幼兒音樂活動(dòng)方案精彩方案（四篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒音樂活?動(dòng)方案精彩?方案活動(dòng)?目標(biāo)1、?學(xué)習(xí)看圖譜?，按圖譜有?控制地演奏?。2、根?據(jù)樂曲的變?化設(shè)計(jì)配器?方案，并按?指揮的手勢(shì)?進(jìn)行打擊樂?器演奏。?3、體驗(yàn)共?同演奏的樂?趣。4、?樂意參加音?樂活動(dòng)，體?驗(yàn)音樂活動(dòng)?中的快樂。?5、培養(yǎng)?幼兒的音樂?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)1、教?會(huì)幼兒學(xué)習(xí)?看圖譜，按?圖譜有控制?地演奏。?2、教會(huì)幼?兒按指揮的?手勢(shì)進(jìn)行打?擊樂器演奏??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、幼?兒已學(xué)過該?歌曲，能隨?樂做動(dòng)作。?2、樂器?：鈴鼓、圓?舞板、碰鈴?3、《紅?星歌》的錄?音磁帶、圖?譜一份活?動(dòng)過程一?、律動(dòng)入室?1、興趣?引入師：?“上次我們?學(xué)習(xí)了一首?歌曲，讓我?們跟著《紅?星歌》的音?樂節(jié)奏，做?好看的動(dòng)作?。”(隨音?樂律動(dòng)：在?老師帶領(lǐng)下?，A段做走?步動(dòng)作、B?段做揮舞紅?旗的動(dòng)作)?2、引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)歌?曲的動(dòng)作節(jié)?奏師：剛?才這歌曲叫?什么名字??你們知道它?是什么結(jié)構(gòu)?的歌曲嗎??什么是AB?A?(三段?體、前面和?后面的樂曲?是不一樣的?結(jié)構(gòu))現(xiàn)在?我們請(qǐng)個(gè)小?朋友說說A?段做了什么?動(dòng)作?怎么?做的?A段?音樂聽起來?感覺怎樣??(雄壯有力?)你們知道?這段說了什?么事?(紅?軍打仗時(shí)英?勇頑強(qiáng)的精?神)來，我?們一起學(xué)一?學(xué)(做走步?動(dòng)作)。我?們?cè)僬?qǐng)個(gè)小?朋友來做B?段的動(dòng)作。?(哼唱，再?請(qǐng)一幼兒示?范)這音樂?感覺怎么樣??很緩慢很?抒情的，這?段說了什么?事(紅軍勝?利時(shí)揮舞著?紅旗與老百?姓在一起慶?祝勝利的情?景)我們一?起做一做。?二、引導(dǎo)?幼兒看圖譜?，用身體動(dòng)?作表現(xiàn)節(jié)奏?型1、觀?看A段圖譜?：我們先看?A段，上面?有什么?(?五角星)表?示什么?(?一個(gè)五角星?表示拍一下?，圓圈表示?休止)你怎?么用拍手動(dòng)?作表現(xiàn)節(jié)奏??(請(qǐng)一幼?兒示范)全?體幼兒徒手?練習(xí)A段的?節(jié)奏型。?2、分析B?段圖譜：這?是什么符號(hào)??(紅旗、?波浪線)可?以怎么表現(xiàn)??(拍一下?搖或晃的動(dòng)?作)請(qǐng)一幼?兒示范(全?班幼兒徒手?練習(xí)B段節(jié)?奏)。3?、引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)重復(fù)A?段節(jié)奏型的?