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文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)[]中班科學(xué)教案8篇

中班科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培育幼兒的新奇心和觀測(cè)技能。

2、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1、黃色的水假設(shè)干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演操作圖假設(shè)干,透亮示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。

3、毛筆假設(shè)干,抹布假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?〔黃色〕今日,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?

請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!〔老師搖擺瓶子〕黃色的水變成什么顏色的水了呢?

2、自由爭(zhēng)論:

師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的.水的?請(qǐng)大家爭(zhēng)論,然后告知老師!

3、①到底加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小伙伴也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?〔幼兒回答〕

③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

〔老師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄〕

4、操作師:咦!剛才有的小伙伴還變出了什么顏色?〔認(rèn)識(shí)橘黃色〕師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小伙伴預(yù)備了顏料,請(qǐng)小伙伴試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)?!灿變赫{(diào)色并記錄〕老師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并記錄

1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào),試一試。

2、然后把你們的發(fā)覺(jué)用記錄卡記錄下來(lái)!〔幼兒自由操作并記錄〕變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、老師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種,老師記錄一種。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷,一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能,成為獵取閱歷的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得閱歷。

中班科學(xué)教案篇2

目標(biāo):

1.探究用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

2.初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。

3.體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和成就感。

預(yù)備:

1.廢舊水彩筆、廢舊光盤。

2.幼兒有玩陀螺的閱歷。

玩法說(shuō)明:

將水彩筆從光盤中間的孔穿過(guò)并卡緊,制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動(dòng)水彩筆,帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.出示材料,用提問(wèn)“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探究。

2.觀測(cè)幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如,有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔,利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤卡在筆尾較粗的`部位;有的幼兒打開(kāi)筆帽后將筆插入光盤孔,將光盤卡在筆頭和筆帽之間。假設(shè)有的幼兒不會(huì)組裝,可引導(dǎo)其觀測(cè)學(xué)習(xí)同伴的方法。

3.觀測(cè)幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn),鼓舞幼兒多次嘗試,漸漸發(fā)覺(jué)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同,感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(假設(shè)光盤的位置較低,那么陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。

4.鼓舞幼兒繪制花紋裝飾陀螺,并觀測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果,引導(dǎo)幼兒相互觀賞、溝通。

5.鼓舞幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過(guò)程中的發(fā)覺(jué)。

延伸活動(dòng):

鼓舞幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺,活動(dòng)可以一貫連續(xù)至大班階段,幼兒可以先畫(huà)設(shè)計(jì)圖,然后查找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加,幼兒會(huì)觀測(cè)到不同的現(xiàn)象,獲得更多的閱歷。

中班科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)思路:

佳佳在家玩時(shí),不當(dāng)心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很新奇,就把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園。依據(jù)孩子的新奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng),讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的改變,增加了他們對(duì)試驗(yàn)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)試驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高觀測(cè)的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備:

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺假設(shè)干,各種蔬菜水果切片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、猜一猜

小伙伴們看,我這有一張畫(huà),你們看到了什么?〔什么也沒(méi)有〕這里有一種奇妙的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?〔看到了〕這是怎么回事呢?〔幼兒自己猜〕究竟是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

2、做一做

〔1〕我今日還給小伙伴們帶來(lái)一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?〔白色〕我們叫這種水為淀粉水。我還給小伙伴預(yù)備了很多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來(lái)試試。順便把觀測(cè)到的記錄下來(lái)。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕請(qǐng)小伙伴們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

3、找一找

〔1〕剛才我們發(fā)覺(jué)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西里有淀粉呢?〔幼兒自己猜〕你們說(shuō)了這么多,究竟哪里有淀粉呢,我們一起來(lái)找一找。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕誰(shuí)找到了淀粉,你是怎樣找到的?

