小班數(shù)學(xué)教案5篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作、探究、爭(zhēng)論等活動(dòng)，初步掌控分類(lèi)的概念和方法。

2、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動(dòng)手操作、一起爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、同大小、外形、顏色的圖形卡片、動(dòng)物卡片假設(shè)干、水彩筆;

2、小兔頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛(ài)好1、老師戴上小兔頭飾做小兔，手捧大量卡片，邊講邊跳進(jìn)教室：唉，這么多卡片，污七八糟的，怎么辦?作思索狀，并請(qǐng)幼兒一起思索?！翱ㄆ炕煸谝黄穑玫臅r(shí)候多不方便啊!”讓幼兒爭(zhēng)論“怎么辦?”幼兒爭(zhēng)論完以后，老師小結(jié)，用一種方法：分類(lèi)放好。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想：老師創(chuàng)設(shè)情境的方法，奇妙地引出探究的話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。)2、怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊，用起來(lái)也方便。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想：幼兒通過(guò)導(dǎo)入，已對(duì)援助使他們產(chǎn)生劇烈的求知欲，然后再?gòu)膸托⊥谜砜ㄆ胧?，為幼兒進(jìn)一步探究制造寬松的環(huán)境。)

二、幼兒操作活動(dòng)(“大家都要援助我，太好了!”)1、老師分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀測(cè)：“好好看一看，這些卡片究竟是什么樣的?”

2、在觀測(cè)過(guò)卡片后，幼兒進(jìn)行操作。

撫弄卡片，經(jīng)過(guò)自己的操作、探究找到分的方法。老師留意觀測(cè)、隨時(shí)留意指導(dǎo)，鼓舞個(gè)別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作;“這張卡片是什么顏色的'，它和哪一張長(zhǎng)得一樣啊?……(此環(huán)節(jié)的設(shè)想：幼兒先觀測(cè)卡片上的不同特征，通過(guò)溝通與探究能找到分卡片的方法。豐富的材料蘊(yùn)涵了不同的探究結(jié)果，也為幼兒的自主探究提供了可能性。)

三、爭(zhēng)論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論理解)“太好了，我看到小伙伴分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真快樂(lè)!”

1、先把自己分的方法告知給旁邊的小伙伴聽(tīng);幼兒輕聲與旁邊小伙伴交談、講解并描述，老師巡回傾聽(tīng)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，大家一起聽(tīng)，并適當(dāng)進(jìn)行爭(zhēng)論、理解。

①按大小分幼：我把大的分在一起放在這，小的分在一起放在那。

老師與幼兒一起爭(zhēng)論：她是按什么分的?

老師總結(jié)：把大小相同的分在一起是按大小分的。

②按顏色分幼：我把紅的分在一起放在這，綠的分在一起放在那。

老師與幼兒一起爭(zhēng)論：她是按什么分的?

老師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

③按外形分幼：我把方形的分在一起放在這，圓形的分在一起放在那。

老師與幼兒一起爭(zhēng)論是按什么分的?

老師總結(jié)：把外形相同的分在一起是按外形分的。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想：幼兒通過(guò)操作獲得了一些感性認(rèn)識(shí)之后，老師再援助幼兒識(shí)別分卡片的方法、完成認(rèn)識(shí)的飛躍。在此，老師引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論，從幼兒的回答中總結(jié)答案，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，頗具教育價(jià)值。)

⒊老師與幼兒一起總結(jié)我們?cè)诜挚ㄆ臅r(shí)候，可按不同的特征把相同的分在—起，剛才我們根據(jù)卡片的大小、顏色、外形把這么多污七八糟的卡片都分好，放好了。這種把相同特征的物體分在一起，這樣分的活動(dòng)叫分類(lèi)活動(dòng)。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想：是讓幼兒理解分類(lèi)的含義)

四、鞏固操作兔媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來(lái)了，“小兔，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來(lái)考考你們吧!你們也要把它們理整齊哦?！?兔媽媽帶來(lái)的是動(dòng)物卡片)媽媽走了，小兔與小伙伴開(kāi)始分卡片。

1、一起觀測(cè)，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來(lái)幫它們找個(gè)好伙伴怎么樣?但這些小動(dòng)物喜愛(ài)和它一樣的小動(dòng)物做好伙伴。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2．提高參加活動(dòng)的積極性和歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖形一幅、紙制小路〔上有鏤刻不同外形、不同大小的圖形〕

2．小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有外形不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新居。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

出示“魔術(shù)箱”

師：小伙伴，你們看，今日魔術(shù)師要為小伙伴們表演魔術(shù)，你們可要認(rèn)真看喲！從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：〔媽咪媽咪轟〕變，你們看，老師變出的是什么圖形？

