大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（五篇）

第7頁共7頁大班音樂活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?知不同樂器?音色，為“?我的故事”?選配樂器合?作。2、?創(chuàng)編簡(jiǎn)單的?節(jié)奏，并能?邊講述邊操?作樂器。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒?熟悉的若干?樂器。2?、幼兒自己?畫“我的故?事”。3?、紙和筆。?活動(dòng)過程?：一、集?體用樂器創(chuàng)?編故事“我?的故事”?1、老師的?故事。(?1)教師講?述“寶貝睡?著了”，請(qǐng)?幼兒注意聽?創(chuàng)編故事配?音中的各種?聲音。(?2)幼兒交?流各自聽到?的聲音，想?象這些聲音?表示什么??2、樂器?配音。(?1)想一想?可以用什么?樂器替代這?種聲音?用?怎樣的節(jié)奏??(2)?個(gè)別表述自?己的看法，?并做相應(yīng)的?操作。(?3)分配角?色—幼兒分?做講故事的?人以及操作?相應(yīng)樂器的?人。(4?)用樂器來?幫老師講述?“寶貝睡著?了”的故事?。二、嘗?試用樂器編?講幼兒自己?的故事1?、談?wù)摚何?們平時(shí)做哪?些事情也會(huì)?發(fā)出聲音??2、思考?這些聲音可?用什么樂器?替代?會(huì)發(fā)?出怎樣的節(jié)?奏?3.?嘗試由一位?幼兒講述，?其他幼兒用?樂器有節(jié)奏?地配音。?三、想象創(chuàng)?編1、二?到三人結(jié)伴?共同編講故?事，使故事?有趣。2?、選擇一位?同伴的故事?，尋找故事?中的聲音和?對(duì)應(yīng)的樂器?。3、嘗?試分工：一?人講述故事?，其他人操?作樂器。?四、演示交?流1、分?組在集體中?表演。2?、在教師的?引導(dǎo)下，共?同記錄提升?。(1)?故事中對(duì)應(yīng)?的樂器。?(2)樂器?節(jié)奏的變化?。(3)?觀看記錄歸?納：“我的?故事”中用?到了哪些樂?器和節(jié)奏，?分別操作證?實(shí)。大班?音樂活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1、感?受樂曲旋律?的變化，感?知ABAC?的曲式結(jié)構(gòu)?。2、用?合作探究的?方法創(chuàng)編故?事情景和表?演方式。?3、樂意與?同伴協(xié)商共?同解決問題?，體驗(yàn)合作?游戲的快樂?。4、培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5、樂意參?加音樂活動(dòng)?，體驗(yàn)音樂?活動(dòng)中的快?樂?；顒?dòng)?準(zhǔn)備物質(zhì)?準(zhǔn)備：《加?速圓舞曲》?音樂(節(jié)選?)、音樂圖?譜。經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：課前?幼兒多次熟?悉過《加速?度圓舞曲》?音樂，并隨?樂初步嘗試?想象創(chuàng)編故?事?；顒?dòng)?重難點(diǎn)活?動(dòng)重點(diǎn)：感?知樂曲的旋?律變化。?活動(dòng)難點(diǎn)：?根據(jù)樂曲旋?律的變化能?用肢體動(dòng)作?表達(dá)故事情?景。活動(dòng)?過程(一?)欣賞《加?速圓舞曲》?全曲，引導(dǎo)?幼兒表達(dá)感?受。師：?這幾天小朋?友聽了一首?音樂，今天?再來聽一聽?，要一邊聽?一邊想，你?覺得這首音?樂里好像講?了什么事情??教師播?放音樂與幼?兒一起傾聽?。師：聽?完音樂你想?到了什么??你覺得音樂?里發(fā)生了什?么事?(?二)分別請(qǐng)?幼兒隨樂用?動(dòng)作表達(dá)自?己聆聽后的?感受，初步?感知樂曲中?旋律的變化?。請(qǐng)幼兒?集體隨樂表?演，初步感?受樂曲旋律?的變化。?(三)出示?圖譜，借助?故事情景幫?助幼兒理解?樂曲旋律變?化。師：?剛才有的小?朋友好像在?表演某某的?故事，那我?們來一邊聽?音樂一邊想?這個(gè)故事里?到底都發(fā)生?了哪些事情??分段講?解圖譜，引?導(dǎo)幼兒隨樂?用動(dòng)作表現(xiàn)?，感知樂曲?abac的?段落結(jié)構(gòu)。?(四)幼?兒自由結(jié)伴?選擇不同情?景的小組，?創(chuàng)編情景表?演，感應(yīng)樂?曲旋律的變?化。1、?按故事情景?分成三個(gè)小?組，幼兒自?由選擇相應(yīng)?的小組。?師：現(xiàn)在，?我們來分組?表演一下好?不好?2?、各小組創(chuàng)?編，教師巡?視指導(dǎo)。?(五)集體?分享各小組?成果，并給?予評(píng)價(jià)和建?議。師：?現(xiàn)在有請(qǐng)我?們各組小朋?友把你們的?合作表演展?示給大家，?哪一組先來??今天小?朋友們不僅?聽了音樂還?創(chuàng)編表演了?故事情景，?你們表現(xiàn)得?真好!活?動(dòng)延伸大?班音樂活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案（?三）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、感受歌?曲歡快、活?潑的風(fēng)格，?學(xué)習(xí)用堅(jiān)定?、自豪的情?感演唱歌曲?。