的大班語言教案匯總9篇

第第頁的大班語言教案匯總9篇

大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情伸展的心情，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌聲表達(dá)告辭老師、同伴、幼兒園的情感。

活動(dòng)預(yù)備

老師與幼兒交談三年來在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜愛幼兒園”和我喜愛大家的積極情感，品嘗成長的驕傲感，增進(jìn)對(duì)老師、幼兒園的喜愛和感恩之情

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：你喜愛幼兒園嗎？你喜愛幼兒園的小伙伴嗎？為什么？

二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1.師完整第依據(jù)掛圖朗讀歌詞

2.有感情第指圖范唱。

3.幼兒說說自己最喜愛哪一句歌詞，并依據(jù)自己喜愛的`歌詞找出相應(yīng)的圖。

三、引導(dǎo)啟發(fā)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊依據(jù)音樂的情感改變自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。

四、鞏固對(duì)唱曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

老師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕愉快潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再漸漸加大音量進(jìn)行演唱

運(yùn)用遮圖的形式，援助幼兒加深對(duì)唱詞的理解和掌控，讓幼兒在樂曲和動(dòng)作的提示下填詞歌頌，增加演唱的趣味性。

六、引導(dǎo)幼兒爭論

運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌頌方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

大班語言教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受四季不同的色調(diào)美，能夠大膽表達(dá)自己的感想。

2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。

2、《幼兒畫冊》

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、導(dǎo)入，引出小豬的房子。

〔1〕老師提問：小伙伴，你們都見過什么顏色的房子呢？

〔2〕出示小豬圖片

小豬蓋了間新居子〔出示沒涂色的房子〕，想給它涂上美麗的顏色，可是涂什么顏色好呢？

師：小伙伴們說的真好，小豬也請他的`伙伴幫忙出主意了，我們一起來看看吧！

2自主猜想、閱讀。

〔1〕老師出示故事中的小動(dòng)物〔小羊、小狗、公雞、小兔〕

師：4個(gè)伙伴給了4個(gè)建議，是什么呢？〔老師出示綠、黃、紅、白色卡〕

〔2〕幼兒自主閱讀

師：小豬為了讓4個(gè)伙伴都不絕望，便將房子變成了這四種顏色，這四個(gè)小動(dòng)物分別最喜愛什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿意全部伙伴的愿望的呢？答案藏在書里，請小伙伴們自己去看一看，找一找。

〔3〕提問：小羊說的是什么顏色的房子？〔貼上綠房子〕小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？〔一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色肯定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色肯定很美麗?！薄操N上綠房子，并復(fù)述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？〔公雞〕房子，紅彤彤，紅色肯定很漂亮?！保蛔钅┮粋€(gè)是誰？〔小兔〕它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，潔白潔白，肯定很棒！”〔一起復(fù)述〕

〔4〕提問：小豬想了什么方法滿意伙伴的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使伙伴的心愿得到滿意？〔留意強(qiáng)調(diào)四季不同的色調(diào)〕

〔5〕你最喜愛哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

3、完整復(fù)述故事。

〔1〕提問：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西？〔房子〕那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢？

〔2〕師生一同復(fù)述故事。

4、創(chuàng)編故事。

(1)假如你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

(3)幼兒大膽在集體中講解并描述自己的房子會(huì)變哪些顏色，是怎樣變的。

大班語言教案篇3

文本解讀:

這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事.

下雨天的早晨,一片陰霾,兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛.于是奇跡發(fā)生了,掛在樹上的云朵被孩子摘回了家.媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我們",竟然飛了起來.

天仍舊下著雨,生活還是照舊,但由于有了云朵面包,由于有了童話的奇妙,生活變得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被陽光染成了粉色,孩子們吃著好吃的云朵面包.從今,他們美滿地生活在一起……

教學(xué)目標(biāo):

1.能理解故事的主要內(nèi)容,初步感受溫馨的能量,試著品嘗最日常的生活.

2.培育同學(xué)閱讀的愛好,能主動(dòng)地閱讀書籍,并能實(shí)時(shí)提問與思索.

3.激發(fā)同學(xué)的想象力,讓大家理解童話,期盼現(xiàn)實(shí)生活中的奇妙.

