小班社會教案三篇

第第頁小班社會教案三篇

小班社會教案篇1

活動目標：

1、知道保健老師很關(guān)懷小伙伴，情愿親近保健老師，會向保健老師問早。

2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成愿意參與晨檢的好習慣。

活動重、難點：

尊敬保健老師，對保健老師有禮貌。

活動預(yù)備：

與保健老師聯(lián)系，請其幫助有關(guān)工作。

一、方法與手段：演示講解法

活動過程：老師活動一、引導(dǎo)幼兒認識保健老師并了解她的工作師：小伙伴，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？

二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容1、進行晨檢檢查。

提問：小伙伴每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生狀況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小伙伴的嘴巴里噴藥水，防止生病。

2、倪老師還要關(guān)懷幼兒園里生病的或受傷的小伙伴。

保健老師可以給生病的小伙伴喂藥，假如有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡約的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，假如哪個小伙伴跌淞耍流血了，可以找保健老師處去處理傷口。

3、保健老師還負責制定食譜。

食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小伙伴吃了長得高、長得胖，他們很能干。

三、組織幼兒結(jié)合閱歷爭論，保健老師是怎樣關(guān)懷、愛惜自己的。

沒有保健老師，小伙伴在幼兒園生病了怎么辦？

沒有保健老師，誰來給大家定食譜？

沒有保健老師，誰來為小伙伴體檢呢？

沒有保健老師，誰來為小伙伴晨檢，誰來給小伙伴打預(yù)防針呢？

你們喜愛保健老師嗎？為什么喜愛？

怎樣來表示你喜歡保健老師呢？當你早上見到保健老師時應(yīng)當怎樣做？保健老師給小伙伴體檢時我們應(yīng)當怎樣？

四、老師小結(jié)

幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)懷愛惜小伙伴，給生病的小伙伴喂藥、打針，給小伙伴定食譜、檢查身體，我們大家都很喜愛保健老師，應(yīng)當挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小伙伴們會長的很好，保健老師就會很興奮。

幼兒活動幼兒思索問題，說出早晨在門口幫小伙伴們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。

檢查是不是剪了指甲，是不是帶了潔凈的手帕，穿的衣服是不是很潔凈，還要檢查一下小伙伴是不是生病，給小伙伴嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。

幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提示，讓幼兒喜愛我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)懷小伙伴。

通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊敬保健老師。

設(shè)計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們常常穿著白色的衣服，她們檢查小伙伴的衛(wèi)生狀況，關(guān)懷每個小伙伴的健康。

讓幼兒知道保健老師工作的.重要性，給我們的身體帶來了健康，進一步了解保健老師工作的重要性。

讓小伙伴們了解保健老師叫楊老師，知道楊老師的工作就是為小伙伴們健康，從而使幼兒初步萌發(fā)敬愛保健老師的意識。

通過提問幼兒回答，加深保健老師在幼兒心里的位置，能更好地了解保健老師的工作。

激發(fā)幼兒喜愛保健老師的情感，并知道怎樣做才是愛保健老師。

通過學習，懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成愿意參與晨檢的好習慣。

小班社會教案篇2

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

2、積極主動地參加活動，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、教學課件

2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾假設(shè)干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

活動過程：

1、聽一聽，說一說、做一做：

a、聽一聽：

師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小伙伴玩游戲，請小伙伴留意聽一聽，猜猜他是誰?

b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

2、游戲：小動物找家

a、引導(dǎo)幼兒觀看老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么美麗的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

b、介紹游戲的玩法及要求。

c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的歡樂。

d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

3、游戲自由結(jié)束。

活動反思：

此活動的能從幼兒較愛好的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

游戲性較強，較適全托班孩子的.狀況，并且老師在組織的過程中能留意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最末一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應(yīng)當再犯同樣的錯誤，這表達了老師的反思調(diào)整技能。師應(yīng)加強這方面技能的修養(yǎng)。

小班社會教案篇3

活動目標：

1.認識各式各樣的糖果。

2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

3.體驗共享糖果的歡樂。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.進展幼兒的動手技能。

活動預(yù)備：

1.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

2.1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)

活動過程：

1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2.引導(dǎo)幼兒觀測各種糖果，鼓舞幼兒大膽的和同伴溝通。

(1)說說認識的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果

為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。

3.鼓舞幼兒打開包裝，品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙

鼓舞幼兒自己打開糖果包裝，老師依據(jù)幼兒的操作狀況適時予以支持和援助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。

(2)吃糖果

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么改變?(變小了)

4.請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

(1)貼糖紙

引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂趣。

5.組織幼兒喝水、漱口，培育幼兒池塘后要漱口的習慣，樹立講衛(wèi)生的意識。

活動反思：

活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟識的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的`外形，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖，軟軟的，有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌選擇自己喜愛的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰慧地發(fā)覺糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。今日又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了看法，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應(yīng)當讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么外形的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不