2姓氏歌 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2姓氏歌一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案姓氏歌第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確美觀地書(shū)寫“雙、方"2個(gè)生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地背誦課文。

3.了解有關(guān)百家姓的小知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)姓氏文化的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

1.直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第2課，齊讀課題。

2.復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首兒歌中出現(xiàn)的生字和姓氏，老師相信你們一定還認(rèn)識(shí)。我們來(lái)讀讀。

（1）指生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

（2）開(kāi)火車讀（兩列）。

（3）老師拿生字卡片學(xué)生認(rèn)讀。

二、朗讀課文

過(guò)渡：同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真，看來(lái)這些生字是難不倒大家了。瞧，調(diào)皮的生字寶寶們跑到兒歌里了，看看你還能讀正確么？

1.學(xué)生自讀。

師：請(qǐng)你先出聲音的讀一讀這首兒歌，注意：

身體坐直,左手扶書(shū)，右手指字，字字入目。

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓。

2.檢查學(xué)生的自讀情況。

(1)指名學(xué)生合作讀。

A.師：同學(xué)們讀得都特別認(rèn)真，咱們請(qǐng)兩名同學(xué)每人讀一小節(jié)好么？你來(lái)讀第一小節(jié)，你來(lái)讀第二小節(jié)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他們是不是做到了讀正確、讀好停頓了呢？

B.生讀。

C.師：哪位同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，他們是否做到讀正確、讀好停頓了？

來(lái)，你說(shuō)說(shuō)？（生說(shuō)）真好，都做到了。

（2）一問(wèn)一答形式，師生合作讀。

師：同學(xué)們，瞧，這幾句一問(wèn)一答的形式多有趣呀。我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答好么？準(zhǔn)備開(kāi)始啦！（合作讀）

師：同學(xué)們的讀書(shū)聲音真好聽(tīng)。老師還想聽(tīng)聽(tīng)呢？你們問(wèn)，我來(lái)答。準(zhǔn)備，開(kāi)始。

（3）打節(jié)奏讀兒歌。

師：老師太喜歡聽(tīng)你們的洪亮、優(yōu)美的聲音了，讓我們?cè)偻暾刈x一讀這首兒歌。試著用手打上節(jié)奏。（師拍手領(lǐng)讀“2.姓氏歌”）

三、介紹姓氏

過(guò)渡：大家可真厲害，看來(lái)生字寶寶跑到兒歌中，我們也能讀準(zhǔn)它們。

1.找兒歌中的姓氏。

(1)說(shuō)一說(shuō)有哪些姓氏。

師：看看這個(gè)問(wèn)題能不能難倒大家。這首兒歌出現(xiàn)了哪些姓氏？（學(xué)生回答）我們把它們請(qǐng)到黑板上。（教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)張貼相關(guān)姓氏卡片：趙、錢、孫、李、周，吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽(yáng)）

相機(jī)指導(dǎo)：兩個(gè)字組成的姓氏叫“復(fù)姓"。

教師小結(jié)：中國(guó)的姓氏中，大部分是一個(gè)字，我們稱為單姓；也有兩個(gè)字的，如：東方、歐陽(yáng)、上官等，這樣的姓叫復(fù)姓。

（2）拓展復(fù)姓。

師：看到這幾個(gè)復(fù)姓，你想到誰(shuí)了？

師：足智多謀的諸葛亮，勇敢、善于思考的司馬光。

2.趣味游戲，介紹姓氏。

過(guò)渡：看，兒歌里提到了這么多姓氏呢。這些姓氏都被記錄在了一篇文章中，叫《百家姓》，我們一起瞧瞧。

（1）原來(lái)百家姓中有500多個(gè)姓氏呢。并且很多姓氏讀音相近，瞧這兩個(gè)姓“徐、許”。那如何清楚地向別人介紹自己的姓氏呢？我們可以去兒歌中找找答案。

（2）說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

A.加一加：

師：誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)？（生答“加一加"）

師：比如說(shuō)那個(gè)姓？（生說(shuō)“李”或“張"）

師：那你可以這樣說(shuō)“木子李”。（師問(wèn)：什么李；生答：木子李）

師：還有哪個(gè)姓也可以用這樣的方法。（生說(shuō)：張、吳、胡）

小結(jié)：原來(lái)可以用我們常用的識(shí)字方法“加一加"介紹姓氏呢。

B.說(shuō)偏旁

師：還有其他發(fā)現(xiàn)么？（生說(shuō)）

師：這“雙人徐”中的“雙人"指的是什么呢？（生說(shuō)：雙人旁）

小結(jié)：原來(lái)我們還能借助漢字中的偏旁來(lái)介紹姓氏呢？多有意思呀?？?，這樣一說(shuō)，我們就知道姓氏是什么樣子了。

C.組詞

師：我們來(lái)讀讀課后的這組對(duì)話，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。自己讀讀。（找生說(shuō)）

小結(jié)：我們還可以給姓氏組詞來(lái)介紹，是個(gè)好方法。

師：那我說(shuō)“方向的方”，你還能說(shuō)什么方？（生組詞說(shuō)）

（3）趣味游戲

過(guò)渡：同學(xué)們，原來(lái)我們?cè)诮榻B姓氏的時(shí)候，有這么多方法呢?！凹右患?、“說(shuō)偏旁”“組詞語(yǔ)"。那你想不想也用上這些方法把你的姓氏介紹給大家呀？

①拿出你的姓氏卡片，仔細(xì)觀察，同桌之間相互幫忙想一想，找一種清楚的方法介紹你的姓氏。學(xué)著兒歌里一問(wèn)一答的形式，同桌之間相互合作演練。

②找生上臺(tái)。

師：這個(gè)姓氏的筆畫(huà)可真多，以后我們就認(rèn)識(shí)了，發(fā)作業(yè)本也不會(huì)發(fā)錯(cuò)了。

（4）識(shí)字方法拓展

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了么，這些介紹姓氏的方法，是我們常用的識(shí)字方法呢。

四、指導(dǎo)生字書(shū)寫

1.出示要求會(huì)寫的字：雙、方。

2.學(xué)生自主觀察字形，交流識(shí)記方法和書(shū)寫筆順，師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.教師范寫講解，學(xué)生觀察書(shū)空：

“方”是獨(dú)體字，注意筆順，第三筆是橫折鉤，略呈仰勢(shì)。

4.學(xué)生自主描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)。

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