4.通過共同理解"奇異,當(dāng)心翼翼,香氣騰騰,忽忽悠悠,密密麻麻,心驚肉跳"等詞語,讓同學(xué)共享閱讀的歡樂.

教學(xué)難點(diǎn):

如何讓同學(xué)進(jìn)入情景,和小貓一家共同體驗(yàn)奇異的旅程.從童話故事中獲得真正的歡樂,體會(huì)家的暖和,了解面包的制作過程.

教學(xué)重點(diǎn):

喜愛云朵面包,喜愛小貓一家,從而喜愛閱讀《云朵面包》,以致喜愛閱讀.

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過程:

一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識(shí)人物,提出問題

1.小伙伴們喜不喜愛吃面包喜愛吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包

2.今日我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)

(1)你們看到了什么

封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

(2)介紹:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的漂亮的想象故事哦.

(3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異樣生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

(4)開始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天.

二,共享故事情節(jié),激發(fā)讀書愛好

1.翻開扉頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來.大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨

(大雨,毛毛雨……)

2.翻開第一頁,引導(dǎo)同學(xué)觀測插圖.

師:早晨,我從夢中醒來.睜眼一看,窗外正下著雨.讓我們猜猜看,這個(gè)"我"是誰

(小貓)

3.翻開第二頁,引導(dǎo)同學(xué)觀測圖

師:我從夢中醒來了,這個(gè)我真的是小貓."我"醒來的時(shí)候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導(dǎo)同學(xué)看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角.大家猜猜看,是誰已經(jīng)起床了

(媽媽)

4.翻開第3頁,引導(dǎo)同學(xué)觀測圖.

師:大家猜對(duì)了,原來媽媽早已經(jīng)起床了.這時(shí)候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍?大家看看墻上的鐘,才幾點(diǎn)鐘

(7點(diǎn)半還不到)

師:對(duì)了,7點(diǎn)半還不到呢.媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

師:我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣,預(yù)備一起走到屋外.

5.翻開第4頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖

師:我和弟弟,抬起頭,仰視天空,看了好久好久.我們想,下雨天,或許會(huì)有一些奇異的事情發(fā)生吧小伙伴們,下雨的時(shí)候你們會(huì)想些什么呢是不是

也像小貓一樣期盼著有些奇異的事情發(fā)生

(生:我會(huì)想……)

師:我和弟弟正在仰視天空的時(shí)候,突然發(fā)覺……"咦,這是什么呀"原來樹枝上掛著一朵小小的……

生:白云(云朵)

師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來.

6.翻開第5頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:回到家,我和弟弟當(dāng)心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽.(同時(shí)做出當(dāng)心翼翼捧出白云的動(dòng)作.)小伙伴們想想看,為什么我們要當(dāng)心翼翼

(生:由于云朵好輕好輕.)

7.翻開第6頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖,了解云朵面包的制作過程.

師:媽媽接過我們手中的云朵,放進(jìn)大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖.先輕輕地揉成大面團(tuán),再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱.這時(shí)候,媽媽對(duì)我和弟弟說:"再等45分鐘就好了,這是今日的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長的'45分鐘里,你會(huì)做些什么

(生:玩,做作業(yè),畫畫,看動(dòng)畫片,等得很焦急,怎么還沒有做好)

8.翻開第7頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖

師:爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆忙地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地向公司跑去了.(引導(dǎo)大家看爸爸急匆忙的樣子和狼狽的表情)媽媽好擔(dān)憂爸爸:"不吃飯會(huì)餓的……"

9.翻開第8頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:45分鐘究竟過去了,廚房里飄來陣陣芳香.媽媽輕輕打開烤箱.這時(shí)候,奇異的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇異的事

(生:面包飄了出來.)

師:對(duì)了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來.我站到凳子上都?jí)虿坏侥?大家看看,弟弟和媽媽這時(shí)候都在做什么呢他們的表情說明白什么

(生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)

10.翻開第9頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:吃了云朵面包后,奇異的事情發(fā)生了,大家說說看,發(fā)生了什么奇異的事(吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來.)

(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)

師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動(dòng)作和表情

(生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚異無比,"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來.)

11.翻開第10頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:吃完了云朵面包,我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸."爸爸肯定很餓了."弟弟說,我提議道:"我們給他送面包去吧."于是我們把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去.

