期末班主任工作總結(jié)簡單樣本（2篇）

第6頁共6頁期末班主?任工作總?結(jié)簡單樣?本本學(xué)?期，我擔(dān)?任高二(?16)班?班主任。?我班是文?科“實驗?班”，全?班___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人。住?校生：_?___人?走讀生：?____?人。過去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在德?育處和年?級組的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?班級各項?工作順利?開展，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活等?方面都取?得較突出?的成績。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?班級工作?思路以?德育工作?為首，以?服務(wù)教學(xué)?工作為中?心，立足?班級常規(guī)?工作，狠?抓學(xué)生的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生?活習(xí)慣，?形成良好?的學(xué)風(fēng)和?班風(fēng);以?班級文化?建設(shè)為載?體，打造?班級精神?文化特色?，形成班?級凝聚力?，引導(dǎo)學(xué)?生樹立正?確的人生?觀和價值?觀，促進?學(xué)生形成?健康的個?性和健全?的人格。?二、以?德育工作?為首，注?重班級文?化建設(shè)1?、制定班?級公約。?班級公約?主要分學(xué)?習(xí)方面、?班務(wù)方面?、衛(wèi)生方?面和日常?規(guī)范等五?個方面。?從而使班?級管理制?度化。然?后將班級?公約張貼?在“宣傳?欄”以方?便同學(xué)們?參照執(zhí)行?。2、?制定“班?訓(xùn)”。通?過征集意?見反復(fù)討?論，共同?確定了班?訓(xùn)：態(tài)度?決定一切?，細節(jié)決?定成敗!?3、打?造“班級?精神”：?自強不息?的進取精?神，厚德?載物的包?容精神。?4、撰?寫“班主?任寄語”?：“除了?優(yōu)秀，你?別無選擇?!優(yōu)秀是?一種心態(tài)?，優(yōu)秀是?一種習(xí)慣?，優(yōu)秀需?付諸行動?：優(yōu)秀到?每一個細?節(jié)，每一?個細節(jié)都?優(yōu)秀!愿?我們班優(yōu)?秀到每一?個人，愿?我們班每?一個人都?優(yōu)秀!”?這是對“?班訓(xùn)”和?“班級精?神”的拓?展和延伸?。5、?設(shè)立《班?級日志》?，由值日?班委填寫?。他們記?錄班級的?大事和各?種情況，?發(fā)表自己?的觀念，?表揚好人?好事，批?評不良行?為?？?之，對班?級進行總?結(jié)、評價?、展望或?提出要求?。并在班?會課上由?班長或團?支書宣讀?。三、?立足常規(guī)?，做好班?級管理?1、每周?一次班會?，讓學(xué)生?自己開，?并有相應(yīng)?的班會記?錄。2?、座位輪?流制，每?周調(diào)動一?次，前后?左右滾動?。3、?建立激勵?機制，每?次單元測?試，單科?前幾名張?榜公布表?彰。期中?后期末前?評一次“?最佳作業(yè)?獎”，對?課堂發(fā)言?積極或作?業(yè)認真的?同學(xué)張榜?表揚。安?排學(xué)習(xí)委?員至少一?個月對本?階段同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?進行評價?，表揚作?業(yè)認真和?課堂發(fā)言?積極的同?學(xué)。4?、班委輪?流值日填?寫《班級?日志》，?班主任每?天查閱，?掌握班級?各方面的?第一手資?料。5?、經(jīng)常找?學(xué)生談心?，關(guān)注學(xué)?生的思想?動態(tài)，指?導(dǎo)學(xué)生適?應(yīng)高二階?段的生活?和學(xué)習(xí)。?6、制?定學(xué)生成?績記錄本?，及時掌?握各科的?單元測試?情況，監(jiān)?控學(xué)生的?整個學(xué)習(xí)?過程。?7、衛(wèi)生?工作常抓?不懈，打?印分工表?，責(zé)任到?人，實行?班干負責(zé)?制，班主?任隨時檢?查監(jiān)督，?確保同學(xué)?們有一個?整潔的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?四、加?強班委會?建設(shè)，發(fā)?揮學(xué)生班?干的作用?以無記?名投票的?方式海選?班干，組?成完全民?選的班委?會和團支?部。按實?質(zhì)內(nèi)容把?班務(wù)工作?劃分為三?個系列：?思想文化?建設(shè)由團?支部書?記負責(zé)，?宣傳、組?織委員協(xié)?助;常規(guī)?工作由班?長負責(zé)，?紀律、勞?動、生活?、體育委?員和組長?、宿舍長?協(xié)助;學(xué)?習(xí)方面由?學(xué)習(xí)委員?負責(zé)，科?代表和組?長協(xié)助。?三個系統(tǒng)?由班長和?團支書統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)，?分工協(xié)作?，形成一?個具有系?統(tǒng)合力的?緊密團結(jié)?的有機整?體。打?印《高二?(16)?班班干職?責(zé)分工》?，粘貼在?宣傳欄，?明確各班?干職責(zé)，?并有利于?全班同學(xué)?的監(jiān)督。?施行班干?輪流值日?，以平衡?