中班科學(xué)教案8篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、樂于參加科學(xué)探究活動，和同伴合作做試驗的愛好，對試驗現(xiàn)象具有新奇心。

2、能認(rèn)真觀測試驗中發(fā)生的現(xiàn)象和事物的改變.

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的樂趣，體驗勝利的歡樂。

活動重點難點：

重點：和同伴合作做試驗的愛好，對試驗現(xiàn)象具有新奇心。

難點：了解“瓶子吹氣球”試驗的科學(xué)原理。

活動預(yù)備：

氣球、醋瓶、〔每人一個〕小蘇打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置新奇試驗室，操作過程的圖片，dvd視頻。

活動過程：

師：hi,大家好，我是新奇博士，歡迎你們今日來到我的新奇試驗室,。為了慶祝你們的到來，我為你們預(yù)備了許多禮物。

一、吹氣球競賽導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩氣球的愛好。

師：1、猜猜我給你們帶來了什么禮物，，猜謎：它呀說大就大，說小就小，猜猜是什么？

師：2、提問：見到氣球，你們最想干什么？

幼：〔自由猜想〕

3.、幼兒人手一個氣球聽新奇博士口令進(jìn)行10秒鐘倒計時的吹氣球競賽。

師：請出吹氣球較快的幼兒，與新奇博士比吹氣球誰的更快一些，

提問：〔為什么新奇博士贏了，我是用什么來吹氣球〕

師：你們想知道瓶子為什么可以吹氣球嗎？請小伙伴上來試試看用瓶子吹氣球。

幼：4、〔老師出示一瓶子〕請幼兒猜想并自由探究：瓶子能吹氣球嗎？可以怎么吹？請幼兒示范。

師：吹氣球是一項很重要的發(fā)現(xiàn)，你們誰情愿參與這個發(fā)現(xiàn)啊，請你們一

起來完成

試驗開始前，要求小伙伴們，仔細(xì)的，認(rèn)真的觀看，

科學(xué)試驗：瓶子吹氣球。

認(rèn)識蘇打粉、白醋。

二、交代試驗要求和步驟

1、介紹幼兒認(rèn)識試驗所需的材料：白醋，小蘇打粉，漏斗、勺子、醋瓶

2、觀看dvd視頻。

你們看明白了嗎？首先怎么樣，請那個小伙伴能復(fù)述一下。

3、觀看圖片，加深孩子們對試驗的步驟和要求。

老師〔新奇博士〕邊講解邊操作：利用漏斗先將杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在氣球中裝入13勺子小蘇打粉，把氣球口拉開套在瓶口上，把氣球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同時一手緊握瓶口，另一手輕輕搖擺瓶子?！蔡崾竞⒆恿粢庥^測搖擺時瓶中涌現(xiàn)的現(xiàn)象和氣球發(fā)生的改變〕

4、請幼兒說說觀測到的現(xiàn)象，詢問孩子們瓶子上裝了什么東西？放入這些東西瓶子里發(fā)生了什么改變.

5、與孩子們爭論氣球被吹大的緣由。

6、老師簡約介紹試驗原理：小蘇打粉〔碳酸氫鈉〕遇到醋，會在瓶子里發(fā)生碳酸堿性從而產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)二氧化碳?xì)怏w上升時，就會進(jìn)入套在瓶口上的氣體里占據(jù)空間，氣球就漸漸被吹“大”了。

7、訂正或爭論，勝利與失敗的緣由。

三、幼兒做試驗

老師強調(diào)試驗要求：

1、今日我們用的的材料是用醋瓶子來做試驗，是玻璃的，簡單打碎，請小伙伴們肯定要輕拿輕放。

2、告知幼兒醋和小蘇打粉可能會對人的皮膚等產(chǎn)生損害，要求幼兒做試驗時，肯定要留意，別弄到眼睛，嘴巴，避開受到損害。

3、提示幼兒要先把氣球嘴巴張大后在套在瓶口上，留意要當(dāng)心一點不要弄破氣球，以免漏氣造成試驗失敗。

4、強調(diào)在把裝有小蘇打粉的氣球套在瓶口時留意千萬別先讓氣球里的小蘇打粉進(jìn)入瓶子，要等套好密封好氣球口后才能讓小蘇打粉進(jìn)入瓶中并輕輕搖擺。