2、理?解歌詞內(nèi)容?，體驗(yàn)長大?的自豪，增?強(qiáng)自信心。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】磁帶?以及錄音機(jī)?圖譜(畫有?陽光雨露、?新樹枝、小?松樹等)?【活動(dòng)過程?】(預(yù)設(shè))?(一)熟?悉旋律1?、播放歌曲?磁帶，教師?引導(dǎo)幼兒欣?賞歌曲旋律?，說說對(duì)樂?曲的初步印?象(豐富：?歡快、活潑?等詞語)?2、繼續(xù)欣?賞旋律，鼓?勵(lì)幼兒隨音?樂節(jié)奏拍打?身體的各個(gè)?部分。(多?遍)3、?教師選取幼?兒拍打動(dòng)作?，編成小組?合，集體共?同隨音樂游?戲。鼓勵(lì)?幼兒隨節(jié)奏?拍打身體，?拍出聲音，?在多次拍打?中熟悉旋律?，并且感受?樂曲的歡快?。(二)?理解歌詞?1、教師清?唱歌曲多遍?，提問：歌?曲里唱了什?么?教師根?據(jù)幼兒的回?答復(fù)唱該句?，以表示肯?定。2、?重點(diǎn)理解陽?光雨露、哺?育、新枝葉?等詞，并出?示圖譜以幫?助幼兒理解?。(三)?學(xué)習(xí)歌詞。?1、教師?朗誦歌詞，?幼兒欣賞。?2、教師?帶領(lǐng)幼兒用?堅(jiān)定、自豪?的情感跟誦?歌詞。(?四)學(xué)唱歌?曲1、教?師用全曲帶?唱的方方，?帶幼兒學(xué)唱?歌曲二三遍?。2、幼?兒自由結(jié)伴?歌表演請(qǐng)幼?兒自由找一?同伴，分別?扮演小松樹?和小朋友進(jìn)?行表演，然?后互換角色?。大班音?樂活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案（四）?設(shè)計(jì)意圖?：幼兒總?是對(duì)成人的?世界充滿了?好奇，想通?過各種方式?去體驗(yàn)成人?的世界，例?如，常常模?仿成人的口?氣說話，穿?成人的大鞋?子，女孩尤?其愛穿媽媽?的高跟鞋，?男孩愛穿爸?爸的大皮鞋?。大班的幼?兒作為幼兒?園里的大哥?哥大姐姐，?他們更愿意?嘗試一些具?有挑戰(zhàn)的事?情，尤其是?成人經(jīng)常做?的事情，做?飯是成人經(jīng)?常做的事情?之一，幼兒?往往具有濃?厚的興趣。?一、活動(dòng)?目標(biāo):1?.感受歌曲?創(chuàng)設(shè)的情境?，能夠聲情?并茂的演唱?歌曲。2?.體驗(yàn)歌曲?的趣味，根?據(jù)部分歌詞?編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)?行表演。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備:PP?T、音樂、?布娃娃玩偶?三、活動(dòng)?過程:1?.導(dǎo)入跟?隨音樂《扮?家家》進(jìn)行?律動(dòng)，音樂?結(jié)束后，提?問問題，引?出主題。剛?才有這樣一?個(gè)動(dòng)作(炒?小菜)，誰?知道這是在?干什么啊??(炒菜、炒?小菜、做飯?)你們記得?可真清楚，?今天老師就?帶你們來玩?一個(gè)炒菜做?飯的游戲。?2.展開?(1)欣?賞兒歌《娃?娃上灶》，?引導(dǎo)幼兒做?事認(rèn)真專心?。我們的?娃娃家里有?一個(gè)小娃娃?她也很喜歡?做飯，今天?可是她第一?次做飯，老?師把她做的?飯帶來了，?我們先來看?看這位小娃?娃做的飯好?不好吃。出?示ppt。?(2)聽?音樂《娃娃?上灶》，熟?悉歌詞，引?導(dǎo)幼兒做出?與部分歌詞?對(duì)應(yīng)的動(dòng)作?。(3)?引導(dǎo)幼兒有?節(jié)奏的朗誦?歌詞.(?4)以“菜?譜”形式出?示圖譜，引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?圖譜演唱歌?曲并掌握間?奏。(5?)跟隨音樂?以全體合唱?、分組等形?式跟唱歌曲?。(6)?根據(jù)部分歌?詞引導(dǎo)幼兒?做出動(dòng)作，?并在演唱過?程中加入動(dòng)?作。四、?活動(dòng)延伸?幼兒仔細(xì)觀?察家長做飯?時(shí)動(dòng)作，為?整首歌曲添?加動(dòng)作，進(jìn)?行歌表演?大班音樂活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)區(qū)?別樂曲中的?高低音。?2、能用身?體動(dòng)作表現(xiàn)?高人和矮人?走?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：高人?與矮人的圖?片。指導(dǎo)?要點(diǎn)：一?、出示對(duì)比?明顯的高人?與矮人的圖?片，請(qǐng)幼兒?觀察并自己?用動(dòng)作表現(xiàn)?高人和矮人?走路。教師?總結(jié)幼兒的?動(dòng)作(高人?走：把手舉?高高小腳踮?起來，矮人?走：把手藏?背后彎彎腰?)二、引?導(dǎo)幼兒聽辨?音樂。1?、聽一聽，?這是誰在走??(在低音?區(qū)彈音樂最?后一句)再?聽聽，現(xiàn)在?又是誰在走??(在高音?區(qū)彈奏最末?一句后。)?2、聽到?是高人出來?了，就站起?來和他握手?，聽到矮人?出來了，就?蹲下來和他?握手(重復(fù)?彈最后一小?節(jié)，即興重?復(fù)變化彈奏?的音)3?、跟著音樂?練習(xí)，按四?分音符的均?勻節(jié)拍一拍?一拍地走步?。(在中音?區(qū)彈奏)。?三、游戲?“高人走，?矮人走”，?提醒幼兒聽?音樂變化改