小螞蟻科學(xué)小班教案7篇

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小螞蟻科學(xué)小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2．體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好。

3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)約分類和記錄。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．雪花片，石頭，積木，海綿，點(diǎn)心盤〔幼兒操作材料〕。

2．記錄紙人手一份，

3、螞蟻過(guò)河圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

師：今日天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀？〔小螞蟻〕

師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過(guò)去，可是面前涌現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小伙伴幫螞蟻想想能用什么方法可以過(guò)河？

〔1〕請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。

2、幼兒自由操作探究。

師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河嗎？我們來(lái)試試吧！”

3、認(rèn)識(shí)沉與出現(xiàn)象。

〔1〕老師做沉浮試驗(yàn)。

〔2〕鞏固幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

4、幼兒再次操作，并記錄操作結(jié)果。

師：這次請(qǐng)小伙伴操作，把能浮起來(lái)的材料貼在記錄表上。

〔1〕幼兒自己操作，并記錄結(jié)果

〔2〕個(gè)別幼兒上臺(tái)操作老師請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)?！惨?guī)章：拿一操作材料放入水中，浮起來(lái)的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的那么不需貼?！?/p>

幼兒集體訂正。

4、小結(jié)

師：小伙伴們想的方法真棒，可以援助小螞蟻過(guò)河啦，我們?cè)偃フ艺疫€有什么材料也可以讓小螞蟻過(guò)河吧〔幼兒離開活動(dòng)室活動(dòng)結(jié)束〕

活動(dòng)反思：

?綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探究的對(duì)象。老師抓住幼兒園喜愛(ài)玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過(guò)觀測(cè)、探究，激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望，援助幼兒初步了解物體的沉出現(xiàn)象。

小螞蟻科學(xué)小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，能大膽的提問(wèn)。

2.引導(dǎo)幼兒想方法查找途徑收集信息資料，積累閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦5臺(tái)，錄音機(jī)、圖書、記錄夾、vcd等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒回憶昆蟲的有關(guān)知識(shí)

多媒體課件演示，引出活動(dòng)

1、看圖說(shuō)說(shuō)：它是誰(shuí)?

2、為什么說(shuō)它是昆蟲家族的成員?

二、引發(fā)幼兒質(zhì)疑

師：對(duì)螞蟻你們還有什么疑問(wèn)?

幼兒舉手質(zhì)疑，老師記錄幼兒的問(wèn)題。(老師要實(shí)時(shí)有效地對(duì)幼兒的問(wèn)題予以確定，激發(fā)幼兒提問(wèn)的愛(ài)好，提高幼兒的提問(wèn)質(zhì)量)

三、引導(dǎo)幼兒解決

師：那么那么多的問(wèn)題，我們?nèi)绾稳ソ鉀Q呢?(引發(fā)幼兒思索解決問(wèn)題的途徑，對(duì)于幼兒的回答老師始終保持觀賞、接納、尊敬，以激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性。)

四、自由尋求信息

1、幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行資料搜集和積累，尋求問(wèn)題的答案，(電腦課件、錄音機(jī)、圖書查找、詢問(wèn)別人、vcd等)

2、老師隨機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，援助幼兒掌控新的信息，解決知識(shí)問(wèn)題。

五：延伸活動(dòng)：

個(gè)別幼兒溝通搜集到的信息。

1、圖書展示介紹。

2、運(yùn)用多媒體技術(shù)的`優(yōu)勢(shì)，實(shí)行重放功能，共同學(xué)習(xí)。

3、展示記錄表，了解介紹搜集狀況

4、錄音觀賞

六、引發(fā)再學(xué)習(xí)的愿望。

老師：螞蟻王國(guó)的趣事說(shuō)也說(shuō)不完，還有好多的答案信息，我們等一下再作介紹。

小螞蟻科學(xué)小班教案篇3

教材分析：

這篇文章通過(guò)一只小小的螞蟻立志憑借自己的不懈努力，從通天樹爬到天上的故事，贊揚(yáng)了螞蟻敢于立大志，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向而勇往直前的精神，說(shuō)明“只在意志堅(jiān)，雞毛能上天的道理?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)分析字形字義。

