關(guān)于大班科學(xué)教案8篇

第第頁關(guān)于大班科學(xué)教案8篇

大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物漸漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各式各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個(gè)小展臺情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過來整理和撫弄。

在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)覺在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米漸漸地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特別驚異!追隨孩子們的愛好點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探究活動(dòng)就在孩子們的激烈爭論和探究中開展了。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的`。

2．探究合理有序地安排不同物體的空間。

活動(dòng)預(yù)備

盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

活動(dòng)過程

一、觀測試驗(yàn)用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

1．師：“小伙伴你們看，老師這里有什么呀?”“誰情愿來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

2．小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來。

二、幼兒探究、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里

1．師：“今日老師要請小伙伴把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，看誰最愛動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去!”

2．指導(dǎo)幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果，并留意操作規(guī)章，不要把小米撒到外面。

三、說說我的發(fā)覺

1．師：“有的小伙伴已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來?”“沒有勝利也沒關(guān)系，把你怎樣裝的記住來．我們一起來看一看?！?/p>

2．“誰情愿來說一說，你是怎么裝的?你勝利了嗎?”

四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進(jìn)一步探究其他的裝瓶方法

五、溝通、爭論試驗(yàn)結(jié)果

提問：“這一次你勝利了嗎?勝利的請舉手!”

爭論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最末裝小米的方法比較簡單勝利呢?”

六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間

師：“先裝乒乓球，由于乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最末我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最末它們都被裝了進(jìn)去?！?/p>

七、拓展幼兒對物體間間隙的理解

引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎?為什么?

八、幼兒共享溝通試驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間

師：“小伙伴你們都勝利了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢?”(由于水把更小的縫也給填上了)

九、結(jié)束活動(dòng)

幼兒整理材料，走出教室。

活動(dòng)延伸

把試驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)里，依據(jù)幼兒的愛好和活動(dòng)狀況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究不規(guī)章的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)覺生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

師："今日，小伙伴都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？參觀后告知老師和小伙伴。"讓幼兒帶著問題去觀測、去思索，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、基本部分

1、提問：

〔1〕在觀測時(shí)你發(fā)覺了什么？這些物品上的數(shù)字有什么用？

〔2〕小伙伴還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用？

2、認(rèn)真觀測，了解數(shù)字的更多作用。

〔1〕通過說明方式，幼兒溝通、爭論。

〔2〕提問：觀測中，哪些地方有數(shù)字？這些數(shù)字是什么意思呢？

3、利用游戲，升華主題。

游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講解并描述。

三、結(jié)束部分：

想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。

活動(dòng)反思：

在本課中，我主要以培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好為主要目的來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺數(shù)字中的神秘，能奇妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過在教學(xué)中的.活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我進(jìn)行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參加活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的閱歷與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培育了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自己的操作，發(fā)覺摩擦起電的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒探究物體更多的有趣現(xiàn)象。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的.愛好。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探究愛好。

1、誰來想個(gè)方法，使紙屑吸起來？

2、幼兒相互結(jié)伴探究。

3、請幼兒說一說探究結(jié)果。

二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

幼兒探究，相互溝通。

三、整理好操作材料。

四、鼓舞幼兒探究更多的物體，找一找什么東西也會(huì)吸起來？

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀測并發(fā)覺遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排。

2．用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果。

3．感受規(guī)章排序在生活中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒操作材料等。

活動(dòng)過程：

1．情景引入，查找排列規(guī)律。

師：小伙伴，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可美麗了。我們一起來看看，但看完后老師要請說說你看到了什么？

〔1〕出示課件1，引導(dǎo)幼兒觀測"幼兒園"的排列裝飾。

師：小伙伴，剛才你們都看了我的幼兒園，怎么樣，好看嗎？現(xiàn)在我想問問你看到了什么？〔幼兒回答〕它好看在哪？是怎么設(shè)計(jì)的`？

〔2〕出示門、圍墻圖片，觀測比較發(fā)覺等差關(guān)系，引發(fā)幼兒思索如何排列。

師：這是新幼兒的圍墻、〔大門〕，請小伙伴認(rèn)真觀測它們的設(shè)計(jì)的，你發(fā)覺了什么奧秘？我們想一想該如何來設(shè)計(jì)？

〔3〕小結(jié)。剛才小伙伴都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越多；而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣，一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。小伙伴真棒，發(fā)覺了新的排列規(guī)律。

