專業(yè)技術人員科學素養(yǎng)與科研方法公需科目培訓結業(yè)考試題

專業(yè)技術人員科學素養(yǎng)與科研方法公需科目培訓結業(yè)考試題（及答案）姓名:工作單位:姓名:、單項選擇（每題2分，共20分）（B）是指事物或人本身所具有的固有屬性，是先天的解剖生理特點，是人在某些方面具有的本領特點和原有基礎。A、品質B、素質A、品質B、素質C、氣質D、器質人的素養(yǎng)可以視為素質的養(yǎng)成，即強調(diào)通過教育、學習與（D）等方式養(yǎng)成素質人的素養(yǎng)可以視為素質的養(yǎng)成，即強調(diào)通過教育、學習與（D）等方式養(yǎng)成素質的過程。A、思考B、修養(yǎng)A、思考B、修養(yǎng)C、鍛煉D、實踐素養(yǎng)的主要特點表現(xiàn)在以下（A、）創(chuàng)新精神、求實態(tài)度、講究方略、目標專一等五個方面。A、實踐性真理性C、科學性D、實效性4.委托課題屬于）A、實踐性真理性C、科學性D、實效性4.委托課題屬于）。A、橫向課題縱向課題C、面上課題D、重大項目5.選題源于要素的重組。在實驗研究中（5.選題源于要素的重組。在實驗研究中（B）三大要素組成。一個課題通常由被試因素、受試對象和A、受實方法B、效應指標A、受實方法B、效應指標C、道德指標D、科研時間1976年，王選院士做出了“跳過第二代光機式照排機、第三代陰極射線管照排機、直接研制第四代（D）”的技術決策，對我國照排技術趕超世界先進水平做出了重要貢獻。A、華光1、2、3、4型 B、新一代方正91電子出版系統(tǒng)C、柵格圖像處器 D、激光照排系統(tǒng)“疑是思之始，學之端”，他要求自己和學生“每事問”。這是誰的觀點？（A）A、孔子B、朱熹CA、孔子B、朱熹C、陸九淵D、蘇格拉底實驗科學方法是研究者所遵循的最基本的科研方法之一，它是由科學家（創(chuàng)立的:A、布魯諾B、哥白尼A、布魯諾B、哥白尼C、伽利略D、愛因斯坦分析和歸納的方法，同樣給后人以極大的啟迪，而且是一種有著普遍意義的科研方法，它是由科學家（B ）創(chuàng)立的:A、牛頓 分析和歸納的方法，同樣給后人以極大的啟迪，而且是一種有著普遍意義的科研方法，它是由科學家（B ）創(chuàng)立的:A、牛頓 B、門捷列夫 C、歐幾里德下列屬于邏輯的分析方法特點的是：（ C）A、具體性 B、豐富性 C、概括性二、多項選擇（每題3分，共30分）D、居里夫人D、直觀性科學素養(yǎng)包括以下幾個方面的模塊結構 ：（ABCD）A、科學基本知識B、科研方法技能A、科學基本知識B、科研方法技能C、科技探索實踐D、環(huán)境相關因認識的幾個層面是指（BCD）。A、感性認識BA、感性認識B、常規(guī)認識C、科學認識 D、哲理認識除了“實事求是、尊重客觀規(guī)律和科學事實”之外，科學研究者的道德觀念還主要包括（ABCD）。A、尊重他人工作，客觀、公正地對待自己的成果B、積極參與學術爭鳴，善待他人批評，有錯必糾C、 正確對待研究中的保守秘密C、 正確對待研究中的保守秘密D、 努力工作，為國爭光科研方法的作用：（ABCA、決定科研成敗C、關系科技創(chuàng)新邏輯方法中有哪幾個方面？A、分析與綜合）B、制約科學進退D、關乎個性發(fā)展ABCB、抽象與具體C、歸納與演繹C、歸納與演繹D、量變與質變6.假說可以采用哪些方法？（ABCDA、直接或間接驗證法 B、排除法C、反證法D6.假說可以采用哪些方法？（ABCDA、直接或間接驗證法 B、排除法C、反證法D、逐步逼近法7.系統(tǒng)方法的特點有：（ ABCD）A、整體性 B協(xié)調(diào)性 C、最優(yōu)化8.