大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案日常語(yǔ)言教學(xué)方案（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)大班語(yǔ)言活?動(dòng)教學(xué)方案?日常語(yǔ)言教?學(xué)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能通過(guò)?觀察畫(huà)面，?理解故事情?節(jié)，大膽推?測(cè)、講述母?雞和狐貍之?間可能發(fā)生?的事情。?2、學(xué)習(xí)故?事中的動(dòng)詞?短句：走過(guò)?……、繞過(guò)?……、越過(guò)?……、經(jīng)過(guò)?……、穿過(guò)?……、鉆過(guò)?……。3?、幼兒創(chuàng)設(shè)?場(chǎng)景，感受?和體驗(yàn)文學(xué)?作品的詼諧?、幽默。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、課?件、背景音?樂(lè)《稻草里?的火雞》、?《母雞蘿絲?去散步》的?視頻、動(dòng)詞?短句卡片等?。2、準(zhǔn)?備椅子、地?墊、一個(gè)大?袋子(障礙?物)、大圓?筒、拱門(mén)、?跨欄、呼啦?圈等?；?動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入活?動(dòng)。1、?教師：小朋?友，今天劉?老師要帶你?去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)?，請(qǐng)你仔細(xì)?看看，你認(rèn)?識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的?設(shè)施嗎??2、觀看課?件P2。?教師：這個(gè)?農(nóng)場(chǎng)真大，?你看見(jiàn)了什?么建筑物??請(qǐng)你大膽的?說(shuō)出來(lái)。(?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)?出：院子、?池塘、草堆?、磨坊、蜜?蜂房、籬笆?等)二、?幼兒觀看課?件(一)，?并大膽地猜?測(cè)故事的基?本情節(jié)。?1、觀看P?PT第2—?4頁(yè)。教師?：在農(nóng)場(chǎng)里?，發(fā)生了一?些有趣的事?情。現(xiàn)在，?就讓我們一?起去看看吧?!教師：?你看見(jiàn)了什?么?這是一?只什么雞??雞在干什么??狐貍的?眼睛在看著?誰(shuí)?你猜它?在想什么??那母雞到底?會(huì)不會(huì)給狐?貍吃掉呢??接下來(lái)請(qǐng)看?—(讓幼兒?猜想)教?師：你看見(jiàn)?了什么?狐?貍這么樣??(跳起來(lái)想?吃母雞)?母雞知道嗎??為什么??你猜，母雞?會(huì)被吃掉嗎??教師：?發(fā)生了什么?事情?狐貍?吃到母雞了?嗎?狐貍的?表情是怎樣?的?這時(shí)，?狐貍會(huì)想什?么?那么母?雞知道后面?跟著狐貍嗎??那接下來(lái)?又會(huì)發(fā)生什?么事呢?母?雞又會(huì)去到?哪里呢?請(qǐng)?你們仔細(xì)地?觀看—2?、請(qǐng)幼兒連?續(xù)觀看PP?T第5—1?6頁(yè)。(每?張課件設(shè)置?____秒?)并回答問(wèn)?題。教師?：看完了課?件，請(qǐng)你告?訴我們，你?看到了什么??故事里面?發(fā)生了什么?事情?(邀?請(qǐng)2~__?__人講述?)3、請(qǐng)?幼兒再觀看?課件(二)?，深入地觀?察畫(huà)面，并?