2．幼兒操作，學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測操作卡上設(shè)計(jì)材料，找出規(guī)律，并繼續(xù)進(jìn)行排列。

師：今日老師帶來了很多設(shè)計(jì)材料，我幼兒園的設(shè)計(jì)師因有事沒設(shè)計(jì)完，現(xiàn)在我請小伙伴幫忙把這些沒有設(shè)計(jì)院完的接著往下設(shè)計(jì)。但小伙伴先看看設(shè)計(jì)師是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的，然后我們一起來接著往下設(shè)計(jì)。

〔2〕幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類〔遞增和遞減〕，展示在展板上。

〔3〕觀測評價(jià)，總結(jié)規(guī)律。

①師幼共同觀測評價(jià)大家設(shè)計(jì)的排列正誤。

②老師小結(jié)規(guī)律：

師：剛才小伙伴們都設(shè)計(jì)得很美！比如〔門簾等〕是根據(jù)一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1，這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律，我們叫它遞增規(guī)律。還有〔汽球等〕是根據(jù)一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減削1，這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律，我們叫它遞減規(guī)律。

3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。

師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)覺新樓房四周還空蕩蕩的，沒有種樹、沒有圍墻等等，要不我們也一起來裝扮它。

〔1〕介紹各組材料。

※設(shè)計(jì)圍墻：用兩種外形的圖形，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計(jì)圍墻"。

※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"。

※種樹：用兩種不同的種類，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"。

※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。

※設(shè)計(jì)大門：用兩種顏色的汽球，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計(jì)大門"。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀測幼兒是否根據(jù)遞增遞減的規(guī)律來排列。

〔3〕幼兒共享溝通：你做了什么，是根據(jù)哪種規(guī)律進(jìn)行排列的？

4．知識拓展：感受規(guī)律排序在生活中的作用。

師播放生活中一些常見按肯定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受規(guī)律排序在生活中的作用。

大班科學(xué)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解人體消化的過程。

2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的愛好。

二、教學(xué)預(yù)備：下載課件、人體模型、呼吸系統(tǒng)拼圖、蛋糕、漿。

三、教學(xué)流程：

初步感知→分段理解→表達(dá)消化過程

四、教學(xué)過程：

一.出示蛋糕，引起幼兒愛好。

今日，陳老師帶來了蛋糕，小蛋糕告知我，它姐姐去旅行了，它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎？〔說明旅行：旅游時(shí)經(jīng)過的路徑?！衬愕绞裁吹胤铰眯羞^？經(jīng)過了哪些地方？先到……再到……？

過渡語：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？讓我們一起看看。

二.觀看課件并提問。

1、看第一遍

看前提問：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方？

看后提問：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方？幼兒自由講?？?、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀？噢！是在我們的身體里的。

小結(jié)：原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。

2、看第二遍

看前提問：蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時(shí)先到了什么地方？再到了什么地方？最末到了什么地方？讓我們再來看一遍。

3、提問并分段看

1〕〔片段一〕看后提問：蛋糕姐姐旅行時(shí)先到了哪里？在這里變得怎么樣了？然后又經(jīng)過了什么地方？這個(gè)地方象什么？〔這是食物經(jīng)過的管道，叫食管?！场财味?/p>

過渡語：沿著直長的食管往下到什么地方呢？

2〕〔片段三〕來到了一個(gè)寬敞大廳。說明寬敞大廳：一個(gè)比較大的地方。這個(gè)寬敞大廳就是胃。胃有什么本事呢？這時(shí)細(xì)小的蛋糕變成了什么呢？