4、試驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫(huà)中的奧秘嗎?〔用淀粉水畫(huà)的,碘酒噴上去,就看到了〕淀粉不僅僅有這一種玩法,還有很多好玩的玩法,以后我們?cè)僖黄饋?lái)討論。

5、活動(dòng)延伸

結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇異的畫(huà)家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫(huà),再用碘酒噴出來(lái)。

活動(dòng)反思:

生活中存在很多奇妙的現(xiàn)象,碘和淀粉在一起發(fā)生的不言而喻的反應(yīng),引起了孩子足夠的新奇心?!逗猛娴?淀粉》活動(dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。碘和淀粉是兩種安全試驗(yàn)物品,便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來(lái)說(shuō),“淀粉”這一詞是生疏的,但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟識(shí)不過(guò)了。發(fā)覺(jué)科學(xué),并在生活中利用科學(xué),是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的奇妙反應(yīng),查找食物中的“淀粉”,進(jìn)一步激發(fā)孩子的探究欲望。

本次科學(xué)課《好玩的淀粉》是平常幼兒都沒(méi)接觸到的課題,所以比較要有吸引力,幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較生疏與新奇,所以,整節(jié)課都是圍圍著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學(xué)小試驗(yàn)中操作探究的愛(ài)好,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的記錄,愿意表述自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)中做的不足的是應(yīng)當(dāng)讓幼兒用清水和淀粉水來(lái)畫(huà)笑臉操作,讓幼兒清晰的明白,用碘酒噴過(guò)這兩幅畫(huà),發(fā)生的不同改變。讓幼兒操作前,應(yīng)事先把操作的材料放好,并說(shuō)明怎么做記錄表。記錄表也需要做的規(guī)范。在操作時(shí),應(yīng)當(dāng)讓幼兒們表達(dá)合作的樂(lè)趣,所以應(yīng)當(dāng)安排好。

中班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

肥皂是幼兒比較熟識(shí)的物品,隨著時(shí)代的進(jìn)展,肥皂的品種越來(lái)越多,用途也越來(lái)越廣泛,平常孩子們洗手時(shí),我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)肥皂特別感愛(ài)好,為進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)熟識(shí)物品細(xì)致觀測(cè)和探究,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案,讓幼兒在探究中獲得新知識(shí),新技能,掌控新的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的特征,并對(duì)探究活動(dòng)感愛(ài)好。

2、愿意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的肥皂,進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備:

肥皂〔大小、顏色、外形不同〕人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引起愛(ài)好,開(kāi)火車至商店。

師:小伙伴好,我是香香商店的售貨員,我們店里有很多美麗的肥皂寶寶,你們想去和它們做游戲嗎?那我們乘上火車出發(fā)吧!

2、找肥皂

師:香香商店到了,看,肥皂寶寶們都出來(lái)歡迎我們了,你們想不想和美麗的肥皂寶寶們做伙伴?請(qǐng)每個(gè)小伙伴找一個(gè)肥皂寶寶做你的伙伴?!灿變鹤赃x一塊喜愛(ài)的肥皂〕

師:帶著你的肥皂寶寶一起坐到這里來(lái)吧!〔幼兒自由圍坐在老師身邊〕

3、感知肥皂的形狀特征

師:小伙伴都找到了肥皂寶寶,請(qǐng)你們認(rèn)真看一看,摸一摸,你的肥皂寶寶長(zhǎng)得什么樣?待會(huì)兒告知大家。

師:你們的肥皂寶寶真美麗,長(zhǎng)得都硬硬的`,有顏色或花紋,有圓圓的、有方方的、有長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有橢圓形的,而且有的大有的小。

4、聞一聞

〔師作吸氣狀〕每個(gè)肥皂寶寶都有氣味,你知道你的肥皂寶寶的氣味嗎?請(qǐng)你認(rèn)真地聞一聞吧!

師:這些肥皂寶寶有那么多的氣味,那你們想不想和別的小伙伴來(lái)交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎?

5、探究了解肥皂的用途

師:你的肥皂寶寶可以干什么?

師:我們一起來(lái)洗手〔引導(dǎo)幼兒正確地運(yùn)用肥皂的方法〕邊念兒歌邊洗手。

師:肥皂寶寶還有什么用處?

