《真正的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)4

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《真正的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)4方案一教學(xué)角度：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。主要教學(xué)步驟：1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動(dòng)的語句。3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說幾句心里話。方案二教學(xué)角度：通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。主要教學(xué)步驟：1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動(dòng)。寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：A同桌合作，給文中的精彩語句作評(píng)注；B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動(dòng)。4全班交流。5誦讀課文精彩片斷。方案一教學(xué)角度：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。主要教學(xué)步驟：1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動(dòng)的語句。3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說幾句心里話。方案二教學(xué)角度：通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。主要教學(xué)步驟：1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動(dòng)。寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：A同桌合作，給文中的精彩語句作評(píng)注；B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動(dòng)。4全班交流。5誦讀課文精彩片斷。方案一教學(xué)角度：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。主要教學(xué)步驟：1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動(dòng)的語句。3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說幾句心里話。方案二教學(xué)角度：通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。主要教學(xué)步驟：1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動(dòng)。寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：A同桌合作，給文中的精彩語句作評(píng)注；B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動(dòng)。4全班交流。5誦讀課文精彩片斷。方案一教學(xué)角度：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。主要教學(xué)步驟：1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動(dòng)的語句。3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說幾句心里話。方案二教學(xué)角度：通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。主要教學(xué)步驟：1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動(dòng)。寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：A同桌合作，給文中的精彩語句作評(píng)注；B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動(dòng)。4全班交流。5誦讀課文精彩片斷。方案一教學(xué)角度：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。主要教學(xué)步驟：1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動(dòng)的語句。3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說幾句心里話。方案二教學(xué)角度：通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。主要教學(xué)步驟：1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動(dòng)。寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：A同桌合作，給文中的精彩語句作評(píng)注；B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動(dòng)。4全班交流。5誦讀課文精彩片斷。方案一教學(xué)角度：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。主要教學(xué)步驟：1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動(dòng)的語句。3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說幾句心里話。方案二教學(xué)角度：通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。主要教學(xué)步驟：1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動(dòng)。寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：A同桌合作，給文中的精彩語句作評(píng)注；B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動(dòng)。4全班交流。5誦讀課文精彩片斷。方案一教學(xué)角度：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。主要教學(xué)步驟：1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動(dòng)的語句。3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說幾句心里話。方案二教學(xué)角度：通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。主要教學(xué)步驟：1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動(dòng)。寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：A同桌合作，給文中的精彩語句作評(píng)注；B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動(dòng)。4全班交流。5誦讀課文精彩片斷。方案一教學(xué)角度：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。主要教學(xué)步驟：1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動(dòng)的語句。3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說幾句心里話。方案二教學(xué)角度：通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。主要教學(xué)步驟：1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動(dòng)。寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：A同桌合作，給文中的精彩語句作評(píng)注；B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動(dòng)。4全班交流。5誦讀課文精彩片斷。方案一教學(xué)角度：通過聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。主要教學(xué)步驟：1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動(dòng)的語句。3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說幾句心里話。方案二教學(xué)角度：通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。主要教學(xué)步驟：1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動(dòng)。寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：A同桌合作，給文中的精彩語句作評(píng)注；B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動(dòng)。4全班交流。5誦讀課文精彩