初二物理教學計劃安排3篇

第頁共頁最新初二物理教學方案安排3篇(通用)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫方案吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質的方案嗎？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。初二物理教學方案安排篇一1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗才能，自主學習的學習習慣。2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，進步學生綜合素質。3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一局部和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分表達了探究性學習的新教學理念。物理是學生剛接觸的一門學科，一些根底較好、思維靈敏、承受性強、自學才能強的學生能按照老師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習才能、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的進步。針對以上各種情況老師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣進步自己的成績。1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析^p學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識構造，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課老師所授知識。4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。5、想法解決計算題丟分大的問題。6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。周次內容1電壓探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律2電阻變阻器3復習第一章單元測試4探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系歐姆定律及其規(guī)律5測量小燈泡的電阻歐姆定律和平安用電6復習第二章單元測試7電能期中考試8電功率9電功率和平安用電復習第三章單元測試10測量小燈泡的電功率電與熱11磁現(xiàn)象磁場12電生磁電磁鐵13電磁繼電器揚聲器14電動機磁生電15單元測試現(xiàn)代順風耳—16電磁波的海洋播送電視和挪動通信17越來越寬的信息之路單元測試18期末復習19期末復習初二物理教學方案安排篇二學生原有程度分析^p：(1)學生已經知道了三種杠桿即省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿的特點。(2)學生根本掌握了杠桿的平衡條件。本節(jié)教學中，只有讓學生親自動手去探究，才能使他們在學習上獲得主動權，才能擺脫傳統(tǒng)教學中老師灌的、陳舊的填鴨式的教學方式，問題提出后，讓學生自行設計實驗，通過實驗探究、實驗現(xiàn)象的記錄、比擬歸納、討論交流等一系列的教與學的活動，充分展現(xiàn)物理學科的特點和魅力，讓學生初步體驗科學探究中的曲直與艱辛，浸透物理學的根本研究方法，培養(yǎng)學生帶著教材走向生活的學習習慣，注重多種才能的協(xié)調開展。真正做到從生活走向物理，從物理走向社會。降低坡度，分散難點，強化重點滑輪是初中物理力學中比擬重要的一種簡單機械，它是在同學們學習了杠桿后，對一些變形的杠桿的進一步認識，對生活中現(xiàn)象的進一步觀察和應用。由于滑輪按使用情況可以分為定滑輪、動滑輪和滑輪組，而且學生對滑輪組的繞線及段數(shù)的判斷不容易理解。為了降低坡度，分散教學難點，我們讓學生始終處于問題的'氣氛中，去猜測、去設計實驗驗證，并和其他的同學交流討論，學生在自評、互評、老師評價的熱烈情境中，不知不覺加深了對知識的理解。(1)知道滑輪的構造(2)理解定滑輪、動滑輪的作用和本質。(3)知道它們在消費和生活實際中的作用(1)通過對滑輪實物的觀察，認識滑輪的構造，通過應用滑輪實例分辨出定滑輪和動滑輪。(2)通過學生實驗探究，獲取信息，再通過信息數(shù)據(jù)的處理，得出定滑輪、動滑輪在實際應用中的作用。(3)聯(lián)絡生活實際，用一根杠桿和一個圓盤演示，讓學生理解滑輪本質是變形的杠桿，使所學知識由感性認識上升到抽象的理性認識。通過兩人協(xié)作完成滑輪使用效果的實驗探究，激發(fā)學生的好奇心和對物理學習的興趣。同時，培養(yǎng)學生動手技能和協(xié)作精神，初步養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。1、重點：探究滑輪的作用2、難點：理解滑輪的本質1.滑輪、鐵架臺、鉤碼、細線、(學生實驗20組、演示實驗)杠桿、彈簧秤、刻度尺、多媒體設備及課件2.物體機械運動錄像片段?；喪抢^杠桿之后的又一種簡單機械。多物理生雖然見過滑輪，但平時并未仔細觀察過，更沒有研究過它。因此，教學時首先給學生提供支架之一是：目的：讓學生仔細觀察實物，通過創(chuàng)設情境，找出新舊知識之間聯(lián)絡的線索，幫助學生建構當前所學知識，到達本節(jié)課的教學目的之一?；喌淖饔檬潜竟?jié)課中的重點內容，雖然演示實驗對學生起著潛移默化的示范作用，但對學生主動探究才能的培養(yǎng)不夠，學生只能對所學知識進展死記硬背，不理解真正內涵。在教學中為學生提供第二個支架是：目的：讓學生獨立探究，發(fā)現(xiàn)事物的性質、規(guī)律以及事物之間的內在聯(lián)絡，并對這種聯(lián)絡加以認識考慮，到達較深入的理解。學生建構意義的效率會更高，質量會更好?；喌谋举|是變形的杠桿。由于初中學生想象才能和對動態(tài)知識理解才能有限，對學生承受這個知識點有一定困難。為此，給學生提供的第三個支架是：省略初二物理教學方案安排篇三教材從全面進步教材把促進學生全面開展作為自己的目的。在內容選配上，注意從物理知識內部開掘教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的構造性。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和興趣性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦，多開口。我所承當?shù)氖嵌昙壍奈锢斫虒W。共有69人，學生的根底差異比擬大，其中共3人根底知識掌握較好，有50%的學生根底薄弱，有些學生討厭理科學習，經過理解測試后個別學生小學1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，理解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用；2，培養(yǎng)學生初步的觀察，實驗才能，初步的分析^p，概括才能和應用物理知識解決簡單問題的才能；3，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進展辨證唯物教育，愛國教育和品德教育。學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察，理論，考慮，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的才能。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。要注意研究學生的心理特征，理解他們的知識，才能根底，從實際出發(fā)進展教育，并且根據(jù)他們的反響及時調整自己的教學安排。由于學生的根底差異比擬大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理理論活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。周次時間安排教學進度13．1——3．5期初考試、講評第六章第一節(jié)23．8——3．12第六章第二、三、四節(jié)33．15——3．19第六章復習并測驗，第七章第一節(jié)43．22——3．26復習月測53．29——4．2第七章第二、三、四節(jié)64．5——4．9第七章復習并測驗，第八章第一節(jié)74．12——4．16第八章第二、三、四節(jié)84．19——4．23第八章第五、六節(jié)，復習第八章94．26——4．30第九章第一、二節(jié)1