12.翻開第11頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,處處找爸爸.大家想一想,我和弟弟這時(shí)候會(huì)說些什么啊

(生:下面哪一個(gè)才是爸爸爸爸在哪)

師:弟弟問,爸爸已經(jīng)到公司了嗎我說,不會(huì)的拉.看,車都塞在路上了.

13.翻開第12頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的公路上找到了爸爸.他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎

(指出來)

14.翻開第13頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前."爸爸,爸爸!""喵!"這時(shí)候爸爸是怎么回答的

(生:"誰啊誰在叫我")

師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包,乘客們都驚異得張著大嘴巴說不出話來了.爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來.

15.翻開第14頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥

16.翻開第15頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:爸爸終于實(shí)時(shí)飛進(jìn)了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點(diǎn)了.這時(shí)候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心究竟落地了.大家想想看,我的弟弟這時(shí)候會(huì)想些什么

(生:爸爸究竟到了,真是萬幸……)

17.翻開第16頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們心驚肉跳地避開電線.停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會(huì)說什么

(生:貓?jiān)趺磿?huì)飛啊……)

18.翻開第17頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:"好餓哦."我說:"這是由于在空中飛累了,我們再吃一個(gè)云朵面包好不好"說著,我和弟弟又吃了一個(gè)面包.感謝小云朵,云朵面包真好吃.

三,彩泥游戲,共享親情

師:大家喜愛這個(gè)云朵面包的故事嗎想不想吃云朵面包讓我們在課外動(dòng)手做一個(gè)好吃的白云漢堡包,好嗎我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎讓我們一起感謝媽媽對(duì)我們的愛和照看.

(材料預(yù)備:預(yù)備兩塊同樣大小的金黃色調(diào)泥,一塊綠色調(diào)泥,一塊蛋黃色調(diào)泥,少許白色調(diào)泥.)

大班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌《小雨點(diǎn)》的精美意境，激發(fā)幼兒積極探究自然現(xiàn)象的愛好。

2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)技能，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。

物質(zhì)預(yù)備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、〔聽音樂進(jìn)教室〕師：“春天真漂亮，我們一起去郊游吧！”〔放“雨”聲〕“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧！”〔幼兒坐到座位上〕

2、師：“小雨點(diǎn)落下來的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小伙伴喜愛下雨嗎？為什么？”

老師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜愛下雨?！?/p>

二、基本部分

1、利用課件，引出兒歌。

老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測課件，提出問題：

〔1〕“雨點(diǎn)落到了什么地方？”

〔2〕“花兒有了雨點(diǎn)興奮的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)?！惨鰞焊璧谝欢巍?/p>

〔3〕“魚兒有了雨點(diǎn)興奮的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。〔引出兒歌第二段〕

〔4〕“苗兒有了雨點(diǎn)興奮的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)?！惨鰞焊璧谌巍?/p>

2、利用課件援助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。

三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。

老師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

四、幼兒改編兒歌。

1、啟發(fā)幼兒回憶生活閱歷：“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：

“假如雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì)興奮的怎么樣？”

“假如雨點(diǎn)落在小樹上，小樹會(huì)興奮的怎么樣？”

“假如雨點(diǎn)落在泥土里，泥土?xí)d奮的怎么樣？”

“假如雨點(diǎn)落在柳樹上，柳樹會(huì)興奮的怎么樣？”

2、老師鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。

活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上，在美工區(qū)展覽。

活動(dòng)評(píng)析：

大班語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》，內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟識(shí)和喜愛的。幼兒對(duì)下雨并不生疏，幼兒也喜愛下雨，通過活動(dòng)讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對(duì)人們、植物、動(dòng)物的好處，在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件，給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫面讓幼兒觀測后開展想象并用語言表達(dá)出來，培育幼兒觀測事物的技能和語言表達(dá)技能，最末以擬人化的表演方式加深幼兒對(duì)兒歌的`記憶和理解。對(duì)幼兒生活已有閱歷進(jìn)行了一個(gè)整理和再加工，最末雨停了，帶幼兒去郊游?；顒?dòng)中觀測下雨后，花兒的改變，魚兒的改變、苗兒的改變，讓幼兒感受兒歌精美的意境，激發(fā)幼兒積極探究大自然現(xiàn)象的愛好，完成了目標(biāo)1，通過整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒提高了想象力和語言表達(dá)技能，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維，并學(xué)會(huì)初步仿編，完成了目標(biāo)2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個(gè)幼兒留下一個(gè)美妙的記憶。

小百科；雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班語言教案篇5

一、通過提問，引出主題天慢慢涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?

