幼兒中班社會(huì)活動(dòng)方案范文（四篇）

第8頁共8頁幼兒中班社?會(huì)活動(dòng)方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：_?___對情?緒有初步的?認(rèn)識，知道?人的情緒會(huì)?變化，會(huì)用?情緒溫度計(jì)?記錄自己的?情緒。2?.懂得保持?良好的情緒?對身體的好?處。3.?讓幼兒知道?愉快有益于?身體健康。?4.學(xué)會(huì)?保持愉快的?心情，培養(yǎng)?幼兒熱愛生?活，快樂生?活的良好情?感。5.?學(xué)會(huì)在日常?生活中保持?樂觀的情緒?，逐漸養(yǎng)成?樂觀開朗的?性格?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.氣溫溫?度計(jì)一個(gè)?2.臉譜圖?：興奮、高?興、傷心。?3.可調(diào)?式情緒溫度?計(jì)若干。?4.磁帶：?《快樂舞》?、《小熊的?葬禮》音樂?活動(dòng)過程?：1.提?問：“氣溫?的變化用什?么表示?”?教師出示氣?溫溫度計(jì)，?讓幼兒知道?氣溫的變化?可以用溫度?計(jì)來表示。?2.認(rèn)識?情緒，知道?人的情緒也?會(huì)變化。?(1)請幼?兒分別欣賞?《快樂舞》?和《小熊的?葬禮》的音?樂，感受自?己的情緒的?變化。(?2)出示不?同的情緒臉?譜并認(rèn)識：?興奮、高興?、傷心，讓?幼兒說說自?己有沒有過?這樣的情緒?。(3)?認(rèn)識情緒溫?度計(jì)：知道?情緒同氣溫?一樣會(huì)變化?，可以用情?緒溫度計(jì)來?記錄自己的?情緒。①?幼兒操作自?己的情緒溫?度計(jì)，并同?旁邊的幼兒?說一說自己?的情緒。?②請個(gè)別幼?兒把自己的?情緒溫度計(jì)?給大家看，?猜一猜他的?情緒是怎樣??使幼兒懂?得情緒溫度?計(jì)不僅可以?記錄自己的?情緒，也可?以了解別人?現(xiàn)在的情緒?。3.通?過故事，了?解情緒對健?康的影響。?(1)提?問：“你喜?歡什么樣的?情緒?為什?么?什么樣?的情緒最讓?人舒服，對?身體最有益?。(2)?講故事《小?兔過生日》?、《長頸鹿?丟了花帽子?》，讓幼兒?懂得過分高?興和過分傷?心對身體不?利，最讓人?舒服、最利?于健康的情?緒就是“高?興”鼓勵(lì)?幼兒平時(shí)用?情緒溫度計(jì)?記錄自己的?情緒，讓自?己天天都有?“高興、開?心”的情緒?，這樣本另?會(huì)學(xué)得更好?，身體會(huì)更?健康?；?動(dòng)反思：?讓孩子認(rèn)同?自己，有情?緒空間，能?自由、開放?地感受和表?達(dá)自己的情?緒，使某些?原本正常的?情緒感受不?因壓抑而變?質(zhì)。我和孩?子一起看圖?片學(xué)習(xí)怎樣?適當(dāng)宣泄自?己的情緒，?如：在憤怒?的時(shí)候，不?妨跑跑步、?打球來釋放?;在悲傷時(shí)?，不妨大哭?一場等。只?有駕馭自己?的情緒，才?能成為健康?的孩子。?幼兒中班社?會(huì)活動(dòng)方案?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：___?_對情緒有?初步的認(rèn)識?，知道人的?情緒會(huì)變化?，會(huì)用情緒?溫度計(jì)記錄?自己的情緒?。2.懂?得保持良好?的情緒對身?體的好處。?3.讓幼?兒知道愉快?有益于身體?健康。4?.學(xué)會(huì)保持?愉快的心情?，培養(yǎng)幼兒?熱愛生活，?快樂生活的?良好情感。?5.學(xué)會(huì)?在日常生活?中保持樂觀?的情緒，逐?漸養(yǎng)成樂觀?開朗的性格??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.?氣溫溫度計(jì)?一個(gè)2.?臉譜圖：興?奮、高興、?傷心。3?.可調(diào)式情?緒溫度計(jì)若?干。4.?磁帶：《快?樂舞》、《?小熊的葬禮?》音樂活?動(dòng)過程：?1.提問：?“氣溫的變?化用什么表?示?”教師?出示氣溫溫?度計(jì)，讓幼?兒知道氣溫?的變化可以?用溫度計(jì)來?表示。2?.認(rèn)識情緒?，知道人的?情緒也會(huì)變?化。(1?)請幼兒分?別欣賞《快?樂舞》和《?