地方引導(dǎo)幼?兒說說D.?C(從頭開?始)和fi?ne(結(jié)束?)的意思。?師哼唱，幼?兒跟著音樂?拍手練習(xí)節(jié)?奏一次。?三、啟發(fā)幼?兒探索樂曲?的配器方案?1、啟發(fā)?幼兒說說樂?器特點(diǎn)師?：“瞧，我?請(qǐng)來了三種?樂器(出示?鈴鼓、碰鈴?、圓舞板)?，你們說說?，它們的聲?音有什么不?同的特點(diǎn)??請(qǐng)幼兒說說?(鈴鼓：可?以拍或搖、?晃，它聲音?清脆、明亮?。比較延長(zhǎng)?、抒情;碰?鈴：聲音宏?亮、清脆;?圓舞板：輕?快活潑)?2、為樂曲?配器師：?“你們覺得?A段適合用?什么樂器呢??A段開頭?空心五角星?適合用碰鈴?;(貼上碰?鈴)開場(chǎng)熱?鬧，雄壯有?力;中間用?什么樂器??(圓舞板)?B段的比較?抒情，可以?延長(zhǎng)的，適?合用什么樂?器?(鈴鼓?)最后的部?分我們要讓?歌曲更熱鬧?些，可以怎?么做?(用?上全部的樂?器)四、?幼兒嘗試用?樂器演奏?1、師哼唱?，讓幼兒學(xué)?習(xí)用樂器演?奏整首歌曲?。師：“?請(qǐng)小朋友輕?輕地自己選?擇小樂器，?我們?cè)囋嚢?樂曲演奏一?遍吧。請(qǐng)認(rèn)?真看圖譜，?注意什么時(shí)?候要輪到那?種樂器演奏??！?、?指出演奏的?不足，連貫?地演奏一遍?。3、跟?著音樂，看?圖譜完整地?演奏1—2?遍師：“?我覺得小朋?友可以聽音?樂來演奏了?，我們來試?試吧?！?4、幼兒看?指揮演奏1?—2遍師?：“小朋友?真棒，現(xiàn)在?我有個(gè)更難?的，請(qǐng)小朋?友不看圖譜?，眼睛看著?老師的指揮?把樂曲演奏?一遍，行嗎??”5、?交換樂器讓?幼兒看指揮?演奏一遍。?6、請(qǐng)部?分幼兒演唱?歌曲，其余?幼兒持樂器?，看指揮聽?音樂有節(jié)奏?地演奏。?(六一節(jié)快?到了，我想?請(qǐng)幾位小朋?友來演唱歌?曲，其他小?朋友當(dāng)樂器?演奏家，行?嗎?)五?、結(jié)束活動(dòng)?師：“請(qǐng)?小朋友帶好?自己的小樂?器，不發(fā)出?聲音，到教?室輕輕地放?好小樂器吧?”。幼兒?音樂活動(dòng)方?案精彩方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.傾聽音?樂，感受樂?曲熱烈歡騰?的氣氛，萌?發(fā)對(duì)民族音?樂的喜愛之?情。2.?了解樂曲的?三段體結(jié)構(gòu)?，并嘗試用?舞龍和敲鑼?打鼓等動(dòng)作?表現(xiàn)。3?.感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂活動(dòng)的樂?趣。4.?通過學(xué)唱歌?曲，體驗(yàn)歌?曲的氛圍。?5.培養(yǎng)?幼兒的音樂?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.觀看舞?龍和敲鑼打?鼓的錄像，?豐富有關(guān)經(jīng)?驗(yàn)。2.?錄音機(jī)、磁?帶;紅綢道?具。3.?已學(xué)會(huì)兒歌??；顒?dòng)過?程：一、?引導(dǎo)幼兒回?憶過新年情?景。1.?師：小朋友?們剛過完新?年，你們覺?得新年里最?熱鬧的是什?么事情??2.幼兒交?流。3.?師：新年里?人們還敲起?了鑼、打起?了鼓、舞起?了龍燈呢!?你知道怎樣?敲鑼打鼓嗎??你見過人?們是怎樣舞?龍燈的嗎??二、完整?欣賞樂曲，?