5、啟發(fā)幼兒假設(shè)試驗時遇到困難可以找老師〔新奇博士〕幫忙，兩兩合作完成試驗。

6、你氣球吹的大小取決于你放的'小蘇打粉的多少，假如放太多小蘇打粉就簡單爆炸，假如放太少，氣球就吹不起來。

〔1〕幼兒嘗試自己動手操作進(jìn)行試驗，老師巡回觀測指導(dǎo)，提示幼兒留意按要求進(jìn)行試驗。

〔2〕請幼兒共享溝通自己的試驗結(jié)果。

五、結(jié)束活動

老師小結(jié)幼兒的活動狀況，請幼兒說說自己的活動感受。

通過這個小試驗讓我們明白了：生活中許多有趣的現(xiàn)象都包含著肯定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你們發(fā)覺的眼睛，我們一起去探究把。

六、延伸活動

1、今日我們用瓶子吹氣球，下次新奇博士要問問小伙伴，瓶子里面可以吹氣球嗎？

2、區(qū)角活動：將材料投放在科學(xué)區(qū)，幼兒進(jìn)一步嘗試、探究、發(fā)覺。

3、家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。

中班科學(xué)教案篇2

一、設(shè)計意圖：

晨晨小伙伴帶回來一把別出心裁的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看，孩子們問：“這是一把什么傘啊？”為了滿意孩子們的新奇心，設(shè)計了這一活動。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征，開拓他們的知識面。

二、適用對象：中班幼兒

三、活動建議：鼓舞家長多收集一些油紙傘讓孩子觀賞。

四、活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。

2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承。

3、萌發(fā)愛科學(xué)愛自然的情感。

五、活動預(yù)備：

1、收集各種不同的油紙傘。

2、有關(guān)油紙傘制作的CD碟

3、把收集的圖片，文字資料貼在墻上，供幼兒觀測和觀賞。

六、活動過程：

1、老師出示油紙傘及一般的傘，讓幼兒自由觀測及爭論這兩把傘的不同之處。

2、老師小結(jié)幼兒爭論的結(jié)果。

3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟，讓幼兒帶者問題來觀看。

4、引導(dǎo)幼兒相互溝通所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征？

5、自畫一幅漂亮的油紙傘圖案。

七、活動評價：幼兒對油紙傘漂亮的圖案產(chǎn)生了極大的.愛好，也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的，它是一種手工制作過程，而一般的傘是機械制作過程。萌發(fā)了愛自然的情感和敢于探究的精神。

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在做做玩玩中掌控和了解制作陀螺的方法。

2、愿意與大家溝通共享，體驗勝利的樂趣。

3、通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

1、課件、自制陀螺

2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等

活動過程：

1、出示預(yù)備的圓形紙片。

“你們看看，我手里拿的是什么呀?”(圓形紙片)

“圓片想站起來，邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇幫助材料動手操作。)

2、請幼兒講解并描述探究中的發(fā)覺。

“你們的圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎?你們用的什么好方法?”

3、老師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進(jìn)行表演。

“你們真聰慧，想出了這么多好方法。我也給你們請來了一位好伙伴，它想轉(zhuǎn)起來跳舞給你們看，想看嗎?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。)

“這個好伙伴跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺?！?/p>

“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己爭論后，做出總結(jié)。)

老師小結(jié)：“我告知你們，是由于這根牙簽總是圍著自己在轉(zhuǎn)動，并且保持著轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向，這樣它就會跳舞了?！?/p>

4、幼兒自己動手制作陀螺，進(jìn)行探究。

“小伙伴陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”

(1)幼兒自由探究制作。

(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。

(3)播放課件老師小結(jié)：原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來，在制作的時候我們肯定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。

5、幼兒動手探究找出中心點的方法。

“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”

(播放課件)老師小結(jié)：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的'地方就是中心點。

6、幼兒再次動手制作陀螺，進(jìn)一步了解掌控陀螺的制作方法。

“小伙伴，挑一個自己喜愛的圓片，我們再來試一試吧，看今日老師還為你們預(yù)備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞，看看會有什么新的發(fā)覺?！?/p>

7、延伸活動。

“今日，你們的陀螺都做的很美麗，來我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!”