進(jìn)一步了解?故事的情節(jié)?。重點(diǎn)：?觀察狐貍和?母雞的表情?，還有其它?動(dòng)物的表情?與動(dòng)作。?4、教師播?放視頻，請(qǐng)?幼兒完整地?欣賞故事。?(視頻__?__分鐘)?三、引導(dǎo)?幼兒回憶故?事內(nèi)容，并?認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短?句。1、?教師：故事?的名字叫什?么?(《母?雞蘿絲去散?步》)(請(qǐng)?個(gè)別幼兒出?來(lái)表演什么?叫“散步”?。)教師?：母雞去散?步，一路上?經(jīng)過(guò)了哪些?地方?(幼?兒與教師一?起回憶故事?情節(jié)，教師?邊出示動(dòng)詞?短語(yǔ)，并張?貼在黑板上?。)(走?過(guò)院子—繞?過(guò)池塘—越?過(guò)干草堆—?經(jīng)過(guò)磨坊—?穿過(guò)籬笆—?鉆過(guò)蜜蜂房?)重點(diǎn)：?邀請(qǐng)幼兒用?動(dòng)作表現(xiàn)出?“動(dòng)詞短句?”。2、?教師：你們?喜歡這個(gè)故?事嗎?你最?喜歡里面的?誰(shuí)?為什么??喜歡狐貍?嗎?為什么??3、教?師小結(jié)。?◆狐貍的眼?里只有母雞?，一心想著?吃雞，其它?什么都沒(méi)看?見(jiàn)，所以發(fā)?生了那么多?滑稽、好笑?的事情。真?是一只貪心?、倒霉的狐?貍?！裟?雞在遇到危?險(xiǎn)的時(shí)候，?表現(xiàn)的非常?的鎮(zhèn)定和勇?敢，而且想?出了許多辦?法來(lái)對(duì)付狐?貍，這真是?一只了不起?的母雞呀!?四、幼兒?自己商討，?創(chuàng)設(shè)故事情?景并進(jìn)行游?戲。1、?幼兒分成兩?組，每組負(fù)?責(zé)擺設(shè)__?__個(gè)情景?。2、教?師帶領(lǐng)幼兒?整理情景。?3、跟著?背景音樂(lè)，?一起述故事?和游戲表演?。4、活?動(dòng)結(jié)束。?大班語(yǔ)言活?動(dòng)教學(xué)方案?日常語(yǔ)言教?學(xué)方案（二?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、通過(guò)觀察?畫(huà)面中的內(nèi)?容，幫助幼?兒理解同行?的意義，知?道故事的主?要角色和他?們同行的時(shí)?候經(jīng)過(guò)的地?方。2、?鼓勵(lì)幼兒大?膽講述故事?中小火車(chē)和?太陽(yáng)的簡(jiǎn)單?對(duì)話。3?、體驗(yàn)與同?伴同行的快?樂(lè)?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、故事《?同行》。?2、電腦、?PPT。?【活動(dòng)過(guò)程?】一、聽(tīng)?火車(chē)的聲音?，出示PP?T，引導(dǎo)幼?兒觀察，理?解同行的意?義，知道故?事主要角色?。師：聽(tīng)?，是什么來(lái)?了?(火車(chē)?來(lái)了)。?師：真的是?火車(chē)。這輛?小火車(chē)停在?哪了?(草?原邊上)現(xiàn)?在是什么時(shí)?候?(清晨?)師：他?遇見(jiàn)了他的?好朋友，(?黃黃的、圓?圓的，只探?出了半個(gè)腦?袋，是誰(shuí)??)幼：太?陽(yáng)。師：?太陽(yáng)見(jiàn)到小?火車(chē)會(huì)說(shuō)什?么?“嗨，?你好”師?：看!小火?車(chē)正在邀請(qǐng)?誰(shuí)一起去呀??那邀請(qǐng)的?時(shí)候會(huì)對(duì)太?陽(yáng)說(shuō)什么呢??(鼓勵(lì)幼?兒個(gè)別講述?“要不要一?起去呀?”?)教師小?