教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料年

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林、教育科學(xué)系老師。自參與工作以來，林xx老師愛崗敬業(yè)，踏實(shí)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)、心理詢問、試驗(yàn)室建設(shè)等各項(xiàng)工作中均取得了突出的成果。

一、業(yè)務(wù)突出、工作主動(dòng)。作為一名青年老師，林老師認(rèn)為教學(xué)的過程同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于能否把教學(xué)、科研和個(gè)人學(xué)習(xí)有力的結(jié)合起來。在這一點(diǎn)上，他做到了。

由于系里老師少，任務(wù)重，在近兩年的時(shí)間里，林老師承接了三門專業(yè)課和兩門公共課的教學(xué)任務(wù)，幾乎以每個(gè)學(xué)期開兩門新課的進(jìn)度超負(fù)荷的工作。面對(duì)學(xué)校給予的任務(wù)，林老師沒有退縮，也沒有敷衍了事，而是仔細(xì)地預(yù)備每一次課，專心的補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問，提升自己的專業(yè)水平。上課之余，一方面對(duì)老老師學(xué)習(xí)，一方面大量的閱讀提高自己。圖書館和書店成了他最常常流連的地方，兩年以來為了預(yù)備專業(yè)課，他不吝惜自己微薄的工資，僅參考書就買了近三百本，價(jià)值上萬元。毫不夸張的說，他的個(gè)人房間成了小書庫，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)同學(xué)、對(duì)教學(xué)有關(guān)心的專業(yè)書籍在林老師那里都可以找到。

當(dāng)然，僅僅學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問是不夠的，為了把更好的學(xué)問教給同學(xué)。他同時(shí)還注意自己專業(yè)技能的提高。他于xx年假期參與了心理詢問師職業(yè)資格考試，成為了我國第四批獲得國家職業(yè)資格認(rèn)定的二級(jí)心理詢問師。不過，他并沒有滿意于此，他連續(xù)不斷的外出向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)心理詢問與治療技術(shù)。有時(shí)候很幸運(yùn)的得到了學(xué)校的支持，而有時(shí)候高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用則要從自己的生活費(fèi)用中扣除。為了進(jìn)步，這點(diǎn)困難和清苦，他都單獨(dú)承受了。

時(shí)間荏苒，由于節(jié)假日大多都泡在了閱讀和學(xué)習(xí)上，雖然生活在以風(fēng)景美麗著稱的焦作，埋頭苦讀的他卻從來沒有到過焦作的任何一個(gè)景點(diǎn)。每當(dāng)看到其他人輕松過節(jié)，外出旅游，他只是一笑而已，由于他明白一個(gè)良好的課堂來源于老師豐富的學(xué)問積累，這需要他不斷地努力/而付出的這一切，當(dāng)他站在講臺(tái)上，看到同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可，他覺得值得了。

盡管努力學(xué)習(xí)耗費(fèi)了大量的時(shí)間，林老師仍舊沒有遺忘在科研上提高自己。xx年林老師在系領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞下和系里其他同事一道參加了《高校生心理健康教育》一書的編寫，后來該書成為我校選修課教材，深受同學(xué)歡迎，xx年在cn刊物上發(fā)表關(guān)于高校生郁悶現(xiàn)象討論的論文一篇，并且參加了一個(gè)省級(jí)課題，東西雖少，但是每一分都滲透著他的心血。

二、擅長教書、精于育人。學(xué)問水平的提高只是積累，他的真正目的在于提高整體上的教學(xué)水平，能夠以更好更敏捷的方式把學(xué)問教給自己的同學(xué)。

在心理詢問教學(xué)中，林xx老師制造性的運(yùn)用了課前練習(xí)，把技能練習(xí)和詢問師個(gè)人成長課程融入到日常的點(diǎn)滴體驗(yàn)和課前的活動(dòng)上。讓同學(xué)在每一次理論學(xué)習(xí)之前都能夠就心理詢問和治療課程中的某些小技巧進(jìn)行練習(xí)，日積月累，同學(xué)不僅僅靠老師講課來提升自己的學(xué)問水平，同時(shí)靠自己的體會(huì)和練習(xí)來改善自己。

并且在課堂上，林老師采納開放式教學(xué)的方法，不僅僅局限在課堂上，而是留意向生活中輻射。在學(xué)習(xí)的過程中留意利用音像資料和互聯(lián)給同學(xué)供應(yīng)更寬闊的學(xué)習(xí)空間以從廣度上提升同學(xué)的視野，并且把理論學(xué)問和同學(xué)個(gè)人的生活實(shí)踐想結(jié)合，把智育與德育、智育與生活實(shí)踐教育完好的融合在一起。讓同學(xué)在課堂上不僅學(xué)到了學(xué)問而且學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣利用學(xué)到的東西指導(dǎo)自己的生活。

在課堂上林老師以老師的看法對(duì)待同學(xué)，賜予同學(xué)諄諄教導(dǎo)，在生活中他則像伴侶一樣和同學(xué)溝通，了解同學(xué)的喜怒哀樂，和同學(xué)共享自己的人生閱歷，關(guān)懷同學(xué)的高校生活。喜愛同學(xué)始終是盧老師努力的目標(biāo)，對(duì)他教過的每一個(gè)同學(xué)他都投注了深深的感情，每當(dāng)看到同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，或者找不到人生的方向，他都會(huì)像伴侶一樣走到同學(xué)的身邊和他們探討人生和抱負(fù)。無怪乎有的同學(xué)對(duì)他說，"林老師，聽你的課和與你一起溝通讓我的人生有了很大的不同'。

三、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。把自己的全部熱忱和精力奉獻(xiàn)到學(xué)校工作和教學(xué)中來。是林xx老師始終遵行和實(shí)踐的信條。

作為一名專職老師，他并沒有讓自己游離在學(xué)校工作之外。而是布滿了熱忱的投入到系里的工作中去。xx年冬天，教育科學(xué)系籌劃進(jìn)一步完善心理試驗(yàn)室和心理詢問室的工作，領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了他，對(duì)于一個(gè)長期在學(xué)校的年輕人來說，這是一個(gè)全新的任務(wù)和生疏的領(lǐng)域。但是他并不叫難叫苦，而是主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。借助于互聯(lián)和伴侶的關(guān)心，他學(xué)習(xí)了國內(nèi)同類院校心理試驗(yàn)室和詢問室的主要配置。然后就是考察市場(chǎng)、選設(shè)備、聯(lián)系廠家、擬定協(xié)議與廠家談判以及制造性的解決資金缺乏的問題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯(lián)和電話，不僅耗費(fèi)了大量的電話費(fèi)，