活動反思：

首先，在教育理念上，本節(jié)課是培育幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)覺問題，對陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我，幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成果，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，活動很勝利。

中班科學(xué)教案篇4

目標(biāo)：

1、觀測發(fā)覺迎春花的形狀特征，知道迎春花是春天最早開放的花。

2、學(xué)習(xí)手指引畫的技能，培育幼兒對于手指引畫的愛好。

3、培育幼兒在美術(shù)活動中良好的操作習(xí)慣。

預(yù)備：兒歌《迎春花》、兩瓶迎春花插花、顏料、小毛巾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

游戲“請你跟我這樣做”，最末停留在扮小花狀，引出“花”的概念。

2、觀測認(rèn)識

出示迎春花，請幼兒認(rèn)真觀測后提問：這是什么花？花是什么顏色的？想一想花的外形像什么？聞一聞花的氣味的什么樣的？花是開在什么地方？枝條上除了有花還有什么？

請幼兒來數(shù)數(shù)迎春花有幾個花瓣。

老師進(jìn)行小結(jié)，并讓幼兒知道迎春花是春天最早開放的`花，迎春花的花瓣有的有五瓣，有的有六瓣。

3、依據(jù)花的特點，做動作學(xué)習(xí)兒歌，加深幼兒的認(rèn)識。

迎春花，開黃花，

朵朵張開小嘴巴。

小嘴巴，像喇叭，

對著寶寶在說話，

滴滴答，滴滴答，

春天春天來了。

4、手指引畫。

〔1〕講解示范。

〔2〕幼兒練習(xí)。

老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，提示幼兒一邊數(shù)一邊點，并保持衣服，桌面，作業(yè)的潔凈干凈，完成后用小毛巾將小手擦潔凈。

5、集體相互欣賞，看看誰的小手最靈活，點畫出的迎春花最美麗。

中班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1．樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2．探究發(fā)覺利用幫助材料使小球穩(wěn)定的方法。

3．能積極動腦筋想方法，解決問題。

活動預(yù)備：

1、海洋球、紙、積木。

2、幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、游戲的方式導(dǎo)入活動：

咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球簡單滾動的特點，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、幼兒設(shè)想小球站起來的方法

1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧〔小球會在滾，〕提示：還是把小球放在你們手里吧。

提出問題:你有什么方法讓小球站穩(wěn)不動？

鼓舞幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

游戲：“小球粘住了”

兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來〔和小腳粘起來、和大腿粘起來等〕

2、出示紙和小積木

能不能想方法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？

鼓舞幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動手嘗試

1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，援助小球站穩(wěn)。

2.老師觀測,援助幼兒整理講解并描述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.請個別幼兒講解并描述自己的做法,

3、展示，幼兒集體觀賞大家的成果.

1.說教材：

幼兒的世界總是五彩斑斕的，他們會有許多的想法，并會為此去想象和嘗試?！皬挠變荷磉呑钍熳R的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一。球是孩子們在生活中喜愛的玩具之一，他們愿意用自己的身體部位去探究、感知球的各種玩法，在平常的活動中，他們玩過用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動作、在教室玩過夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對球的的一些特征的認(rèn)識。比如會滾、會彈等，結(jié)合孩子的這些生活閱歷，我設(shè)計了這個活動，并把本次活動定位為科學(xué)領(lǐng)域。通過為孩子們創(chuàng)設(shè)了自由寬松的活動環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試從而培育幼兒對科學(xué)的愛好。激發(fā)他們的探究欲望，并培育幼兒一種探究科學(xué)的立場、方法去發(fā)覺問題，解決問題的技能。

2.活動目標(biāo)

目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起這導(dǎo)向作用，依據(jù)本版的實際狀況，制定了以下目標(biāo)：1、1．樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。2．探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能積極動腦筋想方法，解決問題。

3.重點難點：

重點：引導(dǎo)幼兒探究讓小球站起來的方法。難點：依據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究和實踐的技能。

4.教法學(xué)法：

突破重點：豐富幼兒的.閱歷，讓幼兒對小球有肯定的認(rèn)識；放手讓幼兒自己去進(jìn)行嘗試，在實際操作中解決問題；建構(gòu)有效的師生互動、生生互動。

突破難點：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍，運用鼓舞表揚、榜樣示范、個別知指導(dǎo)。綱要綱要中指出：方法手段要著重操作性、感受性、體驗性。符合幼兒身心進(jìn)展的特點。

5.活動預(yù)備

活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用獲得進(jìn)展的。因此活動預(yù)備要和活動主題的技能、愛好、需要相適應(yīng)。物質(zhì)材料預(yù)備：乒乓球和紙。

