幼兒園交通主題活動(dòng)策劃方案（五篇）

第9頁共9頁幼兒園交通?主題活動(dòng)策?劃方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、使幼兒?了解基本的?交通規(guī)則，?認(rèn)識紅綠燈?。2、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識?人行橫道，?了解過馬路?時(shí)走人行橫?道的重要性?。3、遵?守社會(huì)行為?規(guī)則，不做?“禁止”的?事。4、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。5、?加強(qiáng)幼兒的?安全意識。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒教?材，字卡“?燈”活動(dòng)?過程：1?、談話：熱?熱鬧鬧的大?街上(1?)提問：小?朋友在大街?上走時(shí)都看?到過什么??引導(dǎo)幼兒?盡可能多的?回憶，會(huì)用?“熱鬧”形?容大街上的?場面;(?2)提問：?“馬路的路?口有什么??紅綠燈是做?什么用的??”引導(dǎo)幼?兒說出紅綠?燈，知道紅?燈停綠燈行?的道路;?(3)、提?問：我們應(yīng)?該怎樣過馬?路?引導(dǎo)?幼兒知道過?馬路時(shí)要走?人行橫道;?(4)、?提問：如果?沒有了紅綠?燈會(huì)怎么樣??引導(dǎo)幼?兒通過討論?知道遵守交?通規(guī)則的重?要性。2?、請幼兒做?小司機(jī)，每?人取一本書?。3、請?幼兒將書輕?輕翻到第9?頁提問：?(1)請?你看一看，?圖畫中都畫?了什么??(2)圖中?畫的是哪里??4、教?師有感情地?朗誦兒歌?5、教師提?問：鼓勵(lì)幼?兒大膽回答?。幼兒園?交通主題活?動(dòng)策劃方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?、幼兒能認(rèn)?識簡單的交?通標(biāo)記。?2、通過游?戲，引導(dǎo)幼?兒遵守交通?規(guī)則，知道?不亂穿馬路?，增強(qiáng)幼兒?遵守交通規(guī)?則的意識。?3、增強(qiáng)?幼兒與同伴?合作的游戲?的意識，體?驗(yàn)游戲的快?樂。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、加?強(qiáng)幼兒的安?全意識。?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)認(rèn)識?簡單的交通?標(biāo)記，并能?在游戲中鞏?固認(rèn)識交通?信號燈，遵?守交通規(guī)則?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、有?關(guān)模擬游戲?。2、《?巧虎我會(huì)看?紅綠燈》視?頻。3、?《去郊游》?音樂?；?動(dòng)過程一?、情景感知?1、觀看?《巧虎我會(huì)?看紅綠燈》?的視頻2?、為什么巧?虎差點(diǎn)被車?撞到?3?、教師歸納?：巧虎沒有?注意看紅綠?燈，差點(diǎn)被?車撞上。這?樣太危險(xiǎn)了?，以后我們?過馬路的時(shí)?候不能玩耍?。二、看?圖片《十字?路口》，體?驗(yàn)交流。?1、過馬路?是應(yīng)該走哪?里?教師?歸納：過馬?路要走斑馬?線。2、?十字路口有?斑馬線，行?人是不是什?么時(shí)候都可?以走呢?什?么時(shí)候可以?走?教師?歸納：過十?字路口要看?紅綠燈，紅?燈停，綠燈?行。小結(jié)?：巧虎在?過馬路時(shí)遇?到了一些危?險(xiǎn)，你們知?道怎樣才能?避免那樣的?危險(xiǎn)嗎?(?幼兒回答后?，教師用自?編兒歌進(jìn)行?歸納：我和?媽媽手拉手?，一起走到?馬路口，紅?燈停，綠燈?走，還要左?右瞅一瞅。?)三、行?為鞏固1?、在情景模?擬游戲“去?春游”帶?領(lǐng)幼兒一邊?走一邊根據(jù)?場景提問，?鞏固對交通?規(guī)則的認(rèn)識?。場景一?：人行道和?車行道師?：前面有兩?種道路，行?人應(yīng)該走哪?一種路?(?人行道。)?師：行人?應(yīng)該注意什?么?(靠右?邊走，不能?邊走邊玩，?特別是不能?到車行道上?玩。)場?景二：十字?路口師：?要過馬路了?，我們應(yīng)該?怎么走?(?找到斑馬線?，看清紅綠?燈，紅燈停?，綠燈行。?)2、游?戲：小司機(jī)?。播放音樂?《去郊游》?老師出示?綠燈時(shí)，小?朋友開著自?