二、觀賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問援助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

三、觀測畫面，學(xué)習(xí)第三段

1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四周八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣?

2、老師指圖引導(dǎo)幼兒按順次觀測圖片提問：

小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動(dòng)著很多——小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，似乎在說——

四、配樂完整的朗誦散文爭論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜愛小樹葉嗎?

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)賽過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培育目標(biāo)中的重要組成部分。今日，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒制造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過幼兒觀賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象技能的進(jìn)展。

3，培育幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

2，多媒體課件及有關(guān)錄音。

3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，援助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過程：

(一)、開始部分：引題

采納大風(fēng)車欄目組為小伙伴寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(二)、基本部分

1，探究散文內(nèi)容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問：你在書上看到了什么?

2，幼兒完整觀賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問：散文叫什么名字?

散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

3，出示多媒體課件，通過聽、看、說援助幼兒理解散文內(nèi)容

(1)老師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么改變?

(豐富詞匯：飄落)

b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

e、課件5，提問：樹葉最末又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

(3)組織幼兒爭論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

(1)老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓舞幼兒聲音洪亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

(2)分角色朗誦。

5，再次完整觀賞配樂朗誦“落葉”。

(三)、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天精美的環(huán)境。

《落葉》語言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充斥兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的`兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能和思維技能。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最末變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3、援助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望?！币罁?jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：援助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。"在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌控新詞，以突破難點(diǎn).

為了展示給幼兒，作品的精美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖片假設(shè)干張，實(shí)物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾假設(shè)干個(gè)

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。

知識(shí)預(yù)備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了援助幼兒熟識(shí)散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

1、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避開讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用各種精美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時(shí)那么請孩子們四散站立。

2、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心，我那么采納游戲法，由老師扮演媽媽，小伙伴扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。說教學(xué)程序：

1、幼兒溝通導(dǎo)入活動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的以閱歷春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整觀賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最末小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、希望”

4、集體朗誦并表演一遍散文

大班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。

2、嘗試依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講解并描述的方式仿編詩歌。

3、愿意在集風(fēng)光前有表情的朗誦詩歌。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：黃色的'菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？〔美〕那在你們的眼里秋天是什么顏色的？〔讓幼兒自由回答〕

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的。”〔帶領(lǐng)幼兒一起說?！碁槭裁淳栈ㄕf秋天是黃色的？

2、組織幼兒爭論，援助幼兒說出菊花本身是黃色的緣由。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色？鼓舞幼兒編一編詩歌，依次類推。

4、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

老師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

老師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

大班語言教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

《喜愛大東西的國王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現(xiàn)象集中自然，而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更詳細(xì)、更清楚地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。

2、在老師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語言進(jìn)行精確的描述。

3、能積極參加探究活動(dòng)，并運(yùn)用已有閱歷，對(duì)故事中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行選擇和匹配。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒操作紙、記號(hào)筆、自制故事書

活動(dòng)過程：

一、理解故事

師：今日老師帶來了一個(gè)故事，題目叫《喜愛大東西的國王》，國王會(huì)喜愛哪些大的東西呢？請你們猜一猜。

師：這些都是你們的猜想，關(guān)于這位國王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來了解一下吧！

師：“從前有一位國王，他什么東西都喜愛大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床。”

師：大大的床究竟有多大呢？請你們認(rèn)真看看圖片。〔幼兒看圖片描述，床的大小〕

師：那么高那么大的.床又有哪些不方便的地方？

師：你們都很會(huì)動(dòng)腦筋想出了各種不錯(cuò)的方法，讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好方法？仆人們用了什么方法啊？

小結(jié)：原來仆人們用滑輪把王國吊下來，仆人們?yōu)槭裁匆没喣?，滑輪有什么好處？看來滑輪的本事還真大，給我們的生活帶來的許多便捷。

師：國王起床后，坐在桌子旁預(yù)備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣??？國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢？

師：別焦急，你們瞧仆人們搬來了什么？蹺蹺板，他們會(huì)用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢？

師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示，〔仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳，只聽“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子〕。有趣吧！