結(jié)：原來(lái)兩?個(gè)好朋友一?起去旅行、?一起去玩有?個(gè)好聽(tīng)名字?，叫“同行?”。師：?你有沒(méi)有和?哪個(gè)好朋友?一起去同行?呢?(個(gè)別?幼兒講述，?幫助幼兒理?解同行的意?義。)師?：?jiǎn)鑶?，?在草原邊的?小火車(chē)，開(kāi)?始準(zhǔn)備上路?羅。二、?結(jié)合PPT?幫助幼兒觀?察，鼓勵(lì)幼?兒大膽講述?故事中小火?車(chē)和太陽(yáng)的?簡(jiǎn)單對(duì)話。?1、展示?來(lái)到半山腰?一段的情境?圖PPT，?這一段主要?是對(duì)花朵的?描述。師?：?jiǎn)鑶?，?發(fā)啦，太陽(yáng)?說(shuō)“去哪??”小火車(chē)說(shuō)?“去山頂玩??！?。誰(shuí)在?歡迎他們呀?。幼：沿?路的花兒正?在熱情的歡?迎他們。?教師小結(jié)：?高高的山，?長(zhǎng)滿了綠綠?的樹(shù)。在太?陽(yáng)的陪伴下?，小火車(chē)駛?過(guò)大山，沿?路的花兒都?熱情的歡迎?著他們。?2、展示來(lái)?到穿山洞和?樹(shù)林一段，?這一段主要?學(xué)習(xí)運(yùn)用有?____有?____還?有____?的句子對(duì)樹(shù)?上果子的描?述。師：?原來(lái)他們是?要去山頂玩?耍，穿過(guò)山?洞，小火車(chē)?和太陽(yáng)遇見(jiàn)?了什么?(?各種顏色的?果子)，果?子長(zhǎng)得怎么?樣呢?像什?么?(果子?像小燈籠一?樣，掛在樹(shù)?上)這些果?子都有些什?么顏色呢??(引導(dǎo)幼兒?用有___?_有___?_還有__?__的句子?講述。)?聽(tīng)見(jiàn)小太陽(yáng)?在悄悄的說(shuō)?“我是黃色?”小火車(chē)會(huì)?怎么說(shuō)呢??(悄悄的說(shuō)?“我是紅色?”)3、?感受時(shí)間的?變化，鼓勵(lì)?幼兒仔細(xì)觀?察畫(huà)面，大?膽的講述小?火車(chē)和太陽(yáng)?的對(duì)話。?師：小火車(chē)?和太陽(yáng)一起?快樂(lè)的同行?著，什么時(shí)?間到了?(?中午)，你?瞧!小火車(chē)?來(lái)到了哪??太陽(yáng)也來(lái)到?了哪里?(?山頂)師?：原來(lái)她們?一起同行到?了山頂，站?在高高的山?頂上，小火?車(chē)和和太陽(yáng)?會(huì)說(shuō)些什么??(和旁邊?的小朋友講?一講。)?教師小結(jié)：?告別了山頂?的白云，小?火車(chē)和太陽(yáng)?有、又駛過(guò)?了一顆顆長(zhǎng)?得像巨人的?樹(shù)，快速地?像山下前進(jìn)?。師：小?火車(chē)發(fā)現(xiàn)這?里的樹(shù)怎么?樣?讓我們?一起來(lái)聽(tīng)一?聽(tīng)小火車(chē)說(shuō)?“這里的樹(shù)?好高呀”太?陽(yáng)說(shuō)“像穿?過(guò)一條隧道?似的”幫?助幼兒體驗(yàn)?火車(chē)穿過(guò)樹(shù)?林像穿過(guò)了?隧道。(與?幼兒一起用?肢體動(dòng)作表?達(dá))4、?師：小火車(chē)?下山的速度?怎么樣??幼：很快。?師：像我?們平時(shí)在幼?兒園里玩的?什么呀?(?滑滑梯)(?與幼兒一起?用肢體動(dòng)作?表達(dá))師?：太陽(yáng)會(huì)說(shuō)?什么?(等?等我呀)你?看，快要到?山腳下了。?5、師：?呼。小火車(chē)?喘了口氣，?慢慢的停下?來(lái)，這時(shí)候?，太陽(yáng)也下?山休息了，?天漸漸的變?黑了，小火?車(chē)和太陽(yáng)他?們會(huì)說(shuō)什么??