初步了解樂?曲內(nèi)容和三?段體結(jié)構(gòu)。?1.完整?欣賞樂曲：?今天我?guī)?了一首新年?里的樂曲和?你們一起分?享。2.?討論：聽了?這首曲子感?覺是怎么樣?的?3.?再次完整欣?賞：我們?cè)?來聽一遍，?聽聽這首曲?子中好象在?講哪些事情??4.師?：這首歡快?熱鬧的曲子?，講述了人?們過年時(shí)舞?龍舞獅子、?敲鑼打鼓的?歡樂情景。?音樂的名稱?就叫《金蛇?狂舞》。?5.第三次?完整欣賞：?我們?cè)賮砺?一遍曲子，?人們什么時(shí)?候在舞龍燈??什么時(shí)候?在敲鑼打鼓??這首曲子?一共有幾段??你可以輕?輕地用動(dòng)作?表演出來。?6.交流?：人們先是?在干什么??接著呢?然?后呢?曲子?一共有幾段??哪些是一?樣的?7?.第四次完?整欣賞樂曲?，師同時(shí)提?示三段內(nèi)容?的變化。?三、嘗試創(chuàng)?編動(dòng)作表現(xiàn)?音樂。1?.欣賞、表?現(xiàn)第一段樂?曲：(1?)欣賞第一?段：現(xiàn)在我?們一起來仔?細(xì)聽聽第一?段音樂，想?象一下人們?是怎樣舞龍?燈的?(?2)個(gè)別幼?兒交流、演?示舞龍燈動(dòng)?作和情景，?重點(diǎn)學(xué)習(xí)用?手臂表現(xiàn)舞?龍燈的姿態(tài)?。(3)?全體幼兒排?成一列共同?手舉紅綢成?一條長(zhǎng)龍，?隨音樂扭擺?前行表演舞?龍，提示幼?兒不擠、不?斷、不隨意?碰撞。2?.欣賞、表?現(xiàn)第二段樂?曲：(1?)欣賞第二?段：我們以?前學(xué)過一首?鬧新春的兒?歌，你能跟?著第二段音?樂把兒歌念?出來嗎??(2)將幼?兒分成兩組?，將每一長(zhǎng)?句兒歌分成?上下兩句，?隨音樂一組?念上句、一?組對(duì)下句，?最后的鑼鼓?節(jié)奏一起念?。(3)?在音樂中，?幼兒一組做?敲鑼動(dòng)作、?一組做打鼓?動(dòng)作進(jìn)行對(duì)?答，注意體?態(tài)、表情等?的應(yīng)答。?3.完整欣?賞、表現(xiàn)樂?曲：(1?)完整欣賞?樂曲，梳理?樂曲表現(xiàn)內(nèi)?容：再來完?整地聽一聽?，可以輕輕?地用動(dòng)作表?演一下。?(2)隨音?樂完整表演?：第一段音?樂時(shí)舞龍燈?行進(jìn)，第二?段音樂時(shí)兩?組幼兒對(duì)念?兒歌并表演?敲鑼打鼓，?第三段音樂?時(shí)繼續(xù)舞龍?燈，結(jié)束句?時(shí)師說：“?一二三四五?六七。”所?有幼兒一起?站定說：“?鏘鏘鏘!”?并將雙手高?舉過頭頂表?示結(jié)束。?(3)重點(diǎn)?練習(xí)結(jié)束句?動(dòng)作，再次?完整表演，?突出樂曲的?歡樂氣氛。?幼兒音樂?活動(dòng)方案精?彩方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?欣賞歌曲并?理解歌詞，?嘗試演唱歌?曲《大鹿》?。2、運(yùn)?用反復(fù)傾聽??--判斷-??-檢核和借?助圖譜記憶?歌詞的方法?，梳理、記?憶、理解本?首歌曲的歌?詞內(nèi)容。?3、與同伴?共同體會(huì)闖?關(guān)游戲與學(xué)?習(xí)的樂趣，?逐漸提高自?主學(xué)習(xí)活動(dòng)?。4、培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5、樂意參?加音樂活動(dòng)?，體驗(yàn)音樂?