師：那接下來國王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具，援助國王解決苦惱？給它們配配對(duì)，連連線。

師：說說選擇的理由

師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國王嗎，抓緊來看看聰慧的仆人們是怎樣選擇的。

二、自主閱讀，提升主題。

師：現(xiàn)在我們一起來完整觀賞故事。

師：聽完這個(gè)有意思的故事，有的小伙伴都忍不住被逗笑了?？磥砦铱梢苑庾约簽椤坝哪笸酢绷?。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請用好聽、有意思的話，將國王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來。

要求：1、用好聽的詞語、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

2、誰能把大家逗笑，誰就是“幽默大王”。

幼兒自主閱讀，完整講解并描述。

師：看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來自己講故事是一件這么有意思的事情?，F(xiàn)在請你們再次翻看故事書，你發(fā)覺什么了？最末一頁是空白的。國王還會(huì)喜愛什么大大的東西？還會(huì)遇到什么困擾？請你把它畫出來，用自己的話講出來，明天把故事書帶過來跟老師一起共享吧！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜愛大東西的國王，首先讓幼兒猜想：國王喜愛什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講解并描述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍舊將問題拋給孩子：國王的床和桌子特別大，他應(yīng)當(dāng)怎么解決困擾呢？經(jīng)過孩子的爭論之后，再講解并描述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請孩子思索：喜愛大東西的國王還會(huì)遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來解決。最末一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講解并描述故事。

從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講解并描述的，并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜想了許多次，但他們的愛好始終很高。

本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透，老師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要老師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語言活動(dòng)，否那么就只是故事的簡約復(fù)述。

大班語言教案篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

假如以一個(gè)成年的感覺去看這首詩，或許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式?jīng)]有規(guī)律。事實(shí)上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美妙，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內(nèi)容卻貼近孩子們的生活，反應(yīng)了孩子們對(duì)生活的立場，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。有助于進(jìn)展孩子們對(duì)生活的理解，極大的影響幼兒的社會(huì)立場。為此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，援助孩子理解“親”的含義。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關(guān)懷，并學(xué)會(huì)用語言和動(dòng)作表達(dá)。

2、依據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產(chǎn)表演歌曲《親一親》

3、感知并體驗(yàn)“親和被親”的歡樂，愿意與別人共享愛的情感

【活動(dòng)預(yù)備】

電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。

幼兒會(huì)唱歌曲《碰一碰》，會(huì)做“碰一碰”游戲。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)，玩“親一親”的游戲。

★師：小伙伴們，你們想被老師親一下嗎？

幼：“想”

〔有很多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己〕

★老師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對(duì)孩子的愛。

2、啟動(dòng)幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》

★師：小伙伴，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？

幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。

★師：剛才老師親了小伙伴一下，老師被小伙伴親了好幾下。

下面我們一起來觀賞《我被親了好幾下》

〔由于老師主動(dòng)與幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。奇妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個(gè)想說、敢說、并情愿說的語言環(huán)境，老師加重語氣或轉(zhuǎn)變語調(diào)，讓孩子初步體驗(yàn)親與被親的關(guān)系，感知親一下與親好幾下的區(qū)分〕

3、出示圖片，老師朗誦詩歌、幼兒初步熟識(shí)詩歌的內(nèi)容

★在朗誦過程中，采納等待、留空的方式讓幼兒參加到講解并描述活動(dòng)中在老師的帶領(lǐng)下說出“好幾下”。

4、依據(jù)畫面內(nèi)容，援助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容

☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？〔日歷〕爸爸親了誰一下？〔媽媽〕風(fēng)親什么好幾下？〔衣服〕天花板被什么親了下下？〔藍(lán)球〕………

5、播放課件進(jìn)一步感知并理解“親”的含義。

☆師：小伙伴，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。

播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？

為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風(fēng)親衣服一下？為什么天花板親了藍(lán)球一下？

☆老師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌

〔在通過靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后，老師又把動(dòng)態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時(shí)，孩子懇定地告知老師“親”代表愛、關(guān)懷、碰等〕

〔孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告知日歷：新的一天開始了；風(fēng)親衣服一下；風(fēng)把衣服吹得來回?cái)[曳，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個(gè)臺(tái)，找一個(gè)喜好看的節(jié)目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠(yuǎn)；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………〕