小結(jié)：蛋糕先從口中進(jìn)入，沿著食管往下到了胃里，胃把細(xì)小的蛋糕磨成了漿。

過渡語：小蛋糕磨成漿后又到了哪里？

3〕〔片段五〕小蛋糕磨成漿后又到了哪里？小腸的腸壁有什么作用？為什么要汲取水分和營養(yǎng)呢？〔讓我們快快長大〕。

過渡語：水分和營養(yǎng)汲取掉了還剩下什么？這些沒用的東西能不能留在身體里呢？

4〕〔片段七〕這些沒用的東西被送到了什么地方？這里又把它變成了什么？

小結(jié)：蛋糕先從口中進(jìn)入，沿著食管往下到了胃里，再從胃到了小腸，大腸。

三.總結(jié)。

蛋糕姐姐旅行時(shí)，先從口中進(jìn)入，再經(jīng)過食管來到胃，胃把食物磨成漿后，來到了小腸，小腸的腸壁把水分和營養(yǎng)都汲取了，剩下的'沒用的部分送到大腸，大腸里的細(xì)菌又把水分都汲取了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。

四.拼旅行路徑

現(xiàn)在請每一組小伙伴先幫小蛋糕把旅行的路徑拼一拼，看哪一組小伙伴合作得好，拼得又快。

結(jié)束語：小蛋糕的旅行路徑排好了，我們把旅行路徑向客人老師介紹一下吧。介紹時(shí)要講清晰，先到哪里，再到哪里，最末到了哪里。

大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目的：

1、通過比較認(rèn)識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

活動(dòng)預(yù)備：狐貍和狼的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一：介紹狐貍

1、提問：

〔1〕什么動(dòng)物是很狡猾的？〔出示狐貍圖片〕

〔2〕貍什么地是很狡猾的？〔狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉?！?/p>

〔3〕狐貍住在哪里？吃什么東西？〔草原、樹林，專吃兔、雞、鼠〕

二、講故事：狐貍的一家

三、用比較的方法介紹狼：

1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？

2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

〔1〕狐貍喜愛吃雞、兔，狼喜愛吃什么？

〔2〕牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？〔狼的.身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的〕

〔3〕狼和狐貍還有什么地方不一樣？〔大小、尾巴〕

小結(jié)：不同點(diǎn)：通過比較認(rèn)識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。

狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。

相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

四、思索提問：狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？〔老虎、獅子等〕

大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；處處都有；空氣能流淌。

材料預(yù)備：

透亮塑料袋假設(shè)干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

活動(dòng)過程：

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今日，老師給小伙伴請來了一些小客人〔出示塑料袋〕，提問：它有什么用呀？〔裝東西用〕

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的.東西是什么。

3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓〔裝空氣，不要讓幼兒看見〕

4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么緣由？袋子里裝的是什么？〔引出"空氣"這個(gè)概念〕

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣處處都有。

1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，老師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上?！布偃缬變赫f園以外地方，老師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試〕

2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上，從而驗(yàn)證空氣處處都有。

3、幼兒按圖標(biāo)逐一試驗(yàn)后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進(jìn)行小結(jié)。

這個(gè)空氣伙伴真調(diào)皮，它處處都藏，可是小伙伴們可聰慧了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣處處都有，有的小伙伴還說在公園里，在家里等很多地方都有空氣，那小伙伴回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣伙伴找到。

三、證明空氣是流淌的。

我們的好伙伴空氣說："小伙伴真聰慧，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小伙伴想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我〔空氣〕流出來親親你們呀？"〔讓幼兒先猜用什么方法〕

提示：用預(yù)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個(gè)眼，然后把眼對準(zhǔn)臉，就可以感覺到空氣流出來了。

四、聯(lián)系生活

1、在生活中，小伙伴見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了？〔皮球、充氣玩具、輪胎等〕

2、老師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

大班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識洋蔥頭的形狀特征。

2、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、萵苣、黃瓜、絲瓜、青菜、辣椒、蘿卜、胡蘿卜、番茄、洋蔥頭食物假設(shè)

2、PPT課件