(引導(dǎo)幼?兒自己講述?)哇，走了?一天，真累?!晚安，明?天我們還要?同行。三?、與幼兒一?起完整講述?故事，體驗(yàn)?與同伴在一?起同行的快?樂(lè)情感。?1、完整欣?賞，教師適?時(shí)的放慢語(yǔ)?速，鼓勵(lì)幼?兒運(yùn)用剛才?學(xué)過(guò)的句子?來(lái)講述故事?內(nèi)容。2?、聽(tīng)后提問(wèn)?：師：故?事中誰(shuí)和誰(shuí)?一起同行了??【活動(dòng)?延伸】師?：小朋友，?在休息的時(shí)?候你可以和?爸爸媽媽一?起看一看、?想一想，太?陽(yáng)在早上、?中午、傍晚?的位置的變?化是怎么樣?的?大班?語(yǔ)言活動(dòng)教?學(xué)方案日常?語(yǔ)言教學(xué)方?案（三）?設(shè)計(jì)意圖：?《綱要》?指出：“語(yǔ)?言能力是在?運(yùn)用的過(guò)程?中發(fā)展起來(lái)?的，發(fā)展幼?兒語(yǔ)言的關(guān)?鍵是創(chuàng)設(shè)一?個(gè)能使他們?想說(shuō)、敢說(shuō)?、喜歡說(shuō)、?有機(jī)會(huì)說(shuō)并?能得到積極?應(yīng)答的環(huán)境??！豆u小?房子》以他?形象生動(dòng)的?圖片，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)想說(shuō)、樂(lè)?說(shuō)地寬松環(huán)?境。再加上?故事中所述?之事都是幼?兒能夠理解?和接受的，?而且過(guò)程中?情節(jié)的發(fā)展?符合幼兒的?智力發(fā)展，?符合大班幼?兒語(yǔ)言獲得?的水準(zhǔn)。正?是由于這一?點(diǎn)，所以我?大膽決定開(kāi)?展此次《果?醬小房子》?的教學(xué)活動(dòng)?。一、活?動(dòng)目標(biāo)欣?賞故事，感?受故事中果?醬小房子的?趣味。喜?歡并嘗試創(chuàng)?編故事結(jié)尾?，樂(lè)意和同?伴一起學(xué)編?。二、活?動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：理解?作品故事情?節(jié)以及房子?為什么會(huì)變?色。難點(diǎn)?：鼓勵(lì)幼兒?大膽想象，?續(xù)編故事。?三、活動(dòng)?準(zhǔn)備：字?卡-小房子?;背景圖?一幅，熊哥?哥、熊弟弟?圖片;一?首快節(jié)奏的?音樂(lè);印?有小房子輪?廓的畫(huà)紙，?人手一張;?蠟筆__?__盒、_?___張桌?子。熟悉?各種不同顏?色的蔬果醬?和不同風(fēng)格?的房子。?四、活動(dòng)過(guò)?程：(一?)出示小房?子，引題。?我們生活?的周?chē)泻?多房子，有?沒(méi)有哪幢房?子讓你覺(jué)得?特別有趣的?，或者你印?象很深的??(二)出?示背景圖，?邊講述邊提?問(wèn)。1.?出示圖片”?熊哥哥“這?是我的朋友?熊哥哥，它?在樹(shù)林里發(fā)?現(xiàn)了一幢有?趣的房子，?我們一起去?看看吧。?2.邊講述?邊提問(wèn)：?小房子的香?味可能是什?么?熊哥?哥發(fā)現(xiàn)的房?子和我們平?常看到的房?子一樣嗎??哪里不一樣??(三)?請(qǐng)幼兒作畫(huà)?并猜想。?接下來(lái)房子?還會(huì)不會(huì)變??它會(huì)變?成什么好吃?的醬，誰(shuí)會(huì)?引過(guò)來(lái)??(四)教師?完整講述故?事一遍。?.熊弟弟來(lái)?看熊哥哥了?，關(guān)于房子?的顏色又變?了，這是怎?么回事??.接下來(lái)會(huì)?發(fā)生什么??(五)請(qǐng)?個(gè)別幼兒根?