6、說(shuō)一說(shuō)

師:你喜愛(ài)什么樣的肥皂寶寶呢?

鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的肥皂是什么樣的?引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、外形、氣味等方面講解并描述。

師:這些肥皂寶寶真可愛(ài),它們有著不同的外形、不同的顏色、不同的味道、不同的用處,我們生活中可少不了它們,它們是我們的好伙伴,今日,已經(jīng)不早了,我們把肥皂寶寶整理好,跟這些肥皂寶寶說(shuō)

再見(jiàn),來(lái),我們乘上火車回家吧〔開(kāi)火車出活動(dòng)室〕。

中班科學(xué)教案篇5

教材簡(jiǎn)解:冬天靜靜地來(lái)了,天氣慢慢冷了,但寒風(fēng)并沒(méi)有吹走孩子們玩的興致,細(xì)心的孩子們總能發(fā)覺(jué)許多有趣的現(xiàn)象。如:梳頭時(shí)頭發(fā)會(huì)飛起來(lái)……這些現(xiàn)象引起了孩子們的新奇,總是不斷地追問(wèn)我:“老師,這是為什么呀?”升入中班了,孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己,更學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊有趣的事情,并且總有問(wèn)不完的“為什么”,為了激發(fā)幼兒的新奇心和探究四周現(xiàn)象的欲望,我設(shè)計(jì)了本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《我的發(fā)覺(jué)》。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的新奇心和認(rèn)識(shí)愛(ài)好。

2.鼓舞幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn),并嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

3.通過(guò)與同伴共同游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

重、難點(diǎn):

本節(jié)活動(dòng)不是要求幼兒認(rèn)識(shí)靜電,而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn),了解物體摩擦產(chǎn)生的奇妙魔力,從而萌發(fā)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。新奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永久保持探究學(xué)習(xí)的熱忱。因此,我把培育幼兒的'探究愛(ài)好做為重點(diǎn),細(xì)心的呵護(hù)和培植。

設(shè)計(jì)理念:

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?!?/p>

靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的,孩子們通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)了很多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為老師,應(yīng)為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺(jué)問(wèn)題,使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

設(shè)計(jì)思路:

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒思索解決問(wèn)題的方法,并嘗試操作,然后在老師的引導(dǎo)下,幼兒再次試驗(yàn)各種方法得出結(jié)論,并記錄下操作結(jié)果,最末鼓舞幼兒多觀測(cè),勤思索。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒留意力,引發(fā)幼兒思索

師:冬天來(lái)了,天空上飄下了漂亮的雪花!〔老師邊說(shuō)邊拋灑小紙片〕小伙伴,想不想把小雪花揀起來(lái)玩???

師:可是,小雪花很羞澀,一遇到我們的手,就化成水了。小伙伴,想一想有什么方法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?你們桌上有些東西,可以用它們?cè)囈辉嚒?/p>

二、幼兒利用老師提供的材料〔木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等〕一一試驗(yàn),看能否勝利。

三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

師:看這里,老師手里面有一把尺子〔在黑板上畫(huà)一個(gè)表格,在表格中畫(huà)一把尺子〕,老師用尺子能不能拿起小雪花呢?

〔不能〕

師:真的嗎?看看老師的魔法:奇妙一擦,芝麻開(kāi)花。〔在毛衣上擦〕

再用尺子去吸引小紙屑,看看有什么改變?

幼兒觀測(cè)

師:小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了,小伙伴,輕輕一擦,奇妙不奇妙啊?〔在黑板上做記錄演示行的表示法〕

〔奇妙〕

師:塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦,它似乎就突然具有了奇妙的魔力一樣,能吸引起小紙屑,真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生奇妙的魔力呢?

老師這里還有一支鉛筆,讓我來(lái)試一試,看能不能產(chǎn)生魔力?!捌婷钜徊粒ヂ殚_(kāi)花”〔黑板上在表格中畫(huà)鉛筆〕能不能吸引???