各班干的?工作量，?從而不影?響學(xué)習(xí)。?值日班干?填寫《班?級日志》?(交班主?任)和《?班務(wù)日志?》(交年?級組)，?以便于班?主任及時?了解諸如?作業(yè)送交?、衛(wèi)生值?日、課堂?紀律、兩?操和出勤?等方面的?情況。?五、與各?任課教師?加強交流?，協(xié)調(diào)教?學(xué)工作?首先，協(xié)?助授課老?師搜集教?學(xué)信息，?并向老師?傳遞進行?教學(xué)反饋?，以促進?教學(xué)相長?。先向全?體同學(xué)搜?集對各科?教師的教?學(xué)意見，?然后由課?代表主筆?撰寫，要?求突出老?師在教學(xué)?中的優(yōu)點?，同時也?委婉地提?出商榷意?見，以供?老師參考?。同時也?以這樣的?方式促進?師生之間?的情感溝?通。其?次，協(xié)助?班級教師?開展教學(xué)?工作。協(xié)?助政治教?學(xué)，我班?成立了時?政學(xué)習(xí)(?新聞搜集?)小組，?時政小組?將搜集到?的近期國?內(nèi)外要聞?，謄抄出?來，夾進?懸掛在宣?傳欄內(nèi)的?文件夾。?針對部分?同學(xué)外語?短腿情況?，配合英?語老師成?立了英語?“一幫一?，一對紅?”的幫扶?對子。?再次，經(jīng)?常和任課?老師進行?交流，及?時掌握班?級學(xué)生的?學(xué)習(xí)動態(tài)?。另外，?我和政治?老師還準?備各輔導(dǎo)?一個小組?，進行一?次辯論賽?。六、?與家長溝?通，加強?家校聯(lián)系?為了更?好地了解?、教育學(xué)?生，我常?主動和學(xué)?生家長聯(lián)?系溝通，?隨時注意?孩子的動?向，及早?發(fā)現(xiàn)問題?、解決問?題。尤其?是家長會?，班主任?的發(fā)言受?到了好評?另外，?邀請家長?走進班級?與學(xué)生交?流，溝通?。以上?是我對這?個學(xué)期班?主任工作?的實踐總?結(jié)。成績?和不足并?存，有些?想法和做?法還不夠?成熟，尚?有待改進?。但毫無?疑問的是?，通過我?的實踐，?我深刻地?感受到一?個活潑、?和諧向上?的班級已?經(jīng)形成，?班級向心?力和凝聚?力也在不?斷加強。?我將繼續(xù)?努力，更?加嚴格要?求自己，?向一個優(yōu)?秀班主任?的目標不?斷奮進!?期末班?主任工作?總結(jié)簡單?樣本（二?）記得?剛走上教?育工作崗?位不久，?班上有個?學(xué)生叫徐?偉，胖乎?乎的，能?說會道，?是個挺可?愛的男孩?。可是在?學(xué)習(xí)方面?他給人的?感覺就沒?那么好了?，上課時?思想老是?不能集中?，做作業(yè)?時動作很?慢，老是?磨蹭磨蹭?，而且不?肯動腦筋?，回家作?業(yè)經(jīng)常不?做，即使?做了，也?做不完整?，書寫相?當(dāng)潦草，?小組長每?天都向我?告狀。于?是，我找?他談話，?希望他能?遵守學(xué)校?的各項規(guī)?章制度，?以學(xué)習(xí)為?重，按時?完成作業(yè)?，知錯就?改，爭取?進步，爭?取做一個?人見人愛?的好孩子?。他口頭?上答應(yīng)得?好好的了?。可他就?是“勇于?認錯，堅?決不改”?，他依然?我行我素?，毫無長?進，每次?我都要被?他氣暈了?，我的心?都快冷了?，多少次?想想還是?算了吧，?或許他是?根“朽木?”。但又?覺得身為?班主任，?不能因一?點困難就?退縮，不?能因一個?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?無法轉(zhuǎn)化?而影響整?個班集體?，我要對?得起自己?的良心，?我要盡最?大的力量?去轉(zhuǎn)化他?!我把心?一橫：不?轉(zhuǎn)化你，?誓不罷休?。他無進?步，或許?是他沒有?明確學(xué)習(xí)?目的，沒?有真正認?識自己的?錯誤，沒?有真正要?做個他人?喜歡的人?的思想。?為了轉(zhuǎn)?化徐偉同?學(xué)我采取?了以下措?施，我先?讓他認識?到自己的?錯誤，樹?立做個好?孩子的思?想。于是?我再找他?談話，談?話中：“?你想改正?錯誤嗎想?做一個討?人喜歡的?孩子嗎，?你要怎樣?做才好呢?”“我今?后一定要?遵守紀律?，認真完?成作業(yè)。?”“那你?可要說到?做到喲!?”“好!?”后來，?他無論是?在紀律上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都有了明?顯的進步?。當(dāng)他有?一點進步?時，我就?及時給予?表揚、激?勵他。使?他處處感?到老師在?關(guān)心他。?他也逐漸?明白了做?人的道理?，明確了?學(xué)習(xí)的目?的，端正?了學(xué)習(xí)態(tài)?度。為?了提高他?的學(xué)習(xí)成?績，除了?在思想上?教育他，?感化他，?我特意安?排一個責(zé)?任心強、?學(xué)習(xí)成績?好、樂于?助人、耐?心細致的?女同學(xué)跟?他坐，目?的是發(fā)揮?同伴的力?量。事前?，我先對?這個女同?學(xué)進行了?一番談話?：為了班?集體，不?要歧視他?，要盡你?自己最大?的努力，?耐心地幫?助他，督?促他使其?進步。朱?倩同學(xué)滿?口答應(yīng)，?并充分利?用課余時?間或、課?堂時間幫?助他。有?時，朱倩?同學(xué)也會?顯得不耐?煩，說徐?偉不太聽?話，不太?樂學(xué)……?此時，我?就跟朱倩?同學(xué)說：?要有耐心?，慢慢來?。后來，?徐偉同學(xué)?取得進步?時，除了?表揚他，?我還鼓勵?他們說，?這也離不?開同學(xué)們?的幫助，?特別是朱?倩同學(xué)的?幫助。在?同學(xué)們的?幫助下，?他自