有關(guān)貓教案七篇

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貓教案篇1

活動目標(biāo)

1.喜歡文學(xué)作品，體驗貓變大后發(fā)生的趣事。

2.能隨故事情節(jié)開展想像，嘗試續(xù)編故事。

3.大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1.圖片

2.已簡約了解酵母的作用。

活動過程

1.看看越變越大的貓。——幼兒分散自由結(jié)伴觀賞圖片，老師啟發(fā)幼兒重點觀測圖中貓的改變。——引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么改變?——這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

2.聽聽面包房里的貓的故事?！獌A聽故事第l節(jié)至第7節(jié)?！∝埬竦募以谀膬?它是怎么變大的?——小貓是怎樣越變越大的?它變得像什么?(援助幼兒理解莫格在逐步變大)——引導(dǎo)幼兒爭論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?——莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會遇到哪些事呢?——傾聽故事后半部分。——洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的?——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正由于它的變大才攔住了洪水，救了大家。

3.編編有可能發(fā)生的故事?！兇蟮哪襁€會遇到哪些事呢?——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情?！變赫砝m(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)

活動建議

1.活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可依據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講解并描述。

2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗改變的`樂趣。

附：面包房里的貓

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團里放上酵母讓面團漸漸脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。

莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。

胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。

睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。

一開始莫格變得像綿羊一樣大。

后來它變得像馬一樣大。

再后來莫格變得像河馬一樣大。

莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在公路上，汽車開不了，人也走不了。

面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。

面包師回去把面包和面團都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。

教學(xué)反思：

大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有沖突沖突點時，我予以了他們辯論的機會，最終孩子的辯論分為兩派：認為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體攔住洪水，愛護人們。

認為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思索的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的看法和想法，同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了。

貓教案篇2

一、區(qū)角自由活動，老師留意觀測幼兒的活動狀況

分散活動后集中談話：小伙伴，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的.?(老師有意識地請活動中喜愛奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今日，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小伙伴出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門，媽媽說我有禮貌。

三、爭論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕扣門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1．請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。假如發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

【延伸活動】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)觀賞，提示幼兒動作輕、說話輕。

【活動評析】

貓教案篇3

一、活動目標(biāo)

1.能在圖標(biāo)的援助下地朗誦繞口令。

2.練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶、包、貓、叼、

3.喜愛說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

二、活動預(yù)備

1.依據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個。

2.圖片一I：小寶、小貓、包

3.圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。

三、活動過程

1.圖片激趣。

出示圖片一：小寶、小貓、包。

提問：這是什么？它們之間究竟發(fā)生什么有趣的事呢？

2.觀賞繞口令《貓和包》

〔1〕老師示范朗誦繞口令1——2遍。

〔2〕提問：“你聽到了什么？”依據(jù)幼兒的回答圖標(biāo)根據(jù)繞口繞口令的格式擺放出來。

〔3〕幼兒看著圖標(biāo)初步朗誦繞口令2——3遍

提問：你在繞口令時有什么感覺？你發(fā)覺這個繞口令中有哪簡單混淆的字？

老師小結(jié)：原來這首繞口令的寶、包、貓叼字讀音相近，簡單混淆，念起來較呦口，念快時簡單念錯，我們念的時候要留意。

3.練習(xí)讀準(zhǔn)相近音

〔1〕老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的`口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進行練習(xí)。

〔2〕游戲：擊鼓傳圖片

4.借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。

〔1〕老師漸漸減削圖標(biāo)的方法，援助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

〔2〕不運用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。

〔3〕看幼兒用書，練習(xí)朗誦。

5.運用多種形式進行繞口令競賽。

〔1〕加入節(jié)奏練習(xí)；引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，援助幼兒掌控繞口令的節(jié)奏。

〔2〕嘗試加快速度朗誦繞口令并進行競賽

〔3〕“繞口令”；鼓舞幼兒朗誦自己掌控的繞口令，增加幼兒對繞口令的愛好。

貓教案篇4

設(shè)計意圖：

最近我發(fā)覺班上的孩子老是在學(xué)小動物的叫聲，并且學(xué)得有模有樣。我也參加其中，去當(dāng)他們忠實的聽眾，由于我的加入小伙伴們對小動物叫聲的新奇心和認知欲也隨之增加。所以，我想通過音樂活動《我是貓》以歌頌的形式展示一種動物——貓。通過四段樂句表達四種類型的貓，再加上不同聲音的仿照增加了趣味性的同時也讓幼兒對貓產(chǎn)生了深厚的愛好。