己的車子到?馬路上行駛?。老師出示?紅燈時(shí)小朋?友把車停下?。四、評?價(jià)幼兒游戲?情況，結(jié)束?。幼兒園?交通主題活?動(dòng)策劃方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)合?作意識和競?爭意識。?2、培養(yǎng)幼?兒遵守交通?規(guī)則的習(xí)慣?，提高自我?保護(hù)意識。?3、通過?活動(dòng)提高幼?兒的蹦跳能?力和動(dòng)手操?作能力。?4、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?各種交通標(biāo)?志、畫有標(biāo)?志或無標(biāo)志?的拼板若干?、立體骰子?若干、帶有?交通標(biāo)志的?禮物若干、?磁帶、錄音?機(jī)、有交通?標(biāo)志的牌子?活動(dòng)過程?：一、隨?音樂跳兔子?舞進(jìn)入活動(dòng)?場地。二?、你才我翻?“小朋友?，你們知道?哪些交通標(biāo)?志啊?你們?所說的可能?會(huì)在后面的?黑板上哦!?”三、出?示各種交通?標(biāo)志，引起?興趣。1?、出示紅燈?標(biāo)志，提問?：“小朋?友你們看這?是什么標(biāo)志?呀?”(紅?燈)“它代?表什么意思?呀?”2?、出示綠燈?標(biāo)志，提問?：“小朋?友這又是什?么標(biāo)志呀??”(綠燈)?“那它又代?表什么意思?呀?”討?論：為什么?要有紅綠燈?呢?3、?出示畫有“?交通事故”?的圖標(biāo)，提?問：“請?問這張圖標(biāo)?告訴我們發(fā)?生了什么事??那要如何?避免發(fā)生交?通事故呢??”4、出?示畫有“閃?電”的圖標(biāo)?，提問：?“那么這個(gè)?圖標(biāo)用告訴?了我們什么?呢?”四?、進(jìn)行拼圖?活動(dòng)，為游?戲做準(zhǔn)備。?“小朋友?，你們看這?里有很多標(biāo)?有‘紅燈’?、‘交通事?故’的標(biāo)志?，還有一個(gè)?骰子和兩個(gè)?代表出口和?入口的箭頭?，讓我們把?他們拼起來?通向中間的?幼兒園，我?們四人一組?趕快來試試?吧!”五?、和幼兒共?同商討游戲?規(guī)則并用圖?標(biāo)的方式進(jìn)?行表示，讓?幼兒知道每?個(gè)標(biāo)志的意?義，并為幼?兒示范游戲?一遍?！?我們通向幼?兒園的路都?拼好了，那?我們就可以?來玩〈〈爭?分奪秒〉〉?的游戲了。?那游戲總要?有個(gè)規(guī)則，?那你們想想?該怎么定規(guī)?則呢?”(?按幼兒所定?的規(guī)則在圖?標(biāo)旁邊進(jìn)行?表示，以便?提醒幼兒遵?守游戲規(guī)則?)。教師?示范游戲一?遍，幫助幼?兒掌握游戲?規(guī)則。“?游戲規(guī)則都?定好了，玩?起來一定很?有意思，我?先來試一試?，你們可要?給我加油哦?!”六、?幼兒進(jìn)行游?戲，教師進(jìn)?行指導(dǎo)并維?持秩序并提?醒幼兒遵守?游戲規(guī)則。?幼兒園交?通主題活動(dòng)?策劃方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1、?認(rèn)識斑馬線?。2、理?解斑馬線的?意義和重要?作用。3?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。4?、考驗(yàn)小朋?友們的反應(yīng)?能力，鍛煉?他們的個(gè)人?能力。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)：認(rèn)?識斑馬線?難點(diǎn)：斑馬?線在交通安?全中的重要?作用活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?紅綠燈的作?用(以前學(xué)?習(xí)過的知識?基礎(chǔ))2?、斑馬線的?圖片;道路?交通中斑馬?線的幻燈片?活動(dòng)過程?1、引入?活動(dòng)開始?時(shí)，從孩子?們最感興趣?的汽車入手?：“小朋友?們，你們喜?歡汽車嗎??”2、認(rèn)?識斑馬線?隨后，展示?幻燈片(畫?面上有一條?斑馬線，線?的旁邊有一?個(gè)紅綠燈，?斑馬線前面?有很多汽車?停著)(之?前有畫過紅?路燈，了解?了紅路燈的?意義)，引?導(dǎo)幼兒說說?看到的圖畫?，老師：“?為什么車都?停了?”“?紅燈了”老?師：“紅路?燈前有什么??”“斑馬?線”引導(dǎo)幼?兒說說斑馬?線的作用，?有的說：“?我和爸爸、?媽媽過馬路?時(shí)都是走斑?