2、朗讀課文，體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了抱負(fù)不懈努力的精神。

教學(xué)建議：

1、引導(dǎo)同學(xué)讀好對(duì)話，弄清引用語(yǔ)是誰(shuí)說(shuō)的。

2、本課要求會(huì)寫的字有一些簡(jiǎn)單寫錯(cuò)，比如“試”簡(jiǎn)單多寫一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。

對(duì)小螞蟻能不能爬到天上去的問(wèn)題，應(yīng)鼓舞同學(xué)從“努力”這個(gè)角度來(lái)思索。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？有哪些了解？今日，老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一只“上天的螞蟻”〔板書課題〕

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)字詞，想方法解決。

2、小組溝通自同學(xué)字狀況。

3、多種形式讀字、組詞。

4、指導(dǎo)書寫：“試、鼓舞”

三、再讀課文：

1、思索：螞蟻能否上天？

2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說(shuō)的？分別用“—”“﹏”“=”表示出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字詞，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了抱負(fù)不懈努力的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)讀好對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、出示卡片讀詞。

2、回顧講了一件什么事？

二、讀課文，理解感悟：

1、思索：小螞蟻能爬上天嗎？白胡了爺爺為什么說(shuō)：“你能行嗎？”

2、小組溝通，匯報(bào)。分角色朗讀。

3、你看到一只怎樣的螞蟻？

4、介紹“愚公移山”故事。

三、讀了全文，你喜愛(ài)小螞蟻嗎？為什么？

小螞蟻科學(xué)小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境，探究用各種方法查找螞蟻。

2、體驗(yàn)觀測(cè)螞蟻的樂(lè)趣，激發(fā)愛(ài)惜螞蟻的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有對(duì)螞蟻的初步認(rèn)識(shí)及捉螞蟻的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、喚起原先閱歷，激發(fā)探究愛(ài)好。

〔1〕師：最近我們?cè)谟變簣@里找到了很多的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里發(fā)覺(jué)了小螞蟻？

〔2〕師：前幾天我們一起來(lái)捉螞蟻，我們發(fā)覺(jué)假如用手捉螞蟻，螞蟻很簡(jiǎn)單死掉？為什么？

2、自主探究捉螞蟻的方法，體驗(yàn)觀測(cè)螞蟻的樂(lè)趣。

〔1〕師：那我們還可以怎么捉螞蟻呢？

〔2〕師：你想用哪些工具？

〔3〕介紹材料：今日我給你們預(yù)備了許多工具，去試試看能不能捉到螞蟻？

3、比較捉螞蟻較好的方法，培育愛(ài)惜螞蟻的.情感。

〔1〕師：你用了什么方法捉螞蟻，捉到螞蟻了嗎？

〔2〕師：哪種方法捉到的螞蟻?zhàn)疃啵?/p>

〔3〕小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻，但是當(dāng)我們觀測(cè)完，就要把螞蟻給放回家，不然它們就會(huì)悶死、餓死，在捉螞蟻的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)螞蟻。

小螞蟻科學(xué)小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在手膝著地爬的游戲中，平穩(wěn)地掌握自己的身體。

2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有幼兒手膝著地爬的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包假設(shè)干。

活動(dòng)材料：小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材，鼓舞幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的愛(ài)好。老師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)螞蟻寶寶〔幼兒〕爬到螞蟻洞里做睡覺(jué)狀，然后說(shuō)：螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧！〔幼兒依次爬出螞蟻洞〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?！才纴?lái)爬去、搬東西〕引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

2、基本部分

〔1〕利用情景進(jìn)行游戲。

螞蟻媽媽說(shuō)：孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦？對(duì)岸是什么??？聞起來(lái)可真香??！小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊？可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^(guò)河呢？請(qǐng)幼兒自己想方法，說(shuō)出自己的想法。這里有一座小橋〔爬墊〕可以幫你們過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。幼兒可以依據(jù)自己的技能選擇路徑。老師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成狀況。

〔2〕共享溝通老師說(shuō)：小螞蟻真聰慧，你們是怎么掌控平衡，讓自己不掉到河里的？有的小螞蟻搬回來(lái)的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不當(dāng)心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢？你剛才是怎樣搬豆子的？你覺(jué)得哪種方法最好？

〔3〕再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲，驗(yàn)證自己的好方法，同時(shí)充分感受游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。技能強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。

