班主任工作總結(jié)參考樣本（二篇）

第5頁共5頁班主任工?作總結(jié)參?考樣本?中職學(xué)校?的班主任?面對(duì)15?~___?_歲的學(xué)?生，工作?更加繁重?。我相信?，任何一?位班主任?都希望勝?任這項(xiàng)工?作并把自?己從繁重?中盡量解?脫出來，?那么，如?何開展中?職學(xué)校班?主任工作?就至關(guān)重?要。下面?我談?wù)勛?己這學(xué)期?來工作的?體會(huì)。?一、親近?學(xué)生，研?究學(xué)生;?展現(xiàn)自我?，樹立威?望。在?親近與研?究學(xué)生的?.過程中?，我們班?主任要努?力展現(xiàn)自?身廣博的?文化與高?尚的道德?情操，使?學(xué)生對(duì)你?既親近又?崇拜，既?認(rèn)定你是?值得信賴?的老師，?又把你當(dāng)?作好朋友?，樹立起?班主任崇?高的威望?。那么?，你的教?育可能取?得事半功?倍的效果?。二、?干部隊(duì)伍?的組建和?培養(yǎng)。?一個(gè)班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由班干?部決定的?。班干部?對(duì)班集體?有著“以?點(diǎn)帶面”?和“以面?帶面”的?作用，我?稱他們是?“班主任?的左右手?。”所以?唯有慎重?地選拔和?培養(yǎng)干部?隊(duì)伍，班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡(jiǎn)單與?輕松。?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)?召力和自?我管理能?力。干部?隊(duì)伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在，班主?任必須精?心培養(yǎng)：?其二，?在鼓勵(lì)干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，要更?嚴(yán)格要求?干部個(gè)人?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即“?以點(diǎn)帶面?”。其?三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，要能?夠通過干?部這個(gè)班?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動(dòng)整?個(gè)班集體?開展批評(píng)?與自我批?評(píng)，形成?集體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心，亦?即“以面?帶面”。?三、以?強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練帶動(dòng)?教育教學(xué)?工作。?良好的常?規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)?習(xí)和生活?的保障，?一個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動(dòng)?往往會(huì)使?一堂好課?留下遺憾?，使整個(gè)?集體活動(dòng)?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容?包括《中?學(xué)生守則?》和《中?職學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)等等諸?多方面。?并且這學(xué)?期我還根?據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)，結(jié)?合我國(guó)古?代優(yōu)秀的?蒙學(xué)教材?《弟子規(guī)?》的學(xué)習(xí)?，強(qiáng)化學(xué)?生內(nèi)在。?日常行為?的訓(xùn)練要?通過集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行(根據(jù)?具體情況?選擇)，?務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具?有“服從?集體，服?從命令”?的思想，?具有自我?約束力，?形成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出“活而?不亂，嚴(yán)?而不死”?的良好班?風(fēng)班貌。?四、擬?定集體與?個(gè)人的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)。有?目標(biāo)才有?動(dòng)力。班?主任要根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?本班實(shí)際?情況，擬?定全班與?小組在知?識(shí)、能力?、情感等?方面的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，避免?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?集體的凝?聚力和動(dòng)?力。然后?，要引導(dǎo)?每一個(gè)學(xué)?生擬定切?實(shí)的個(gè)人?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，將?集體的動(dòng)?力落實(shí)到?每個(gè)學(xué)生?身上，幫?助和鼓勵(lì)?每一個(gè)人?進(jìn)步，使?每個(gè)人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?目標(biāo)的?制定不是?目的，如?何通過努?力去實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)，提?高學(xué)生的?素質(zhì)才是?目的。因?此，鑒于?小學(xué)生年?齡與心理?特征，有?兩點(diǎn)需注?意：一是?近期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)期?目標(biāo)更有?激勵(lì)作用?;二是目?標(biāo)的制定?必須切實(shí)?，要讓孩?子能“跳?一跳摘到?蘋果”，?不能好高?騖遠(yuǎn)，以?免喪失孩?子信心。?五、激?發(fā)學(xué)生競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?1、激?發(fā)與外班?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)：?從集體活?動(dòng)的表現(xiàn)?、班級(jí)榮?譽(yù)的爭(zhēng)取?、留給老?師的印象?以及個(gè)人?獲將情況?等等多個(gè)?方面激發(fā)?全班由整?體到個(gè)人?的與外班?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。這也?是一種集?體主義精?神的培養(yǎng)?。2、?設(shè)立定期?評(píng)價(jià)制度?：以“小?紅花”等?相對(duì)固定?的評(píng)價(jià)模?式，對(duì)學(xué)?生個(gè)人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)，?使每個(gè)學(xué)?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班?上居何位?置，從而?增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取?心，培養(yǎng)?學(xué)生的自?覺性。?3、建立?互助組：?以互助小?組、1+?1小組(?對(duì)應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進(jìn)?步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與?集體奮斗?的目標(biāo)。?班主任?工作總結(jié)?參考樣本?（二）?在一學(xué)期?即將結(jié)束?之時(shí)，作?為曾擔(dān)任?過多年的?班主任，?在斷崖近?十年后，?經(jīng)過慎重?思慮，決?定重操舊?業(yè)，被學(xué)?校安排擔(dān)?任172?6班主任?。在五個(gè)?月的精心?管理過程?中，雖融?入了新時(shí)?代的教育?管理理念?，但由于?學(xué)生素質(zhì)?參差不齊?，給班級(jí)?管理帶來?了不少麻?煩。即便?布置完成?一件小事?，也要反?復(fù)強(qiáng)調(diào)多?次，結(jié)果?也差強(qiáng)人?意?；?如此情況?，要想取?得管理成?績(jī)，是件?非常困難?的事情。?為此，我?認(rèn)為，只?要真心付?出，即使?無回報(bào)，?也問心無?愧。就班?級(jí)工作總?結(jié)如下：?一、建?立學(xué)生檔?案：內(nèi)?容主要包?括姓名、?性別、是?否共青團(tuán)?員、在班?級(jí)擔(dān)任的?職務(wù)、學(xué)?生取得的?成績(jī)、違?紀(jì)(含遲?到、早退?、曠課)?記錄、請(qǐng)?假情況、?聯(lián)系方式?、學(xué)習(xí)狀?況等，一?個(gè)月向?qū)W?生公布一?次，以便?學(xué)生了解?在校的表?現(xiàn)情況，?及時(shí)查漏?補(bǔ)缺，克?服不足，?完善自我?。二、?開好每周?班會(huì)課：?能根據(jù)?學(xué)工處的?統(tǒng)一要求?，每周都?能開展相?關(guān)主題班?會(huì)課，且?結(jié)合相關(guān)?內(nèi)容，到?網(wǎng)上搜一?些案例，?或利用身?邊發(fā)生的?實(shí)例，充?實(shí)主題班?會(huì)內(nèi)容，?使主題班?會(huì)更豐滿?，更具有?教育性，?也能收到?良好的教?育效果。?每周班會(huì)?課，都能?提前謀劃?、備課，?并融入班?級(jí)實(shí)際情?況，更具?有說服力?、影響了?，總體而?言，效果?較好。?三、精心?組織周三?大掃除：?四：其?他方面工?作：總?之，一學(xué)?期來，盡?管做了許?多繁雜瑣?事，班級(jí)?管理也沒?有呈現(xiàn)亮?點(diǎn)，但總?的來講，?班級(jí)工作?開展得還?算井井有?條，這得?益于學(xué)校?、學(xué)工處?