(不能)

〔老師在黑板上做記錄演示不行的表示法〕

師:這兒還有一把梳子,讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力〔營(yíng)造一種看見(jiàn)什么都想試一試的情境?!痴?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。

四、幼兒分組操作,并記錄結(jié)果

下面請(qǐng)你們?cè)儆米郎系哪切〇|西試試,看看它們摩擦了以后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好伙伴一起來(lái)做試驗(yàn),把你們發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來(lái)。做試驗(yàn)的時(shí)候,肯定要一個(gè)人一個(gè)人做,其他的小伙伴幫助他,并且要認(rèn)真觀測(cè)。

老師巡回指導(dǎo),統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)3--4名幼兒展示記錄表,并表述出來(lái)。

師:從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。其實(shí),在冬天,許多東西由于摩擦而相互吸引,看當(dāng)我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)相互吸引。小伙伴,假如以后你發(fā)覺(jué)更多有趣的現(xiàn)象就告知杜老師,比一比誰(shuí)眼睛最亮,最擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)身邊的神秘!

中班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)試驗(yàn)知道淀粉遇碘會(huì)變顏色;

2、能按要求嘗試科學(xué)試驗(yàn);

3、體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)的趣味性;

活動(dòng)預(yù)備:碘酒、水、噴壺假設(shè)干、棉簽、漿糊

活動(dòng)過(guò)程:

1、猜一猜

小伙伴們看,我這有一張畫(huà),你們看到了什么?〔什么也沒(méi)有〕

這里有一種奇妙的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?〔看到了〕

這是怎么回事呢?〔幼兒自己猜〕究竟是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

2、做一做

〔1〕你想成為魔術(shù)師嗎?我們每組都有奇妙的魔術(shù)水,除了魔術(shù)水,還有什么呢?〔漿糊、棉簽〕咦,這些漿糊和棉簽有什么用呀?

〔引導(dǎo)幼兒大膽探究:知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜愛(ài)的線條或者圖案〕

〔2〕讓幼兒用漿糊繪出圖畫(huà),再用碘酒噴出來(lái),請(qǐng)小伙伴們說(shuō)一說(shuō)自己的'發(fā)覺(jué)。

〔3〕老師巡回指導(dǎo)。

3、組織幼兒探究

試驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫(huà)中藏著什么奧秘嗎?

小結(jié):漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉,淀粉師白顏色的,所以用漿糊畫(huà)畫(huà)看不出來(lái),而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水,淀粉遇到碘酒后,就會(huì)變成其他的顏色,所以我們就能看到畫(huà)的內(nèi)容了。

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、溝通各自的記錄,感受天氣的改變。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)觀測(cè)記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì),積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備:

1、幼兒分組進(jìn)行為期一個(gè)月的觀測(cè)天氣的記錄。

2、白紙、記號(hào)筆。

3、材料包“晴雨表”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀測(cè)溝通。

〔1〕提問(wèn):小伙伴這個(gè)月每天早上都會(huì)看看自己小組的晴雨表,誰(shuí)能告知我,你從晴雨表里看出了什么呢?

小結(jié):我們?nèi)路菔怯?1天的,每個(gè)星期有7天。

〔2〕提問(wèn):下面我們來(lái)看看每個(gè)組畫(huà)的晴雨表我們是不是都能看懂,看不懂的緣由又是什么呢?

小結(jié):由于晴雨表是用來(lái)告知人們今日天氣是怎么樣的,所以在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中肯定畫(huà)的清晰些,讓人們看了你的晴雨表以后,就立刻知道哦啊天氣的'狀況。

二、小組統(tǒng)計(jì)。

過(guò)渡:為了更好的知道我們3月份整個(gè)月的天氣狀況,我們請(qǐng)小伙伴們來(lái)進(jìn)行一下“統(tǒng)計(jì)”,數(shù)一數(shù)3月份一共有幾個(gè)雨天、有幾個(gè)晴天?!矊⒚拷M的記錄表放在全體幼兒前面,請(qǐng)各組的小伙伴依據(jù)自己小組的記錄狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),組長(zhǎng)最末進(jìn)行書(shū)寫〕

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