知識閱歷預(yù)備：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

環(huán)境預(yù)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

6.活動過程

一、游戲的方式導(dǎo)入活動：

咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球簡單滾動的特點，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

一、游戲的方式導(dǎo)入活動：

咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球簡單滾動的特點，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、幼兒設(shè)想小球站起來的方法

1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧〔小球會在滾，〕提示：還是把小球放在你們手里吧。

提出問題:你有什么方法讓小球站穩(wěn)不動？

鼓舞幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

游戲：“小球粘住了”

兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來〔和小腳粘起來、和大腿粘起來等〕

2、出示紙和小積木

能不能想方法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？

鼓舞幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動手嘗試

1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，援助小球站穩(wěn)。

2.老師觀測,援助幼兒整理講解并描述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.請個別幼兒講解并描述自己的做法,

3、展示，幼兒集體觀賞大家的成果.

中班科學(xué)教案篇6

【設(shè)計意圖】

不倒翁是孩子們平常比較熟識、又簡單見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，經(jīng)常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的緣由，或許孩子們從未想過。

從孩子的生活中查找孩子的愛好點出發(fā)，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒奧秘有所了解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發(fā)覺、探究其中的奧秘，找出不倒翁不倒的奧秘，并制作簡約的不倒翁，讓孩子們體驗科學(xué)的魅力和勝利的喜悅之情。

【活動目標(biāo)】

1、積極探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的奧秘。

2、情愿參加活動，大膽嘗試，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

【活動預(yù)備】

不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥假設(shè)干。

【活動重點】

了解不倒翁不倒的緣由。

【活動難點】

制作不倒翁。

【活動過程】

一、猜謎導(dǎo)入

1、謎語導(dǎo)入：

——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小伙伴們猜一猜？

2、出示不倒翁：

——了解不倒翁的本事。有趣的謎語引入不倒翁，激發(fā)幼兒探究新知的愛好。

二、初步探究

1、探究不倒翁：

——知道不倒翁不倒的奧秘。

2、了解不倒翁：

——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖，知道不倒翁的兩個要素。通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的`資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。

三、幼兒操作

1、第一次操作：

假設(shè)1：不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。

假設(shè)2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。

2、第二次操作：

假設(shè)3：不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)覺問題，在探究中解決問題。

四、觀賞作品

1、活動總結(jié)：

一個勝利的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>

2、一起和不倒翁來跳舞。總結(jié)不倒翁的原理，體驗勝利的喜悅。

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培育幼兒對科學(xué)探究活動的愛好。

2、情愿參與科學(xué)活動，能用簡約的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

3、通過玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、在操作試驗中培育幼兒相互謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培育幼兒口語表達(dá)技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

6、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、溫柔的音樂

教學(xué)過程：

一、用變魔術(shù)的'形式，吸引幼兒對活動的愛好和留意力。

1、師講故事：嗨！我是糖寶寶，小伙伴們，你們好！

嗨！我是勺子寶寶，小伙伴們，你們好！

小伙伴們，你們想聽我們的故事嗎？

師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好伙伴，常常在一起做游戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？突然，糖寶寶看見一杯水，抓緊跳下去。勺子寶寶說：我肯定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？

2、老師出示糖和純潔水。小伙伴們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？

3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

4、我們可不能憑想喲，需要自己試一試才知道?！矤幷摚耗惆l(fā)覺了什么？糖去了哪里？〕

二、請幼兒自己動手試驗，老師引導(dǎo)幼兒觀測試驗中的結(jié)果。

1、老師：你們想是嗎？

2、老師提出試驗要求后，請幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解試驗。

步驟：

一、想：要多少糖〔一勺糖〕

二、看：看糖在嗎？

三、攪：用勺子攪一攪

四、再看：看糖還在嗎？

要求：

〔1〕、漸漸地做試驗

〔2〕、不要把水和糖弄撒了

〔3〕、認(rèn)真的看一看

〔4〕、說一說你的發(fā)覺

3、幼兒自由進(jìn)行探究試驗，老師觀測并指導(dǎo)個別技能弱的孩子做試驗記錄。

4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？

5、師幼溝通試驗結(jié)果，依據(jù)猜想更換卡片。

三、總厚實驗結(jié)果。

1、師告知幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

2、師說明"溶解"。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了？

3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？

四、延伸活動

1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？

2、請幼兒與客人老師一起共享自己的試驗成果。

師：小伙伴們太能干了，要嘉獎能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起共享。

3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