小班數(shù)學教案（熱）

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小班數(shù)學教案篇1

活動目標

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀測、動手操作感知并辨別物體輕重。

3、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備

1、ppt課件：天平的介紹

2、一筐實物〔紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等〕。

活動過程

一、感知輕重

1、出示兩個沙袋大小相同，一個輕〔棉花〕，一個重〔豆子〕引導幼兒觀測并猜一猜，哪個重？哪個輕？

2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重？哪個沙袋輕？

讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認識天平

1、課件演示告知幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

2、引導幼兒觀測畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？

三、觀測天平的改變

1、讓幼兒觀測天平的改變，并說說：天平有什么改變？

天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的.一邊雙表示什么？

援助幼兒正確地認識物體的輕重。

2、看圖辨別輕重引導幼兒觀測畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？

你是怎么知道的？

四、比較體輕重請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

五、評價鼓舞幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？

提高幼兒對操作活動的愛好。

活動反思：

以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探究比較物體輕重的方法。

小班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、嘗試根據(jù)紐扣的多個特征進行匹配，促進幼兒多角度思維的進展。

2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的歡樂。

活動預備:

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

活動過程：

一、了解故事名稱

1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

二、按故事線索參加爭論

(一)小老鼠發(fā)覺了紐扣

1、看看說說紐扣什么樣。(老師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

2、掉了紐扣的伙伴肯定很焦急，該怎么辦呢?

(二)小老鼠去問小狗

1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)覺紐扣不是小狗的。

3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。感謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的伙伴“誰掉了白色的紐扣?”

(三)小老鼠去問小兔

1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)覺顏色相同，但是外形不同，不是小兔的。

3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。感謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的`伙伴“誰掉了白色的圓形紐扣?

(四)小老鼠去問蟋蟀

1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)覺雖然顏色和外形相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。感謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的伙伴“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

(五)小老鼠去問大象

1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、外形和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。感謝你!”

三、歸納提升，破解懸念

1、動物們都情愿援助小老鼠一起去找紐扣的失主。

2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞?！?/p>

3、大家正在查找時，發(fā)覺小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

4、共同比對，重復特征，發(fā)覺這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

四、操作嘗試，遷移運用

1、小老鼠想：我的伙伴們都掉了紐扣，讓我再來援助他們找回紐扣吧。

2、運用操作材料進行匹配。

3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?

小班數(shù)學教案篇3

【活動目標】

1.通過觀測數(shù)學插板，讓幼兒初步了解插板的形狀特征、內(nèi)部構(gòu)件。

2.學習正確運用插板，對進行常規(guī)訓練。

3.培育幼兒操作數(shù)學插板的愛好。

【活動預備】

演示板一套、小插板每人一套〔課前把上課用的'小棋子擺在插板上〕

兒歌掛圖《排隊走》。

【活動過程】

1．老師邊說兒歌《來做客》，邊出示插板，同時引導幼兒觀測插板。〔說出兒歌的內(nèi)容〕

2．老師提問：“小伙伴盒子是什么外形？〔引導幼兒說出長方形的〕盒蓋上面有什么？〔引導幼兒說出啊有很多小洞洞〕它像什么？”

3．老師“搖一搖，嘩啦啦，你們想知道里面住著誰嗎？我們現(xiàn)在就把它們請出來！首先我們要學會打開小插板?！?/p>

4．游戲一：學習運用小插板

〔1〕老師邊說兒歌《喜愛它》，邊示范運用方法。〔說出兒歌的內(nèi)容〕

〔2〕引導幼兒練習運用方法。

5.游戲二：學習插棋子

〔1〕老師示范插棋子，要一個一個往上插。〔將各種圖案的妻子展示在演示板〕

〔2〕老師引導幼兒練習插棋子。

6.游戲三：整理學具

〔1〕老師示范收棋子，將棋子翻到圖案面，兩字手收棋子，把一樣顏色的棋子插摞在一起。

〔2〕請幼兒練習收棋子，要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。

7.老師出示掛圖，老師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊》，邊收棋子。

8.復習一下這節(jié)活動的內(nèi)容，老師提問幼兒回答。

活動延伸：引導幼兒練習插摞棋子，復習活動中的小兒歌。

小班數(shù)學教案篇4

活動目標

1.認識紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對。

3.進展目測力、判斷力。

4.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備

1.創(chuàng)設春天花園的.情景，花園里有紅黃良種顏色的花假設干。

2.紅黃蝴蝶胸卡假設干，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、幼兒伴隨著溫柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1.老師：小伙伴好!老師想帶小伙伴到一個神奇的地方玩，你們想去嗎?

讓我們開著火車去吧!

2.提問：花園里有什么顏色的花?

3.認識黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒愛好，學習配對。

1.老師：今日有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好伙伴，

想請小伙伴幫它們一起找好伙伴。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好伙伴分別是黃花和紅花姐姐。

3.請個別幼兒帶胸卡去找好伙伴，找到后說出“××跟××是好伙伴”

4.評價幼兒非常找對好伙伴，對的予以表揚，錯的予以評價改正的機會。

5.請小組幼兒帶胸卡帶好伙伴回家玩，老師評價。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

三、操作

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡察指導。

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、知道餅干的種類，外形許多，能按外形對物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3、樂于講解并描述自己的發(fā)覺給小伙伴聽。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

活動重點：

知道餅干的種類，外形許多，能按外形對物體進行分類。

活動難點：

會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形，并樂于講解并描述自己的發(fā)覺給小伙伴聽。

活動預備：

1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。

2、幾何圖形片假設干，小盤子假設干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)假設干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、認認、嘗嘗餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小伙伴拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

2、老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，認真觀測。)3、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各式各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花……4、老師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么改變?

