)過(guò)落落的家了，可媽媽今日早晨對(duì)落落說(shuō)：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自己出去找地方安家了。'落落問(wèn)媽媽?zhuān)耗俏覒?yīng)當(dāng)?shù)侥膬喝グ布夷?"媽媽說(shuō)：安家應(yīng)當(dāng)?shù)揭粋€(gè)景色最美的地方，那兒要有山、有樹(shù)、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)當(dāng)是愛(ài)鳥(niǎo)的，不損害我們，能夠愛(ài)護(hù)我們，千萬(wàn)要記住那兒的人要最好，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩。"這不，落落來(lái)求你們幫忙了。你們幫他想想，找個(gè)地方安家吧。"(2)引導(dǎo)孩子爭(zhēng)論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?加強(qiáng)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

(3)提問(wèn)：媽媽要落落找個(gè)什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹(shù)有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩)孩子每回答一個(gè)問(wèn)題，讓他們從老師預(yù)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導(dǎo)語(yǔ)：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(由于漂亮的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹(shù)有河你認(rèn)為是哪一張?(由于上面畫(huà)了山、樹(shù)還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請(qǐng)來(lái)這兒唱歌"?(由于這個(gè)音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說(shuō)出歌詞，漸漸過(guò)渡到隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師的引導(dǎo)語(yǔ)："你們剛才說(shuō)的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂(lè)來(lái)配樂(lè)朗誦，你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"(師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的.樂(lè)趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師：落落覺(jué)得你們說(shuō)的話很精美，它想請(qǐng)你們把這些話加到剛才的音樂(lè)中，這……能行嗎?

幼：行!

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來(lái)，真了不得!唉，你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，在小鳥(niǎo)后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一下。(師范唱歌曲)幼：請(qǐng)來(lái)o︴這兒o︴;有山o︴有樹(shù)o︴。

師：你們聽(tīng)得真認(rèn)真，那么你們能不能告知老師，在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)了?你們可以相互爭(zhēng)論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的閱歷解決難點(diǎn))孩子們開(kāi)始思索并進(jìn)行爭(zhēng)論。

幼：可以在空拍處拍手。

師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動(dòng)作)好，的確能起到空拍的作用。還有什么方法?

幼：我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的方法)師：你的想法很特別，給你一個(gè)大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣唱出精美而驕傲的感覺(jué)?(孩子們開(kāi)始思索)那你再認(rèn)真聽(tīng)老師唱一遍。

幼：這個(gè)地方不能空，要連起來(lái)。

師：你聽(tīng)得真認(rèn)真，要唱的連貫、舒緩。

幼：還可以加上興奮的表情，豎起大拇指表?yè)P(yáng)。

師：你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來(lái)協(xié)作演唱，讓這首歌變得更生動(dòng)、更精美了，你很了不得喲!

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽(tīng)的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓舞孩子說(shuō)出自己的困難，如你哪一句還有問(wèn)題?誰(shuí)能援助他?并讓當(dāng)"老師"的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過(guò)動(dòng)作記住歌曲的;我是通過(guò)故事記住歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個(gè)別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)唱得好?好在哪里?

(4)畫(huà)面涌現(xiàn)小鳥(niǎo)落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音："小伙伴，我今日真是大開(kāi)眼界了，沒(méi)想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰慧的小伙伴做鄰居，好嗎?(歡迎落落)感謝你們，再見(jiàn)!"

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2、知道癟的乒乓球受熱復(fù)原原狀的方法。

3、培育幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的技能。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀測(cè)試驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引出乒乓球。

1、小伙伴們玩過(guò)哪些球或見(jiàn)過(guò)那些球??？〔舉手回答〕

2、老師給大家到來(lái)了很有趣的球，認(rèn)識(shí)的小伙伴就大聲喊出它的名字吧！

3、那么它跟小伙伴們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣??？有什么不同和一樣的地方?。俊怖帽容^了解乒乓球的大小、輕重〕

4、可以找小伙伴掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小伙伴們比較的特別好，那么假如老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩??？〔師范給大家看〕

二、試驗(yàn)。

1、小伙伴們玩的很興奮，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō)："我不當(dāng)心被踩癟了，誰(shuí)能援助我呢？"

2、小伙伴們快動(dòng)腦筋想一想有什么好方法讓它變回原來(lái)的樣子呢？〔小伙伴說(shuō)出自己的想法〕

3、小伙伴們真棒，積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

4、老師也想了一個(gè)方法我們一起來(lái)看看能不能援助它呢？

5、看看老師預(yù)備了什么？〔幼兒說(shuō)出預(yù)備的材料〕

6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？〔引發(fā)幼兒愛(ài)好〕

7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小試驗(yàn)，認(rèn)真看哦！

8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開(kāi)水，想想開(kāi)水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢？乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來(lái)了呢？哇！原來(lái)乒乓球浮在了水面上〔過(guò)一小會(huì)〕老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小伙伴們想想老師為什么不徑直用手去拿呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是熱水，徑直用手很危急，倒入開(kāi)水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問(wèn)題〕

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見(jiàn)了呢？哪里去了呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了〕乒乓球又變得圓圓的了

10、小伙伴們想想為什么倒入開(kāi)水后，乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢？〔小伙伴們猜想〕

小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開(kāi)水燙，里面的空氣感覺(jué)很熱，肚子里的空氣開(kāi)始膨漲就是越來(lái)越大，癟的地方就撐起來(lái)了，所以乒乓球又圓了