大班的孩子已有肯定的歌頌技能，能嘗試表達音高以及音色的改變?！吨改稀分兄赋觯豪蠋熞圃鞕C會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。因此活動會通過音色、音高、嗓音、動作的改變來展示不同性格的貓，讓孩子在游戲中體驗藝術(shù)的歡樂。

活動名稱：我是貓

活動領(lǐng)域：大班藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點。

2、嘗試不同的嗓音及肢體動作來表現(xiàn)不同特點的貓咪。

3、感受與同伴一同歌頌、游戲的樂趣。

活動重、難點：

重點：能在傾聽中自主跟唱并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)不同特點的貓。

難點：能運用不的嗓音表示不同特點的貓。

活動預(yù)備：PPT音樂圖片

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，讓幼兒感受貓咪不同形狀及性格特點。

1、師：小伙伴們，都喜愛小動物嗎？你們都喜愛哪些小動物？

2、出示圖片：今日啊，老師給你們帶來了我最喜愛的小動物，你們來看看它是誰？它是怎么叫的`？小伙伴，學(xué)得可真像??！

3、出示不同貓咪的圖片：你們喜愛哪一只？這些貓帶給你什么感覺，又會發(fā)出什么樣的聲音？

〔世界上有不一樣的貓，他們的聲音可能不一樣〕〔原來不同的貓咪叫聲是各不相同的〕

二、發(fā)聲練習(xí)，進行長短音及音色探究

1、師出示毛線團說：“這是什么??？〔毛線團〕對，小貓咪最喜愛和它玩了。老師請你們來當(dāng)小貓咪，和毛線團一起玩游戲好嗎？”

2、、毛線球來玩游戲了：

〔1〕小貓咪看到毛線拉的長長的，小貓的叫聲就長；看到毛線拉的短短的，小貓的叫聲就短。

〔2〕〔小貓還會依據(jù)毛線團位置的高低來發(fā)出不同的聲音〕看到毛線團拿的高高的，小貓的叫聲就高；看到毛線團拿的低低的，小貓的叫聲就低，我們來試一試。

三、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試表現(xiàn)不同性格的貓

1、引出情境、老師完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

——出示圖片：寵物商店里有四只不一樣的貓咪，盼望你們成為它們的小主人，到底選擇哪一只帶回家？聽聽它們是怎么介紹自己的。

2、老師進一步范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色改變與貓咪角色特點的關(guān)系。

——它們都是怎樣的貓？你最喜愛什么貓？〔師出示四種貓的圖片〕

3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格特點的貓咪。

——小伙伴們，它們在自我介紹時聲音有什么不同嗎？哪不同？

〔1〕幼兒通過對比，分析角色特點。

師：為什么可愛貓和威嚴貓的聲音唱的時候那么不一樣？

幼：粗粗的聲音來表現(xiàn)威嚴貓的，這樣聽起來厲害一點，就像大老虎的聲音。

師：是呀，可愛貓的聲音細細的，威嚴貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細可以把它們的特點表現(xiàn)出來。

幼：可愛貓唱歌時笑瞇瞇的。

師：是啊，除了聲音，表情的協(xié)作也很重要。

師：淘氣貓和帥氣貓唱的時候有什么特別的地方？

幼：淘氣貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。

師：你聽出淘氣貓是活潑好動的，帥氣貓是充斥自信的。

〔2〕幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲〔用改變后的嗓音唱〕，老師用動作提示歌詞順次以及角色特點。