二、瓶寶寶來作客，幼兒觀測瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀測瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的。)三、瓶寶寶吃"餅干"，按外形分圖形片。

1、觀測"餅干"。老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀測、發(fā)覺"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)2、)喂瓶寶寶吃"餅干"。老師：這么多的瓶寶寶要吃什么外形的"餅干"呢?

3、)幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，依據(jù)瓶寶寶的'嘴巴外形，喂其吃相應外形的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種外形的"餅干"喂完)

活動延伸：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是援助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小班數(shù)學教案篇6

讓孩子學數(shù)數(shù)，最好的方法就是邊玩邊學。選擇數(shù)數(shù)的方式可以是吃的水果，可以是寫字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊。

總之一切小物體，都可以用來當作孩子學數(shù)學的.工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子，教他們認識0-4這幾個數(shù)字。不但能嘴巴說出來，還能動手把相同數(shù)字的物品擺出來。

活動過程：

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

師：小伙伴告知我，比1多1就是幾?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

2、以情境《小主人》演示取蘋果款待客人的過程，幼兒仔細觀測后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?

3、請幼兒學當小主人，老師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果款待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。老師提問：3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思索邊操作。依據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5、老師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口全都地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應的方法，請幼兒取出相應數(shù)量的食品款待客人(4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……)。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室查找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小伙伴，并把總數(shù)告知老師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好伙伴，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒馬上四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1在老師的引導下積極參加活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能摒除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動預備：

一顆大樹〔樹干為主〕，樹葉〔大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少〕

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在老師引導下積極參加活動。

活動難點：能摒除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶？〔黑板上拿起一片綠色樹葉〕——提問幾名幼兒〔綠樹葉寶寶〕

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？〔黃樹葉寶寶，方法同上〕

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個小伙伴輕輕地到這里〔老師指著黑板〕撿一片樹葉。(撿好樹葉的小伙伴輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。〔出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊〕

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子?！卜峙鷶[放樹葉〕

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、援助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有很多樹葉飄落下來，援助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分?！渤鍪舅芰匣@子4個，2個黃色，2個綠色?！?/p>

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡約講評幼兒操作狀況。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探究的愛好

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的'樹葉寶寶。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿意幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的愛好和激發(fā)討論愿望

小班數(shù)學教案篇8

目標：

1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌控數(shù)與量的對應關(guān)系。

2、了解雨天常用的雨具，并嘗試依據(jù)雨具的兩種特征〔種類、顏色〕同時進行排序。

3、能按相應的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參加數(shù)學活動。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

預備：

云朵圖片〔上標數(shù)字〕小雨滴假設干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數(shù)學P16頁〔雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料〕

過程：

一、聲音導入，激發(fā)愛好。

1、這是什么聲音？〔老師播放打雷下雨錄音〕

2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？〔老師仿照雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……〕

二、云朵和雨滴

1、數(shù)與量的對應。

2、出示云朵，請幼兒依據(jù)云朵上的`數(shù)字，在云朵下面貼上相應數(shù)量的小雨滴。

3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒依據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應的數(shù)字。如圖2

三、雨點和水圈

1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？〔一個個小水圈〕

2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？〔小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配〕如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

四、游戲

〔一〕踩水圈

1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？〔請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標4個小雨點〕

2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！〔幼兒自由選擇雨圈踩一踩〕

〔二〕雨傘、雨衣來避雨

1、〔播放打雷下雨錄音〕下雨啦，抓緊找個地方躲起來吧！〔幼兒自由躲到雨傘底下〕

2、發(fā)覺雨傘上的奧秘，學會看標識提示信息。〔如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下〕

3、假如個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，老師可提示幼兒穿雨衣來避避雨?！惨螅阂患暌孪轮荒懿匾粋€小伙伴〕

五、整理雨具

1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！〔請幼兒說說手上都有哪些雨具〕

2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊?！怖蠋熀诎迳铣鍪厩鞍氩糠峙判驁D，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序〕如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……〔按顏色排序〕紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……〔按種類排序〕紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……〔按顏色和種類兩種特征排序〕

六、結(jié)束

教學反思

1、幼兒在本節(jié)課中特別積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新奇，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂。

3、本節(jié)課的設計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

小班數(shù)學教案篇9

活動目標：

1、認識圓形、正方形、三角形，知道各外形的簡約特征。

2、喜愛參與數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的心情體驗。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

重點、難點：

重點：了解圓形、正方形、三角形的簡約特征。

難點：依據(jù)房子窗戶的特征為圖形找家。

活動預備：

1、自制課件；三種外形的糖果；三個配班老師〔身上各貼有一種外形的貼紙〕。

2、三種外形的圖形貼紙〔多于幼兒人數(shù)相同〕；地上畫有三個外形。

活動過程：

〔一〕認識圓形、正方形、三角形，知道其簡約特征。

1、師：今日外形王國里來了三位圖形伙伴，我們趕快來認識一下吧！〔課件：圓形、正方形、三角形分別作自我介紹?！?/p>

圓形：大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。

正方形：嗨，我是正方形，我有四條邊和四個角，特別興奮能和大家做伙伴。

三角形：小伙伴好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做伙伴嗎？

2、師：聽了它們的介紹，誰來說說你認識了什么圖形？它長得怎樣？你們覺得**圖形像