11、小伙伴你們學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎？

活動(dòng)延伸：

會(huì)跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很快樂(lè)，它說(shuō)："感謝小伙伴，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會(huì)跳舞好奇妙??！小伙伴們想看嗎？

3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞

4、乒乓球跳的`好看嗎？我們來(lái)給它鼓鼓掌

5、小伙伴們把會(huì)跳舞的乒乓球告知給爸爸媽媽讓他們和你一起共享好不好？

小結(jié)：小伙伴們今日的課《有趣的乒乓球》你們快樂(lè)嗎？那我們以后多做一些有趣的小試驗(yàn)好不好？今日的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！

活動(dòng)反思：

受熱膨脹是生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見(jiàn)過(guò)卻不明白其原理甚至說(shuō)不出原理的名稱(chēng)，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

中班幼兒的思維進(jìn)展特點(diǎn)仍舊是詳細(xì)形象的，所以不要求幼兒說(shuō)出乒乓球復(fù)原原來(lái)樣子的繁復(fù)科學(xué)的原理，只需要知道用什么方法就可以了，因此只是用簡(jiǎn)約形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開(kāi)水是怎樣變圓的，整個(gè)過(guò)程多以提問(wèn)猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的愛(ài)好引發(fā)新奇心又培育想象力進(jìn)展，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小試驗(yàn)，就順便讓幼兒觀測(cè)觀賞和乒乓球有關(guān)的有趣試驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對(duì)四周事物現(xiàn)象感愛(ài)好，充斥新奇心，由于時(shí)間等問(wèn)題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告知家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節(jié)課沒(méi)有涉及，試驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在，可能過(guò)程會(huì)和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所預(yù)備。

中班教案篇3

活動(dòng)分析：

天氣漸涼，各式各樣的絲巾漂浮在大街小巷，五彩繽紛，花紋各異，本次活動(dòng)從感愛(ài)好的實(shí)物入手，重點(diǎn)觀賞絲巾的圖案和色調(diào)改變，感受美，體驗(yàn)美，難點(diǎn)是嘗試印染絲巾。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞絲巾，能從印染的圖案和色調(diào)改變中感受美，逐步養(yǎng)成關(guān)注美的事物的習(xí)慣。

2、初步了解印染的方法和特征，進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)觀賞活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自備各色印染絲巾。

2、操作材料“印染絲巾”。

3、宣紙.水性顏色毛筆.展板〔泡沫板〕。

4、錄音機(jī)和輕快的音樂(lè)，如“綢帶舞曲”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞印染絲巾。

請(qǐng)幼兒拿出自備的印染絲巾，并向大家介紹自己的色調(diào)和圖案。

2、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒觀賞〔幼兒人手一份操作材料“印染絲巾”〕

引導(dǎo)幼兒觀賞絲巾的圖案：有的是一朵朵盛開(kāi)的花，有的是可愛(ài)的小動(dòng)物，還有的是抽象的幾何圖形…….看絲巾的顏色也會(huì)慢慢地改變：有的是紅色慢慢地變成淡黃色，有的是蘭色慢慢變成綠色又慢慢變成黃色……這些漸變的色調(diào)，使絲巾顯得很艷麗也很溫柔

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)印染絲巾的制作過(guò)程。

問(wèn)幼兒：你們知道這些色調(diào)溫柔的絲巾是怎樣印染出來(lái)的嗎？現(xiàn)在，我們用宣紙代替絲巾來(lái)印染。先將宣紙折疊起來(lái)，〔可與幼兒商量，啟發(fā)幼兒發(fā)揮制造性，想出多種折法，老師從中選出角對(duì)角、一正一反等折發(fā)作師范?！忱蠋熢儆妹P蘸上顏料點(diǎn)或涂畫(huà)在折疊后的'宣紙上，顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點(diǎn)第二種顏色時(shí)，讓幼兒觀測(cè)觀賞兩種顏色之間的相互浸透，慢慢改變。顏料稍干一會(huì)兒之后，老師打開(kāi)宣紙，固定在泡沫板上，讓幼兒觀賞染紙的整體效果。

小結(jié)：用這種方法制成的絲巾就是印染絲巾。日常生活中，我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小伙伴平常留意觀測(cè)、觀賞，就可以看到很多漂亮的東西。

4、用印染絲巾裝扮自己。

老師：你們的印染絲巾真美麗，你們想不想用絲巾把自己裝扮起來(lái)開(kāi)革扮裝舞會(huì)？

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用絲巾裝扮自己。如系在腰間當(dāng)裙子，披在臂膀上當(dāng)飛翼，頂在頭上當(dāng)面紗……

放音樂(lè)“綢帶舞曲”，幼兒隨著輕松、開(kāi)心的音樂(lè)自由地跳舞。

活動(dòng)延伸：

1、可在美工角提供宣紙和顏料，幫助幼自己操作，初步學(xué)習(xí)印染的方法。

2、結(jié)合日常生活，可引導(dǎo)幼兒觀賞一些印染的花布、裙子等。

美麗的彩帶〔中班美術(shù)〕

活動(dòng)目標(biāo)：熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展幼兒思維技能，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。活動(dòng)預(yù)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小伙伴們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色調(diào)條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：“小伙伴們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師依據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。老師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參加進(jìn)來(lái)，最末可分給幼兒彩條玩耍。

點(diǎn)畫(huà)：梅花〔中班美術(shù)〕

教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的歡樂(lè)。2.培育觀測(cè)技能和審美技能。教學(xué)預(yù)備：梅