活動(dòng)中的快?樂?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：鋼?琴伴奏，字?卡“猜猜有?誰?說準(zhǔn)歌?詞、哪里不?同?”，問?號(hào)卡，動(dòng)物?圖片(小兔?、大鹿、獵?人)，圖譜?卡“反復(fù)記?號(hào)”。活?動(dòng)過程：?(一)、開?始部分：?1、鋼琴伴?奏，幼兒按?節(jié)奏拍手走?進(jìn)課室，找?點(diǎn)站好。?2、鋼琴?gòu)?奏樂曲，教?師走到小朋?友身邊，摸?頭，提示幼?兒去找好朋?友。問：?你們找到好?朋友了嗎??找到了請(qǐng)到?座位上坐下?來。(二?)、基本部?分：1、?教師完整清?唱歌曲第一?遍。問：?這首歌好聽?嗎?那你們?會(huì)不會(huì)唱??我們來玩闖?關(guān)游戲。?2、闖關(guān)游?戲：(1?)、第一關(guān)?：猜猜有誰??(出示板?字“猜猜有?誰”和三個(gè)?大問號(hào)卡片?)A、教?師范唱第二?遍。問：聽?見了有誰??(小兔)教?師按幼兒的?回答在問號(hào)?后面出示“?小兔”圖片?。B、教?師范唱第三?遍。問：除?了小兔，還?有誰?(小?鹿、獵人)?這首歌曲里?都有誰?(?依次出示小?兔、大鹿、?獵人圖片)?C、小結(jié)?：我們用什?么動(dòng)作慶賀?我們闖關(guān)成?功?(幼兒?說動(dòng)作，教?師做動(dòng)作)?。(2)?、第二關(guān)：?說準(zhǔn)歌詞。?(出示板字?“說準(zhǔn)歌詞?”和___?_張系列圖?片)A、?教師范唱。?問：聽到這?詞怎么唱??(提示幼兒?觀察圖片)?B、教師?根據(jù)幼兒的?回答，示范?清唱1--?--___?幅圖。師?：這句怎么?說?(透過?窗戶往外瞧?)。C、?教師引導(dǎo)幼?兒看著圖片?，念歌詞。?D、教師?示范唱5-?_?__幅圖，?幼兒跟著念?歌詞。E?、教師引導(dǎo)?幼兒完整念?1?-8段歌詞?。(3)?、鋼琴伴奏?，幼兒跟著?音樂，學(xué)唱?歌曲。A?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒學(xué)唱(鋼?琴伴奏)。?B、小結(jié)?：我們闖過?了第2關(guān)。?(4)、?第三關(guān)：哪?里不同?(?出示板字“?哪里不同”?)A、教?師示范清唱?。(最后加?一段快板唱?)問：哪?里不一樣??誰來說說??我為什么唱?快了?小?結(jié)：因?yàn)楂C?人追來了，?要快快開門?。我們遇到?困難，要請(qǐng)?大伙幫忙。?B、出示?反復(fù)記號(hào)(?‖：：‖)?，講解：返?回來，再唱?一遍。C?、全體幼兒?站起來，教?師提出要求?：唱第一、?二段后，從?這符號(hào)返回?來，再唱一?遍。D、?全體幼兒學(xué)?唱，鋼琴伴?奏。E、?教師小結(jié)某?段幼兒唱的?不清楚的地?方，并讓幼?兒學(xué)唱。?F、鋼琴伴?奏，學(xué)唱第?二遍。G?、面向聽課?老師，學(xué)唱?第三遍。?(三)、結(jié)?束部分：?1、小結(jié)：?把這首歌教?給班上其他?小朋友。?2、結(jié)束活?動(dòng)?；顒?dòng)?反思：1?、這節(jié)課采?用了傳統(tǒng)的?教學(xué)方法，?通過___?_個(gè)闖關(guān)游?戲，來達(dá)到?學(xué)習(xí)的目的?。第一關(guān)?：猜猜有誰??通過出示?