3、結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：

師：我們搬回了這么多豆子，真興奮，我們一起來(lái)慶祝一下吧。幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)約動(dòng)作。

〔三〕自由活動(dòng)：

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

小螞蟻科學(xué)小班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀測(cè)螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。

2、培育幼兒的觀測(cè)力及思維技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、ppt：螞蟻的特征。

2、圖片：螞蟻4。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、螞蟻圖片引起愛(ài)好

1、師：小伙伴，看一看圖片上是誰(shuí)呀？〔螞蟻〕

你們知道螞蟻在干什么嗎？

2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓舞幼兒發(fā)表自己的想法。

二、課件演示：螞蟻的特征

1、小伙伴想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎？

〔讓幼兒相互議議〕

2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程。

卵——蛹——幼蟲——螞蟻

三、探究的問(wèn)題：螞蟻的`觸角有什么作用？

1、幼兒爭(zhēng)論

〔1〕螞蟻的觸角有什么用？

〔2〕螞蟻沒(méi)有觸角可以嗎？

2、老師講解，螞蟻觸角的作用

〔1〕螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

〔2〕這對(duì)觸角有兩種功能：

一種是觸覺(jué)作用，通過(guò)觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，以及前進(jìn)道路的地形起伏等狀況。

另一種是嗅覺(jué)作用，通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別。

原來(lái)，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，不斷分泌出少量的、帶有非常氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時(shí)候，就用它的非常鼻子——觸角，來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。

3、援助幼兒記憶

〔1〕沒(méi)有觸角就找不到家了。

〔2〕沒(méi)有觸角就找不到吃的。

4、游戲：螞蟻找食物。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。

小螞蟻科學(xué)小班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．要求同學(xué)用贊美的心情演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育同學(xué)學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、相互援助，勤勞勇猛的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓同學(xué)感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培育同學(xué)的節(jié)奏感和用心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

3．通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培育同學(xué)的表演技能、與同學(xué)的協(xié)作技能，同時(shí)主要培育同學(xué)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑特別有趣味的兒童歌曲。讓同學(xué)通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；相互援助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培育同學(xué)也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

歌曲用了贊美的心情，適合用中速演唱，上下兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌詞的記憶。

教學(xué)預(yù)備：

課件、小螞蟻頭飾，同學(xué)提前搜集的螞蟻資料等。

起學(xué)過(guò)程：

1．組織教學(xué)。

〔l〕讓同學(xué)邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

〔2〕做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓同學(xué)聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作〔聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍〕。

2．導(dǎo)入新課。

〔提前讓同學(xué)搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀測(cè)、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，同學(xué)有了這方面的資料預(yù)備，老師就可以提問(wèn)?！?/p>

老師提問(wèn)：“課下，你們觀測(cè)到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？”

同學(xué)回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；擅長(zhǎng)合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻留意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類許多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！?/p>

依據(jù)同學(xué)的回答，老師實(shí)時(shí)提示、引導(dǎo)，予以表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件；〔幾幅螞蟻圖〕

第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好〔表達(dá)螞蟻講文明、懂禮貌〕。

第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工〔表達(dá)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序〕。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物〔表達(dá)人多能量大，同心協(xié)力、合作精神〕。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，老師達(dá)朗誦歌詞，讓同學(xué)自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后老師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)同學(xué)進(jìn)行這些方面的教育，老師說(shuō)螞蟻的'行為真值得我們歌頌，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

〔用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)生活，觀測(cè)大自然，培育同學(xué)講文明。懂禮貌，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好?！?/p>

3．聽(tīng)錄音唱。

讓同學(xué)完整觀賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)心情，感受節(jié)奏。老師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。

聽(tīng)完后，讓同學(xué)觀測(cè)大歌譜〔課件〕，老師領(lǐng)同學(xué)數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句〔老師視唱〕，后八小節(jié)是第二大樂(lè)句〔再現(xiàn)唱〕，然后提問(wèn)：誰(shuí)觀測(cè)出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時(shí)老師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓同學(xué)邊觀測(cè)邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。

4.朗讀歌詞。

讓同學(xué)先聽(tīng)老師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后同學(xué)再聽(tīng)著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。

5.填唱歌詞。