幼兒園小班語言教學方案經典版（5篇）

第9頁共9頁幼兒園小班?語言教學方?案經典版?設計思路：?早期閱讀?可以激發(fā)幼?兒的學習動?機和閱讀興?趣，養(yǎng)成閱?讀的習慣，?并獲得閱讀?技巧的準備?，進而提高?幼兒的語言?能力，發(fā)展?幼兒的智力?，豐富幼兒?的情感體驗?，促進完美?人格的建構?。____?歲的孩子，?正處于閱讀?能力發(fā)展關?鍵期的開始?階段，是關?鍵期的基礎?。而這個年?齡段的孩子?往往追求視?覺的刺激，?閱讀過程沒?有順序，針?對這個特點?，我選擇了?《貪吃的變?色龍》這一?色彩鮮艷、?新穎有趣、?短小精湛，?符合幼兒閱?讀心理、發(fā)?展需要和接?受能力的這?樣一個讀本?。小班幼?兒自主閱讀?能力的培養(yǎng)?就要充分的?尊重孩子，?讓孩子自主?閱讀，在此?次活動的過?程中，我采?用了PPT?分頁閱讀、?大書完整欣?賞、嘗試想?象表述、動?作表現(xiàn)延伸?等多種方式?進行，為孩?子們創(chuàng)設了?一種多元的?閱讀環(huán)境。?讓孩子們在?看看、聽聽?、說說、玩?玩、閱讀的?過程中開闊?幼兒的視野?，啟迪幼兒?的智慧，陶?冶孩子的性?情。活動?目標:1?.樂意傾聽?故事，理解?故事中變色?龍變色的過?程。2.?嘗試想象并?表述變色龍?繼續(xù)變色的?故事。活?動準備：繪?本《貪吃的?變色龍》、?PPT課件?、自制魔術?花、多種顏?色變色龍小?卡片、收集?的彩色瓶子?、包裝袋等??；顒舆^?程：1.?魔術導入，?激發(fā)幼兒探?究學習的興?趣。教師?變花色的魔?術，出示會?變“魔術”?的變色龍，?引起幼兒的?興趣。2?.PPT分?頁閱讀，引?導幼兒講述?、理解變色?龍變色的過?程。出示?影音PPT?：貪吃的變?色龍，引導?幼兒分頁觀?察畫面，通?過想象，猜?測，嘗試用?語言表達自?己的想法。?3.觀看?繪本，完整?欣賞故事。?出示大書?，集體完整?閱讀故事《?貪吃的變色?龍》。4?.嘗試想象?，表述變色?龍繼續(xù)變色?的故事。?想一想，變?色龍還可能?吃些什么呢??還會變成?什么顏色??請小朋友來?說一說。?5.音樂對?答，肢體動?作表現(xiàn)故事?。游戲過?程中，讓孩?子通過肢體?動作表現(xiàn)故?事，拓展物?品顏色的對?應關系，發(fā)?展孩子的想?象力。(“?吃汽車，變?紅色;吃大?樹，變綠色?;吃草莓，?變紅色等。?”)6.?拓展延伸：?變色鏡游戲?(可多種物?品，多種顏?色)。引?導孩子用“?色彩”的眼?睛觀察欣賞?周圍的環(huán)境?。師：“?寶貝兒們，?希望你們能?動動腦，動?動手，將我?們住的地方?變成五顏六?色七彩的世?界。好啦，?讓我們一起?去外面看看?都有哪些顏?色吧!”?幼兒園小班?語言教學方?案經典版（?二）一、?教學目標?(一)認知?目標1.?通過觀察圖?片，簡單講?述圖片內容?，培養(yǎng)幼兒?的觀察力和?語言表達能?力。2.?通過學習短?句”自己穿?衣服”、”?自己刷牙”?、”自己洗?臉”、”自?己吃飯”等?，初步培養(yǎng)?幼兒發(fā)散性?思維。(?二)情感與?人格目標?1.通過講?述內容，激?發(fā)幼兒熱愛?勞動的情感?，懂得自己?的事情自己?做的道理。?培養(yǎng)幼兒的?獨立性、自?信心。2?.通過穿衣?比賽，初步?培養(yǎng)幼兒的?競爭意識。?二、教學?準備(一?)知識經驗?準備在日常?生活中，幼?兒能做的事?，鼓勵幼兒?自己做。?(二)環(huán)境?準備把活動?室布置成娃?娃家。(?三)材料準?備實物投影?機、圖片、?(自己的事?情自己做)?帶扣的衣服?三件。三?、教學過程?(一)復?