____個(gè)?大大的問號(hào)?，引起幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?。通過老師?兩次的清唱?，幼兒初步?感受了歌曲?的旋律和歌?詞內(nèi)容，了?解了歌曲里?的角色，對(duì)?說唱歌詞有?幫助。而且?，____?個(gè)大問號(hào)的?出現(xiàn)，也順?應(yīng)了大班幼?兒的特點(diǎn)，?這階段幼兒?的邏輯思維?、有意記憶?已開始萌芽?，而且大班?幼兒好競(jìng)爭(zhēng)?，喜歡挑戰(zhàn)?，這樣就很?好的調(diào)動(dòng)了?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣。2?、第二關(guān)的?說準(zhǔn)歌詞，?是為能完整?學(xué)唱整首歌?曲做鋪墊。?共出示了_?___張圖?片。教師通?過分2段來?學(xué)習(xí)，充分?感受歌詞內(nèi)?容，但這過?程并不是靠?死記硬背，?而是通過幼?兒的感官，?運(yùn)用了聽、?看、說、唱?的方法，做?了很好的鋪?墊。3、?第三關(guān)，因?為有了第一?、二關(guān)的鋪?墊，在感受?學(xué)習(xí)反復(fù)記?號(hào)、反復(fù)唱?法中，幼兒?也就很快學(xué)?習(xí)了歌曲，?達(dá)到了教學(xué)?效果。4?、歌詞中出?現(xiàn)的較難歌?詞“透過窗?戶往外看”?、“手把手?挽牢”，教?師就做了前?置準(zhǔn)備，為?幼兒的完整?學(xué)習(xí)歌曲做?了很好的鋪?墊準(zhǔn)備。?5、建議：?(1)、?說歌詞的這?環(huán)節(jié)，教師?要強(qiáng)調(diào)“音?樂與詞的節(jié)?奏感”，要?體現(xiàn)語(yǔ)言的?聲音美。?(2)、教?師的語(yǔ)言再?激情點(diǎn)，在?幼兒闖關(guān)的?環(huán)節(jié)，如果?能激情表?yè)P(yáng)?幼兒，就更?好了。幼?兒音樂活動(dòng)?方案精彩方?案（四）?【活動(dòng)目標(biāo)?】①喜歡?音樂歌唱活?動(dòng)，學(xué)會(huì)唱?這首《我的?老師像媽媽?》。②理?解歌詞內(nèi)容?，用歌唱表?達(dá)對(duì)老師的?喜愛之情，?感恩老師。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】學(xué)唱歌?曲，節(jié)奏準(zhǔn)?確。【活?動(dòng)難點(diǎn)】理?解歌曲內(nèi)容?，學(xué)會(huì)用唱?歌的方式表?達(dá)愛?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?歌曲《我的?老師像媽媽?》。【活?動(dòng)過程】?一、歌曲欣?賞，自然導(dǎo)?入教師彈?唱，幼兒傾?聽，自然引?出教學(xué)內(nèi)容?。由教師?彈唱歌曲，?引發(fā)幼兒興?趣，對(duì)歌曲?節(jié)奏初步感?知，對(duì)歌詞?內(nèi)容初步記?憶。二、?了解歌曲內(nèi)?容，識(shí)記歌?詞。①教?師再次示范?唱，幼兒仔?細(xì)聽(讓幼?兒帶著問題?聽歌曲，會(huì)?更認(rèn)真的聽?歌曲內(nèi)容)?②教師與?幼兒?jiǎn)柎穑?熟記歌曲內(nèi)?容師：小?朋友剛剛聽?到老師唱了?什么嗎??幼：老師像?媽媽師：?小朋友熱愛?老