馬線的。”?有的說：“?不走斑馬線?會(huì)被撞到的??！薄?3、斑馬線?的重要作用?接著和幼?兒一起討論?斑馬線的外?表：由很多?白色的長條?形組成，人?走在上面很?醒目……，?走斑馬線是?遵守交通規(guī)?則的表現(xiàn)。?(不走斑馬?線，就等于?在班級上不?遵守紀(jì)律，?不是好孩子?的)如果?有孩子提出?喜歡五顏六?色的“花”?斑馬線，可?以先畫出來?，然后告訴?大家：白色?的斑馬線就?是為了讓司?機(jī)更能清楚?地看到人在?上面行走，?“花”的斑?馬線反而不?能明顯的突?出行人。?4、學(xué)畫斑?馬線、游戲?我在黑板?上畫出紅綠?燈、斑馬線?的同時(shí)，鼓?勵(lì)孩子們一?起先在紙上?畫，然后在?教室的活動(dòng)?區(qū)內(nèi)，老師?畫一副斑馬?線，請幼兒?用手做方向?盤開車，老?師說“紅燈?”時(shí)就停車?，另外幾個(gè)?小朋友從斑?馬線上走過?……玩完一?次后換老師?來做“車”?，老師開車?，孩子做紅?路燈，一起?玩游戲。?最后是幼兒?在紙上畫斑?馬線，老師?鼓勵(lì)幼兒在?畫紙上自由?添畫，如：?汽車，花，?太陽，小鳥?……幼兒?園交通主題?活動(dòng)策劃方?案（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、嘗試?了解各種不?同的交通標(biāo)?志圖，正確?表達(dá)它們各?自的作用。?2、體驗(yàn)?游戲的快樂?，樂于遵守?交通規(guī)則。?3、加強(qiáng)?幼兒的安全?意識。4?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。5、?遵守社會(huì)行?為規(guī)則，不?做“禁止”?的事。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒收?集有關(guān)“交?通標(biāo)志圖”?的信息圖片?。2、立?體的交通標(biāo)?志(停車標(biāo)?志、信號燈?、左右轉(zhuǎn)彎?標(biāo)志)。?3、自制信?號燈(紅色?八盞、綠色?八盞)。?4、“十字?路口”場景?布置。活?動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)?：活動(dòng)難?點(diǎn)：解讀交?通標(biāo)志圖。?活動(dòng)重點(diǎn)?：讓幼兒明?白如何正確?穿越“十字?路口”。?活動(dòng)過程：?1、“前?些日子，老?師請小朋友?在馬路上仔?細(xì)尋找各類?交通標(biāo)志圖?，并畫了下?來，謝謝你?們。今天，?我們開展一?個(gè)“交通標(biāo)?志圖”的交?流會(huì)，請小?朋友把各自?找到的標(biāo)志?圖展示出來?，并要用自?己的語言完?整講述，讓?我們聽明白?這個(gè)標(biāo)志圖?所表達(dá)的含?義。”2?、幼兒自由?交流，展示?標(biāo)志圖，表?達(dá)具體含義?。3、教?師引導(dǎo)孩子?設(shè)想路段的?情況，以生?動(dòng)的例子、?形象的手勢?，啟發(fā)孩子?理解標(biāo)志圖?的作用。如?某幼兒出示?“禁止鳴喇?叭”這個(gè)標(biāo)?志圖后，教?師引發(fā)幼兒?思考：(?1)這個(gè)路?段旁可能有?什么需要保?持安靜的建?筑設(shè)施??(2)假如?你聽到連續(xù)?的喇叭聲，?你會(huì)感覺如?何?(3?)預(yù)設(shè)的答?案：可能幼?兒園的小朋?友正在睡午?覺;可能醫(yī)?院里有病人?需要休息;?可能大哥哥?大姐姐正在?考試;(?4)小結(jié)：?當(dāng)我們看到?這個(gè)標(biāo)志，?在走過這個(gè)?地方時(shí)，絕?對不能鳴喇?叭，要保持?安靜。4?、“現(xiàn)在，?老師扮演交?通警阿姨。?你們想不想?當(dāng)一個(gè)小記?者來采訪我??”5、?教師引導(dǎo)孩?子從交通警?的職業(yè)情況?、辛苦程度?、交通手勢?等不同角度?進(jìn)行采訪。?6、具體?了解民警在?指揮交通時(shí)?有什么手勢??這些手勢?告訴我們哪?些交通規(guī)則??(微笑立?正表示對人?尊重;右手?掌往上，手?心向外，體?前平舉表示?請停下;右?手臂側(cè)舉，?來回移動(dòng)表?示前行)?7、請幼兒?學(xué)做民警阿?姨指揮交通?。8、“?在十字路口?，設(shè)有明顯?的交通標(biāo)志?圖，叫什么?名稱?”(?信號燈，也?叫紅綠燈)?9、游戲?：過馬路要?看燈幼兒分?成信號燈、?行人兩類角?色，自由