小熊的葬禮?》的音樂，?感受自己的?情緒的變化?。(2)?出示不同的?情緒臉譜并?認(rèn)識：興奮?、高興、傷?心，讓幼兒?說說自己有?沒有過這樣?的情緒。?(3)認(rèn)識?情緒溫度計(jì)?：知道情緒?同氣溫一樣?會(huì)變化，可?以用情緒溫?度計(jì)來記錄?自己的情緒?。①幼兒?操作自己的?情緒溫度計(jì)?，并同旁邊?的幼兒說一?說自己的情?緒。②請?個(gè)別幼兒把?自己的情緒?溫度計(jì)給大?家看，猜一?猜他的情緒?是怎樣?使?幼兒懂得情?緒溫度計(jì)不?僅可以記錄?自己的情緒?，也可以了?解別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通過故?事，了解情?緒對健康的?影響。(?1)提問：?“你喜歡什?么樣的情緒??為什么??什么樣的情?緒最讓人舒?服，對身體?最有益。?(2)講故?事《小兔過?生日》、《?長頸鹿丟了?花帽子》，?讓幼兒懂得?過分高興和?過分傷心對?身體不利，?最讓人舒服?、最利于健?康的情緒就?是“高興”?鼓勵(lì)幼兒?平時(shí)用情緒?溫度計(jì)記錄?自己的情緒?，讓自己天?天都有“高?興、開心”?的情緒，這?樣本另會(huì)學(xué)?得更好，身?體會(huì)更健康??；顒?dòng)反?思：讓孩?子認(rèn)同自己?，有情緒空?間，能自由?、開放地感?受和表達(dá)自?己的情緒，?使某些原本?正常的情緒?感受不因壓?抑而變質(zhì)。?我和孩子一?起看圖片學(xué)?習(xí)怎樣適當(dāng)?宣泄自己的?情緒，如：?在憤怒的時(shí)?候，不妨跑?跑步、打球?來釋放;在?悲傷時(shí)，不?妨大哭一場?等。只有駕?馭自己的情?緒，才能成?為健康的孩?子。幼兒?中班社會(huì)活?動(dòng)方案范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.培養(yǎng)熱?愛生活，熱?愛進(jìn)行家務(wù)?勞動(dòng)的生活?態(tài)度。2?.學(xué)會(huì)整理?房間的方法?，掌握相關(guān)?家務(wù)技能。?3.初步?培養(yǎng)對家庭?的責(zé)任感，?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：教師準(zhǔn)?備：多媒體?課件、布置?整理房間的?道具。(如?：衣柜、各?類服裝、書?架、各類圖?書、生活用?品等。)?學(xué)生準(zhǔn)備：?每人準(zhǔn)備一?件衣服;每?人準(zhǔn)備一個(gè)?書包;注意?桌椅擺放，?留出較大的?活動(dòng)空間。?活動(dòng)過程?：一、創(chuàng)?設(shè)情境，激?趣導(dǎo)入1?.情境激趣?：同學(xué)們，?你們喜歡去?別人家做客?嗎?今天，?我就帶你們?認(rèn)識兩個(gè)新?伙伴—東東?和玲玲，到?他們家去看?一看，你們?愿意和我一?起去嗎??2.播放兩?段家庭生活?錄像：一段?是玲玲的家?，突出干凈?整潔;另一?段是東東的?家，物品擺?放雜亂無章?。3.請?學(xué)生談一談?看到這樣兩?個(gè)完全不同?的環(huán)境，心?里有怎樣的?感受。如果?被邀請去做?客，客人會(huì)?有怎樣的感?覺。二、?情境體驗(yàn)，?練習(xí)整理?1.參與實(shí)?踐，掌握分?類整理方法?。(教師?在課前準(zhǔn)備?好模擬練習(xí)?用的物品，?如：書柜、?衣柜、服裝?、生活用品?等，擺放在?教室一側(cè)。?)(1)?請學(xué)生幫東?東整理雜物?。A.思?考討論：怎?樣才能整理?得又快又好?呢?從討論?中明確整理?物品時(shí)應(yīng)先?分類。B?.請___?_名同學(xué)到?前面來動(dòng)手?分類整理，?全班給予評?價(jià)。(2?)師生共同?回顧，總結(jié)?出正確的整?理物品的方?法。2.?模擬現(xiàn)場，?整理房間。?過渡：剛?才，同學(xué)們?看到東東家?里亂糟糟的?，我們把物?品進(jìn)行了簡?單的分類，?但房間里現(xiàn)?在能稱得上?是干凈整潔?嗎?(1?)分別討論?整理書柜、?衣物、雜物?時(shí)的具體方?法和注意事?項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)?