據(jù)自己的畫(huà)?續(xù)編，結(jié)束?活動(dòng)。大?班語(yǔ)言活動(dòng)?教學(xué)方案日?常語(yǔ)言教學(xué)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?正確的說(shuō)出?各國(guó)國(guó)旗的?名字。2?、能用語(yǔ)言?完整地描述?國(guó)旗、國(guó)徽?的特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、各國(guó)?國(guó)旗張貼在?教室的墻壁?上2、有?過(guò)觀察國(guó)旗?的經(jīng)驗(yàn)。?3、講臺(tái)一?個(gè)活動(dòng)過(guò)?程：1、?情景創(chuàng)設(shè)：?介紹教室中?有個(gè)圓臺(tái)是?給小博們準(zhǔn)?備的講臺(tái)，?告訴兒童今?天我們要進(jìn)?行一個(gè)小博?士論壇，請(qǐng)?每一個(gè)兒童?準(zhǔn)備好自己?的資料，邊?講邊展示圖?片。2、?一個(gè)兒童講?述的過(guò)程中?教師將重點(diǎn)?提出，換成?問(wèn)題問(wèn)其他?兒童。3?、將講述過(guò)?的資料貼出?。4、請(qǐng)?其他兒童向?小博士提問(wèn)?，可以提出?他所介紹的?這個(gè)國(guó)家的?有關(guān)問(wèn)題。?5、請(qǐng)兒?童評(píng)出講的?很精彩的小?博士三個(gè)。?6、教師?對(duì)收集的資?料的重點(diǎn)內(nèi)?容提出進(jìn)行?講述。大?班語(yǔ)言活動(dòng)?教學(xué)方案日?常語(yǔ)言教學(xué)?方案（五）?教學(xué)目標(biāo)?:1.理?解故事內(nèi)容?,進(jìn)一步了?解月亮的變?化過(guò)程,知?道月亮每天?都在變化.?2.學(xué)習(xí)?故事中優(yōu)美?的語(yǔ)言,并?根據(jù)故事展?開(kāi)豐富的想?象.準(zhǔn)備?:月亮變?化圖___?_張,衣裳?圖____?張紙,剪?刀,膠水,?蠟筆,記號(hào)?筆等.過(guò)?程:1.?談話導(dǎo)入,?引出月亮做?衣裳的課題?.(1)?以猜謎語(yǔ)的?形式導(dǎo)入活?動(dòng).師:?有時(shí)圓圓像?個(gè)盤(pán)子,有?時(shí)彎彎像只?船,要問(wèn)這?個(gè)是什么??晚上抬頭向?天看.(月?亮)(2?)師:冬天?到了,天氣?冷了,人們?都穿上厚厚?的衣服.月?亮姑娘呀她?也覺(jué)得很冷?,想去做一?件衣裳,那?你們想想月?亮姑娘該做?什么樣的衣?裳呀?幼兒?討論2.?結(jié)合圖片,?分段欣賞故?事.(1?)教師講述?第一段提?問(wèn):a﹑哎?呀,為什么?裁縫師傅給?她做的衣裳?會(huì)穿不上呢??(因?yàn)樗?長(zhǎng)胖了一點(diǎn)?,好象彎彎?的鐮刀)?b﹑那該怎?么辦呀?幼?兒回答。?(2)教師?講述第二段?。提問(wèn)：?a、這回裁?縫師傅給她?重新做的衣?裳她能穿上?嗎?(不能?)b、唉?!到底是怎?么回事呀??(月亮姑娘?又長(zhǎng)胖了，?彎彎的像小?船)(3?)教師講述?第三段。?提問(wèn)：a、?這回月亮姑?娘能穿上新?衣裳嗎?(?不能)為什?么?(因?yàn)?她又像一只?圓盤(pán)子了)?b、裁縫?師傅會(huì)不會(huì)?再給她做衣?裳了?(不?會(huì)，因?yàn)樗?的身材量不?準(zhǔn))c、?為什么她的?身材會(huì)量不?準(zhǔn)?(因?yàn)?她每天都在?變化)師?：今天我們?學(xué)的這個(gè)故?事的名字就?叫“月亮姑?娘做衣裳”?。那我們接?下來(lái)再完整?欣賞一遍故?