《螞蟻》(北師大·八年級(jí)·上冊(cè)語(yǔ)文)

（螞蟻）遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道又遠(yuǎn)，只怕跌進(jìn)熱鍋里。

南帆螞蟻學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記文中的生字詞。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的的方法，正確把握文中螞蟻的形象。3、感悟主旨，科學(xué)認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和生活的意義。

第一環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)

南帆：本名張帆，當(dāng)代學(xué)者。南帆主要從事現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和文學(xué)理論研究，已經(jīng)出版《沖突的文學(xué)》《文學(xué)的維度》《隱蔽的成規(guī)》《敞開(kāi)與囚禁》《雙重視域》《文學(xué)理論》《后革命的轉(zhuǎn)移》、《五種形象》《關(guān)系與結(jié)構(gòu)》等學(xué)術(shù)專(zhuān)著、論文集多種，發(fā)表論文200多篇?！缎梁ツ甑臉屄暋帆@魯迅文學(xué)獎(jiǎng)《關(guān)于我父母的一切》獲華語(yǔ)傳媒文學(xué)獎(jiǎng)《五種形象》獲第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)文學(xué)理論評(píng)論獎(jiǎng)。

1、給下列劃線的字注音。

膽怯（）謹(jǐn)慎（）

涵義（）捻成（）

戳破（）

蹣跚（

）感慨

（）憐憫（）一縷（）餅干屑（

）qiè

kǎi

shènmǐn

pánshān

hán

niǎn

chuōlǚxiè

2、補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)并解釋。

______縮縮左___右盼

__無(wú)反顧__高臨下

__盡全力__真價(jià)實(shí)畏畏顧義居竭貨

第二環(huán)節(jié)：速讀課文整體感知。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式速讀課文，思考1：課文主要講的是什么內(nèi)容？要求：用簡(jiǎn)要的一句話概括?？砂凑铡氨疚耐ㄟ^(guò)對(duì)___的生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，引發(fā)了作者_(dá)_______”的句式來(lái)概括。思考2：劃分本文的層次，并概括層意。

明確：

第1—5自然段為第一層次。對(duì)一只發(fā)現(xiàn)餅干屑螞蟻的生動(dòng)描寫(xiě)；

第6—9自然段為第二層次。第二層由螞蟻而引發(fā)的個(gè)人感悟。第三環(huán)節(jié)：品味語(yǔ)言認(rèn)識(shí)螞蟻1.請(qǐng)同學(xué)們專(zhuān)注朗讀1、2、3、5自然段，想想并填空：

這是一只_________的螞蟻。（請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)畫(huà)出的相關(guān)語(yǔ)句并陳述理由。）

2.閱讀交流：作者為什么能夠把螞蟻寫(xiě)得如此傳神？你覺(jué)得作者在刻畫(huà)螞蟻時(shí)哪句話或者哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)得好，試加以分析。

(1)這只孤獨(dú)的螞蟻有一點(diǎn)膽怯。它謹(jǐn)慎地左顧右盼，慢慢地朝著一個(gè)方向邁出了幾步，隨后又不放心地退了回來(lái)，往另一個(gè)方向試探。它的小腦袋不停地?fù)u晃，仿佛在認(rèn)真地嗅著什么，作出某種重大的判斷。終于，它下定了決心，義無(wú)反顧地對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向前進(jìn)。此刻，這只螞蟻從我面前的稿紙上面爬過(guò)，信念堅(jiān)定。

(2)這只螞蟻在桌面上發(fā)現(xiàn)了我丟下的一粒餅干屑，它驚奇地停了下來(lái)，快樂(lè)得就要暈過(guò)去了。螞蟻爬上書(shū)桌爬過(guò)稿紙發(fā)現(xiàn)餅干屑畏畏縮縮、偷渡者謹(jǐn)慎、左顧右盼、下定決心、義無(wú)反顧、信念堅(jiān)定驚奇、快樂(lè)得就要暈過(guò)去擬人化的手法，大詞小用，使得文章的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，描寫(xiě)傳神生動(dòng)。作者用心觀察螞蟻的一舉一動(dòng)，并賦予螞蟻的每一個(gè)動(dòng)作以人一樣的思考，趣味盎然。3.文中運(yùn)用了一系列擬人化的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)螞蟻是為了贊揚(yáng)螞蟻嗎？這樣寫(xiě)有什么好處？—不