師：四只小貓都那么可愛，我們一起把它們唱到歌里去吧。

〔3〕鼓舞幼兒用改變音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點的貓。

師：剛才我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢？挑戰(zhàn)一下吧！

四、幼兒創(chuàng)編不同特點貓的動作。

——不同的貓咪，我們可以用不同的動作來表示，請小伙伴來為它們設(shè)計一個經(jīng)典的動作吧！

——老師可用簡約的動作提示幼兒創(chuàng)編。

五、游戲：《選貓咪》

以選貓咪為情節(jié)，幼兒進行表演唱，用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點的貓咪。

六、延伸

每一只貓咪都很可愛，都是人類的好伙伴，需要我們?nèi)リP(guān)懷和愛惜。這四只小貓咪還想請你們?yōu)樗鼈兊耐樵O(shè)計動作，那我們就去寵物店幫幫它們吧！

大班音樂游戲《我是貓》教學(xué)反思本次活動的內(nèi)容很簡約，主角就是《貓》，我設(shè)計了四種不同形態(tài)的貓：可愛貓、淘氣貓、威嚴貓、帥氣貓?；顒娱_始由我喜愛的動物引到不同貓咪的圖片而導(dǎo)入主題，讓幼兒觀測它們的不同并學(xué)一學(xué)不同的叫聲；接著，借用毛線團讓幼兒做發(fā)聲練習(xí)，進行長短音及音色的探究，使幼兒更快的進入貓的情境中；然后，我運用了不同的聲音來介紹這幾只貓，加深了幼兒對這幾只貓的認識；再接著以情境式的形式讓幼兒進行創(chuàng)編動作來展示不同貓的特點；最末以游戲形式分角色演唱來鞏固歌曲內(nèi)容。首先，我覺得這個活動的內(nèi)容特別的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應(yīng)當(dāng)是很熟識的。其次，我利用新奇的教學(xué)形式，一首歌運用了四種不同的演唱風(fēng)格，增加了幼兒的挑戰(zhàn)性，也大大提高了幼兒對該歌曲的愛好，使幼兒參加活動的積極性提高了，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。但由于我對四種貓咪音色的表現(xiàn)和引導(dǎo)不明確，導(dǎo)致在第三環(huán)節(jié)中幼兒并未在不同音色上表達出不同貓的性格特點。因此，導(dǎo)致我在接下來的環(huán)節(jié)設(shè)置中失去掌握，活動效果并沒有達到我預(yù)期的要求。還有，在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠奇妙，在一些環(huán)節(jié)上〔如語言不夠精煉〕把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。通過我的反思，我將好好調(diào)整，努力表達“以孩子進展為本”的教育理念。教學(xué)是一種科學(xué)活動，也是一種制造活動，更是一種藝術(shù)活動。要開展好一個優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，要結(jié)合許多因素：老師的素養(yǎng)、語言的功底、敏捷的教學(xué)機敏等，我唯有在每一次的教學(xué)實踐中不斷摸索、反思，才能真正的讓活動精彩，讓教學(xué)閃光。

貓教案篇5

課型：觀賞綜合課

教學(xué)內(nèi)容：

1．觀賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉。

2．音樂活動〈跟著隊長走〉，隨著音樂做律動。

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊長走〉。

2．隨著音樂做律動。

教學(xué)重點：

觀賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊長走〉

教學(xué)難點：

啟發(fā)同學(xué)積極的參加到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、錄音機、相應(yīng)的錄音帶、課件。

教學(xué)過程：

一、《藍皮鼠和大臉貓》

1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

2．老師提問：今日，動畫城播放什么動畫片呢？

老師放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)同學(xué)完整的觀賞歌曲。然后請同學(xué)猜一猜動畫片的名稱。

3．老師自己或請同學(xué)介紹劇情，并播放片頭。

二、仿照老鼠和毛的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分

1．請同學(xué)傾聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。老師精確范唱老鼠和貓的聲部。

2．請同學(xué)繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱。

三、傾聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，援助老鼠和貓找到自己的家。

1．老師自己或請同學(xué)在黑板上畫出兩見房子，兩間房子沒有非常標(biāo)記，請同學(xué)說出那間房子是老鼠的，那間是貓的。

2．老師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)同學(xué)將剛才仿照老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏想適應(yīng)。