習兒歌《自?己的事情自?己做》引入?課題。1?.邊讀兒歌?邊做動作。?2.出示?圖片，引導?幼兒說出圖?中有誰，她?在做什么。?(培養(yǎng)幼兒?的觀察力)?師：今天?，我向大家?介紹一個新?朋友，她叫?旺旺，她可?能干了?？?，她來了。?(二)讓?幼兒根據(jù)問?題仔細觀察?圖片的內容?，并說一說?。1.出?示圖片一：?”旺旺在干?什么呢?”?(穿衣服)?”看，她好?像在說些什?么，我們猜?一猜?！??我會自己穿?衣服)(鼓?勵幼兒大膽?想像、并勇?敢地說出來?)2.出?示圖片二、?三：”旺旺?可講衛(wèi)生了?，你看，她?在干什么??”(自己刷?牙、自己洗?臉)3.?出示圖片四?：”旺旺多?能干，會自?己做這么多?的事情?？?，她現(xiàn)在在?干什么?”?(自己吃飯?)”她自己?吃飯吃得真?干凈!”?(三)啟發(fā)?幼兒用”我?會自己……?”的句子說?說自己會做?些什么。?1.”旺旺?小朋友這么?能干，自己?的事情自己?做。你們會?自己做什么?呀?”(我?會自己洗手?，我會自己?上幼兒園等?，培養(yǎng)幼兒?的發(fā)散性思?維)2.?游戲”穿衣?扣紐扣比賽?”?！痹?來小班的小?朋友也這么?能干。好，?現(xiàn)在我們來?比賽穿衣扣?紐扣，看誰?穿得又快又?好。四、?各領域滲透?健康：通?過理解圖片?內容，培養(yǎng)?幼兒良好的?生活、衛(wèi)生?習慣，形成?初步的生活?自理能力。?藝術：通?過兒歌表演?《小小手》?，鼓勵幼兒?自己的事情?自己做。?幼兒園小班?語言教學方?案經典版（?三）活動?目標：1?、理解故事?內容，了解?蝸牛身體的?外形特征。?2、學說?象聲詞“轟?隆隆”、“?嘩啦啦”。?3、萌發(fā)?關愛動植物?的美好情感??；顒訙?備：《蝸?牛的房子》?ppt活動?過程：一?、出示小蝸?牛課件，了?解蝸牛的外?形特征1?、教師一邊?說一邊操作?課件。師?：今天老師?給你們帶來?了一只可愛?的小動物，?寶寶們，看?，它是誰??(小蝸牛)?2、教師?以蝸牛的口?氣自我介紹?，引導幼兒?了解認識蝸?牛的外形特?征?！班?，小朋友們?好，我是你?們的新朋友?小蝸牛，我?有軟軟的身?體，背上背?著一個硬硬?的貝殼，它?就是我的家?，可以保護?我哦!我的?頭上還長著?兩只小犄角?，它是來幫?我辨別方向?的?！倍?、播放PP?T，引導寶?寶聽聽、說?說1、教?師分別播放?打雷、下雨?的錄音，引?導寶寶傾聽?，并學說象?聲詞“轟隆?隆”、“嘩?啦啦”。?師：春天來?了，小蝸牛?從窩里慢慢?爬出來，來?到草地上，?快樂的唱呀?、跳呀。忽?然，從天那?邊飛來好多?好多烏黑的?云彩，不一?會鋪滿了天?空。呀!聽?一聽，發(fā)生?了什么事情?。2、引?導寶寶學學?打雷和下雨?的聲音。?三、播放課?件，引導寶?寶聽聽、看?看、講講。?1、教師?逐一播放課?件，邊講邊?問，引導寶?寶看看、講?講故事內容??！疤炜?中飛來好多?黑黑的云彩?，轟隆隆、?嘩啦啦!發(fā)?生什么事??”“地上有?些什么小動?物?下螞蟻?正在做什么??”“小鳥?在做什么??”“樹上的?小鳥在跟誰?說話呀?說?了些什么話?呀?”“小?蝸牛的身體?怎么不見了??藏到哪里?去了呢?”?2、教師?完整講述故?事一遍。?四、帶寶寶?玩“小蝸牛?避雨”游戲?請寶寶用?拇指做身體?，其他做殼?，聽到教師?說“轟隆隆?”、“嘩啦?啦”時，將?拇指藏進其?他手指里，?停止不動。?“天晴了，?太陽出來了?，小蝸牛們?快再出來玩?吧”。游戲?再次進行。?幼兒園小?班語言教學?方案經典版?（四）一?、教學目標?(一)認?知目標1?.通過觀察?圖片，簡單?講述圖片內?