幼：圓形

師：它是什么樣的呢？〔幼回答〕

依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。

師：小伙伴真聰慧，全部都答對(duì)了

三、游戲：鋪路

1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求援助。

〔嘟??〕老師接電話，小白兔說(shuō)：“感謝你為我造了一間新居子，剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，發(fā)覺(jué)家門(mén)口有許多泥坑，我不當(dāng)心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？”師：小伙伴們，你們都聽(tīng)到了小白兔的'話了，那么我們一起援助我把這條路鋪好嗎？

2.擺出各種外形不同的幾何圖形

師：小伙伴，你們看到了嗎？這里有許多不同的外形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把全部坑全填平！〔老師邊講角邊示范〕

3.幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的外形，大小查找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

⒈繼續(xù)感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

⒉能嫻熟的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配?；顒?dòng)預(yù)備人手一份點(diǎn)卡、車(chē)票〔印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物〕將小椅子排成公共汽車(chē)的樣子

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒一次嘗試匹配

⒈寶寶們，今日我們要去公園玩，公園比較遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車(chē)去，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)買(mǎi)好了票，寶寶們每個(gè)人來(lái)領(lǐng)一張票吧。

⒉請(qǐng)你們看看票上有什么？〔點(diǎn)子〕，那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著媽媽上車(chē)吧。咦，座位上面有什么呀？〔點(diǎn)子〕，那請(qǐng)你想一想，應(yīng)當(dāng)做到那個(gè)位子上？為什么？

⒊幼兒依據(jù)車(chē)票去找座位。寶寶你為什么坐在這個(gè)位置上？你的車(chē)票有幾上個(gè)點(diǎn)子？座位上有幾個(gè)點(diǎn)子？

⒋寶寶們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子，和座位上的是不是一樣的？假如不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子，去坐坐好。我們的汽車(chē)要開(kāi)動(dòng)了。

⒌老師扮演司機(jī)，手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)：小汽車(chē)，滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。

二、第二次操作點(diǎn)子與實(shí)物匹配

⒈公園到了，我們下車(chē)玩一會(huì)吧。

⒉公園這美麗?。　惭菔綪PT〕，寶寶們看公園里有幾個(gè)亭子呀？〔2個(gè)〕可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？請(qǐng)車(chē)票上有相同點(diǎn)子的舉起來(lái)。走呀走呀，這邊有幾棵大樹(shù)？〔3棵〕用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？請(qǐng)一樣點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)?！矊殞毢蛬寢屵呑哌吙矗瑢⒐珗@里的一些景物和車(chē)票上的.點(diǎn)子進(jìn)行匹配，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么？〕

三、第三次操作實(shí)物和點(diǎn)子匹配

⒈寶寶們，時(shí)間差不多了，我們要回家咯，回家的車(chē)票也是每人一張，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)拿一下。

⒉認(rèn)真看看，和剛才的車(chē)票有什么不一樣？你的票上有什么？請(qǐng)一個(gè)小伙伴說(shuō)，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶應(yīng)當(dāng)坐在哪個(gè)位置上？〔4個(gè)點(diǎn)子的位置上〕為什么？由于四只蝴蝶用四個(gè)圓點(diǎn)表示，所以應(yīng)當(dāng)坐在四個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在寶寶看看你們票上的小動(dòng)物有幾只？認(rèn)真想想應(yīng)當(dāng)坐在哪個(gè)位置上，然后去坐好。

⒊幼兒查找自己的座位。

⒋講評(píng)，寶寶你為什么坐在這里？幼兒講解并描述緣由。

⒌寶寶們都找到了自己位置，真棒，現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

⒍老師再次扮演司機(jī)，手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)：小汽車(chē)，滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)預(yù)備

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

3以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

依據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入引出課題

老師：今日兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！〔邊讀兒歌邊走進(jìn)教室〕帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。

二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇

提問(wèn)：老師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？〔蘿卜；白菜、蘑菇〕它們各有多少呢？〔1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。〕并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片

老師：能干的.兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)共享吧！

一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃?xún)煽冒撞四?？?yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：

蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？

四、依據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片

老師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了〔數(shù)字1.2.3.〕數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么快樂(lè)，它們也想找好伙伴做游戲了：

一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找伙伴兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好伙伴蘑菇呢？

五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡

老師：哇；你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？〔講操作要領(lǐng)〕

六、結(jié)束

寶寶們都做完了嗎：今日兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

4、能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)和數(shù)字的有趣?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想數(shù)字、激發(fā)愛(ài)好。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

2、出示PPT2

師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的'數(shù)，才會(huì)發(fā)覺(jué)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)

師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

4、老師出示PPT

師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

二、有趣的數(shù)字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？