3．老師請另一位同學(xué)指出房子分別屬于誰。

4．一位同學(xué)放卡片，另一位同學(xué)找房子，看時間的多少，游戲可繼續(xù)進行。

四、傾聽《跟著隊長走》的錄音帶，播放動畫片《小飛俠》片段。

老師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導(dǎo)同學(xué)完整觀賞歌曲。然后請同學(xué)猜動畫片的名稱。

五、隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。

六、隨著音樂設(shè)計其他律動。

教后反思：

本依據(jù)二班級同學(xué)的年齡特點，我在教學(xué)中以激發(fā)同學(xué)的愛好，寓教于樂為主，挖掘教材潛能，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

針對這一課的童趣特點，我采納了多種情景引入的方法。首先，讓同學(xué)聽著音樂拍著手走進教室，這樣能激發(fā)同學(xué)的愛好。接著教學(xué)中我采納童趣化的語言再次激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個童趣的世界，然后又從同學(xué)感愛好的童話故事切入。這樣多種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，一下子就拉近了師生的`距離。整個課堂也變得生動有趣多了。

教學(xué)中，首先，我利用藍皮鼠和大臉貓的頭飾引導(dǎo)同學(xué)自由的模聲，借以激發(fā)同學(xué)歌頌的欲望，為下步的歌頌教學(xué)做好預(yù)備。然后我將歌頌中的一部分作為發(fā)聲訓(xùn)練，這樣做既讓同學(xué)有個先熟識音樂的進程，也為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ)，又使音樂課的發(fā)聲訓(xùn)練不單調(diào)和枯燥。

貓教案篇6

教學(xué)目的：通過音色、旋律、音區(qū)的改變，使同學(xué)初步掌控電子琴的演奏技能，提高音樂技能；通過音樂游戲，使同學(xué)感受音樂心情，塑造音樂形象；通過律動、節(jié)奏標(biāo)題等活動，培育同學(xué)的制造技能和合作技能。

教具預(yù)備：多媒體、電子琴、自制打擊樂器等。

班級：五班級

課時：第2課時

教學(xué)過程：

一、師生英語問好

二、音樂游戲：配音演員

1、無聲動畫片段〔畫面一〕

內(nèi)容為：湯姆貓和杰利鼠精彩的打斗場面。

2、請同學(xué)用自己的方式〔電子琴、自制打擊樂器、人聲打擊樂等〕為這精彩的動化畫配上合適的聲音，使它更富有情趣。

三、律動

1、動畫片段〔畫面二〕

內(nèi)容：為杰利鼠擊敗湯姆貓，得意的舞蹈。

2、律動：隨著歡快的音樂動起來，表現(xiàn)老鼠的得意之情。

四、復(fù)習(xí)樂曲

1、出示歌譜

2、同學(xué)慢速視譜演奏

3、提問：這樣的演奏速度，可以表現(xiàn)湯姆貓的什么樣子？〔懊喪之情〕

4、動畫片段〔畫面三〕

內(nèi)容為：被擊敗的湯姆貓無精打采地走著。

5、選擇合適的音色，速度，表現(xiàn)畫面三。〔低沉的.音色、慢速〕

6、用《湯姆貓和杰利鼠》這首樂曲，進行輪奏。

a、轉(zhuǎn)變音色、音區(qū)，分別代表貓和老鼠?！部捎弥幸魠^(qū)代表貓、高音區(qū)代表老鼠〕

b、進行兩小節(jié)輪奏和輪唱。

7、動畫片段〔畫面四〕

內(nèi)容：湯姆貓和杰利鼠成為好伙伴。

8、選擇合適的速度，用輪奏的方式表現(xiàn)畫面四?！策x擇中速〕

五、小組活動

1、用××××××│××│×—―│的節(jié)奏為四副畫面加標(biāo)題。〔如：湯姆貓杰利鼠│在打│斗―│

2、小組表演

六、班級表演

展示四副畫面，出示大標(biāo)題“湯姆貓和杰利鼠”，用剛才的四種方法全班進行表演。

七、老師小結(jié)

八、師生再見

貓教案篇7

活動目標(biāo)

1、喜愛小貓，愿意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。

2、了解小貓的生活習(xí)性。

3、初步養(yǎng)成走路輕、愛潔凈的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

幼兒用書。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

——老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路寧靜地走進活動室。

——請幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動