容，培養(yǎng)幼?兒的觀察力?和語言表達?能力。2?.通過學習?短句"自己?穿衣服"、?"自己刷牙?"、"自己?洗臉"、"?自己吃飯"?等，初步培?養(yǎng)幼兒發(fā)散?性思維。?(二)情感?與人格目標?1.通過?講述內容，?激發(fā)幼兒熱?愛勞動的情?感，懂得自?己的事情自?己做的道理?。培養(yǎng)幼兒?的獨立性、?自信心。?2.通過穿?衣比賽，初?步培養(yǎng)幼兒?的競爭意識?。二、教?學準備(?一)知識經?驗準備在日?常生活中，?幼兒能做的?事，鼓勵幼?兒自己做。?(二)環(huán)?境準備把活?動室布置成?娃娃家。?(三)材料?準備實物投?影機、圖片?、(自己的?事情自己做?)帶扣的衣?服三件。?三、教學過?程(一)?復習兒歌《?自己的事情?自己做》引?入課題。?1.邊讀兒?歌邊做動作?。2.出?示圖片，引?導幼兒說出?圖中有誰，?她在做什么?。(培養(yǎng)幼?兒的觀察力?)師：今?天，我向大?家介紹一個?新朋友，她?叫旺旺，她?可能干了。?看，她來了?。(二)?讓幼兒根據(jù)?問題仔細觀?察圖片的內?容，并說一?說。1.?出示圖片一?："旺旺在?干什么呢??"(穿衣服?)"看，她?好像在說些?什么，我們?猜一猜。"?(我會自己?穿衣服)(?鼓勵幼兒大?膽想像、并?勇敢地說出?來)2.?出示圖片二?、三："旺?旺可講衛(wèi)生?了，你看，?她在干什么??"(自己?刷牙、自己?洗臉)3?.出示圖片?四："旺旺?多能干，會?自己做這么?多的事情。?看，她現(xiàn)在?在干什么??"(自己吃?飯)"她自?己吃飯吃得?真干凈!"?(三)啟?發(fā)幼兒用"?我會自己…?…"的句子?說說自己會?做些什么。?1."旺?旺小朋友這?么能干，自?己的事情自?己做。你們?會自己做什?么呀?"(?我會自己洗?手，我會自?己上幼兒園?等，培養(yǎng)幼?兒的發(fā)散性?思維)2?.游戲"穿?衣扣紐扣比?賽"。"?原來小班的?小朋友也這?么能干。好?，現(xiàn)在我們?來比賽穿衣?扣紐扣，看?誰穿得又快?又好。四?、各領域滲?透健康：?通過理解圖?片內容，培?養(yǎng)幼兒良好?的生活、衛(wèi)?生習慣，形?成初步的生?活自理能力?。藝術：?通過兒歌表?演《小小手?》，鼓勵幼?兒自己的事?情自己做。?幼兒園小?班語言教學?方案經典版?（五）教?學目標：?1.能快速?清楚、正確?地說出同伴?的姓名，鞏?固對同伴的?認識。2?.樂意參加?游戲活動。?教學準備?：在日常?生活中幫助?幼兒認識同?伴，知道他?們的姓名。?教學過程?：一、點?名游戲，鞏?固認識同伴?姓名1.?教師點名，?被點到名的?幼兒迅速起?立答”到!?”，其他幼?兒要求注意?聽和看。?2.出示漂?亮的動物圖?案小貼花給?幼兒欣賞，?告訴他們能?在游戲中說?出別的小朋?友的姓名就?可以得到貼?花，激發(fā)幼?兒的學習興?趣。3.?請幼兒在我?們班制作的?互動式墻飾?我和我的好?朋友中，讓?幼兒分組進?行找朋友的?活動。4?.鼓勵在活?動中找對朋?友的幼兒，?鼓勵膽小的?幼兒勇于嘗?試。二、?新授游戲：?誰躲起來了?1.教師?講解游戲的?名稱、玩法?和游戲的規(guī)?則。游戲?的名稱叫”?誰躲起來了??”游戲?玩法：請兩?位幼兒上前?，各自作自?我介紹，”?我叫___?_”，講完?后請全體幼?兒閉上眼睛?，請其中一?位幼兒藏進?來，接著叫?大家睜開眼?睛。老師問?：”是誰躲?起來了?”?(請一幼兒?回答)然后?再請躲起來?的幼兒出來?給大家看，?猜對后，全?體幼兒再說?一遍：”是?____躲?起來了”。?2.幼兒?游戲，先請?____名?幼兒上前，?玩2-3