所謂新三論有：（ABD）D、模型化A、耗散結構論 B、協(xié)同論C、超循環(huán)論D、突變論A、明確研究動機9.對于科研工作者來說如何進行科研準備？（A、明確研究動機B、進行專業(yè)知識學習D、參加科研實踐C、開展專業(yè)技能培訓10.創(chuàng)新團隊一般具備如下條件：（ABCD）D、參加科研實踐B、穩(wěn)定的方向AB、穩(wěn)定的方向C、突出的成果D、合理的梯隊C、突出的成果三、判斷題（每空2分，共20分）1、 所謂素養(yǎng)通常指一個人在從事某項工作時應具備的素質和修養(yǎng)，包括品德、知識、才能、氣質等諸多方面。而科學素養(yǎng)則是指一個人在從事某項工作時應具備的科學素質及其修養(yǎng)。（X）2、 專業(yè)技術人員應具備的科學素養(yǎng)包括問題意識、創(chuàng)新精神、求實態(tài)度、講究方略、TOC\o"1-5"\h\z目標專一等內(nèi)涵。（ V）3、 對于專業(yè)技術人員，應在專業(yè)知識吸納、專業(yè)技能培訓、科研方法學習、思維方式訓練、工作環(huán)境認知、發(fā)揚團隊精神、注意為人為事等方面采取有效措施提高其科學素養(yǎng)。（V）4、科學研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動。（ X）5、 科學是人們對自身及其周圍客體的規(guī)律性的認識，是伴隨各種認識活動的不斷豐富和深化并逐漸形成了對某些事物比較完整而系統(tǒng)的知識體系。（ V）6、創(chuàng)新性和報酬性是科研的兩個顯著的特點。（ X）7、 委托課題具有面向技術、廣泛靈活、周期較短且資助額度大等特點，委托者已獲得社會榮譽為研究日的。（X）8、 科研選題的“提出問題”，要以已有的事實基礎為根據(jù)，要弄清楚該問題提出的研究背景，要獲知該問題目前研究的水平，以及解決該問題對科學發(fā)展和技術創(chuàng)新的作用和價值等。（V）9、確定科研課題，一般應從必要性、科學性和可行性三方面考慮。（ X）10、 科研方法使指在科學研究過程中，為解決課題研究中出現(xiàn)的科學問題、技術難點所使用的研究方法，它注重科研過程實際問題解決的有效性和可操作性。（ V）四、簡答題（每題10分，共30分）1、 簡述認識的三個層面？答：就認識的層面而言，認識活動可分為常規(guī)認識、科學認識和哲理認識三個層面。（1）常規(guī)認識：屬于表層認識，一般不涉及事物的本原，屬于泛現(xiàn)象學的認識層面。（2）科學認識：追求事物的本原，以探索事物的本質為目的，以發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標。（3）哲理認識：是人們對事物規(guī)律性的高度抽象，是對事物普遍的、規(guī)律性的認識和把握，屬于高級認識層面。2、 科研方法與科學方法的差異？答：二者的不同之處在于：科研方法是指在科學研究過程中，為解決課題研究中出現(xiàn)的科學問題、技術難點所使用的研究方法，它注重科研過程實際問題解決的有效性和可操作性。而科學方法一般是從哲學的視角，將具體科研過程中總結出來的科研方法加以提煉，力圖使其系統(tǒng)化并具有普遍性，強調(diào)采用的方法是否科學，注重研究方法的指導意義和學術價值。3、研究者的道德觀念應包括哪些內(nèi)容?答：（一）實事求是，尊重客觀規(guī)律和科學事實（二） 尊重他人工作，客觀、公正地對待自己的成果（三） 積極參與學術爭鳴，善待他人批評，有錯必糾（四）正確對待研究中的保守秘密五）努力工作，為國爭光出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，