生明確在整?理物品時(shí)要?堅(jiān)持"物品?擺放要方便?合理"的原?則。A.?雜物可以放?到整理箱中?。B.整?理書柜可以?按照書的類?別、大小、?常用與不常?用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行擺放。?C.整理衣?柜時(shí)，要考?慮哪些衣服?適合掛起來?，哪些衣服?適合疊平整?。并請一名?學(xué)生進(jìn)行疊?衣服示范，?再開展全班?疊衣服比賽?。(2)?學(xué)生分__?__組，分?別進(jìn)行整理?書柜、衣柜?和雜物的體?驗(yàn)活動(dòng)，并?在體驗(yàn)過后?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?評價(jià)。3?.回憶父母?做家務(wù)的情?境，感受父?母的忙碌。?利用課件?，展示幾組?父母每天辛?勤做家務(wù)的?圖片，結(jié)合?剛才的體驗(yàn)?活動(dòng)談?wù)勛?己的感受。?三、聯(lián)系?生活，活動(dòng)?拓展過渡?：現(xiàn)在讓我?們再來看看?第二位小朋?友玲玲在平?時(shí)是怎么做?的，她在教?我們做什么?事?1.?交流生活技?能，學(xué)習(xí)疊?被子的方法?。(1)?全班交流：?你在家自己?疊被子嗎??你是怎么疊?的?教師?請會(huì)疊的學(xué)?生現(xiàn)場演示?，并隨機(jī)給?予指導(dǎo)。?(如班里沒?有會(huì)疊的學(xué)?生，可請他?們觀看疊被?子錄像，學(xué)?習(xí)正確疊被?子的方法。?)(2)?學(xué)生動(dòng)手實(shí)?踐，學(xué)疊被?子。學(xué)生以?毛巾當(dāng)被子?，以小組為?單位練習(xí)疊?，然后在小?組內(nèi)進(jìn)行評?價(jià)。2.?開展整理書?包競賽活動(dòng)?。過渡：?同學(xué)們，整?理書包是每?天都要做的?事，哪些同?學(xué)自己會(huì)整?理書包呢??(1)開?展整理書包?競賽，評出?優(yōu)勝個(gè)人。?(2)請?獲勝的學(xué)生?介紹整理書?包的經(jīng)驗(yàn)方?法：教師隨?機(jī)點(diǎn)撥，引?導(dǎo)歸納出看?課程表整理?書包的方法?。四、暢?談收獲、知?情達(dá)意1?.說認(rèn)識，?談收獲。?說一說在生?活中我們做?的哪些事也?是在整理??談一談學(xué)習(xí)?這節(jié)課的收?獲。2.?結(jié)束語：大?家說得真好?，每個(gè)人都?有各自不同?的收獲。雖?說整理是件?小事，可要?天天堅(jiān)持自?己整理也不?容易，相信?同學(xué)們會(huì)克?服困難，主?動(dòng)分擔(dān)家務(wù)?，讓父母少?操心，用自?己的方式去?回報(bào)父母之?愛!幼兒?中班社會(huì)活?動(dòng)方案范文?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在說說?、玩玩的游?戲中，繼續(xù)?體驗(yàn)開心、?生氣和傷心?的心情。?2、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?3、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。4、發(fā)?展幼兒思維?和口語表達(dá)?能力。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。活動(dòng)?準(zhǔn)備：小?朋友表情照?片若干小火?車活動(dòng)過?程：1、?邊念兒歌邊?開火車入場?，引發(fā)幼兒?的興趣。?2、認(rèn)識心?情火車。?3、讓幼兒?數(shù)數(shù)有幾節(jié)?車廂。1?、坐上心情?火車，請幼?兒找自己的?照片，說說?自己的照片?。2、第?一次交流，?說說自己的?表情，并說?出原因。?3、試著找?到好朋友的?照片，猜猜?好朋友的心?情?4、?第二次分享?交流：(?1)你找到?了誰的照片??(2)?他(她)的?表情怎樣??(3)猜?猜為什么會(huì)?這樣?5?、讓幼兒按?哭、笑、生?氣給車廂起?名字。請?你選擇最喜