小班上個(gè)人年終的工作總結(jié)

小班上個(gè)人年關(guān)的工作總結(jié)從跨出學(xué)校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個(gè)月了。在這五個(gè)多月來(lái)，我用愛(ài)心扣響了童心的大門(mén)，只管我還沒(méi)有完整走進(jìn)他們，但那一扇扇美好的心靈之門(mén)已經(jīng)向我敞開(kāi)了。我是一個(gè)剛才踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們憂(yōu)如視我為“歹人”，哭的哭，鬧的鬧，面對(duì)這樣的情形，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我一籌莫展，幸好有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我淺笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一同做游戲，逐漸地從孩子們那友善和相信的目光里，我找到了自信。為了此后更好地展開(kāi)工作，特作以下總結(jié)：一、愛(ài)心、天職幼兒園教師第一要有愛(ài)心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感覺(jué)到老師是那么和藹可近，進(jìn)而把老師當(dāng)作可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最最少的道德，愛(ài)那些漂亮聰慧一笑兩酒窩的孩子簡(jiǎn)單，但愛(ài)那些不怎么討人喜愛(ài)的孩子，甚至是愛(ài)那些出缺點(diǎn)的孩子，那就需要有一顆真實(shí)的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)是廣博的，它應(yīng)當(dāng)是面向全體幼兒的“仁愛(ài)”這是教師的天職。小班幼兒年紀(jì)小，生活不可以自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到集體中生活，開(kāi)始會(huì)有一種陌生感、懼怕感。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一同象慈母般的照料著每一個(gè)孩子。關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)老師的淺笑就是愛(ài)的表示，而這淺笑于老師對(duì)孩子心靈的呼喊，對(duì)工作激烈的責(zé)任感，每日我們都是微笑著迎接孩子，淺笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子高高興興的來(lái)，高快樂(lè)興的回家。二、童心、貼心幼兒天真開(kāi)朗，無(wú)牽無(wú)掛，正處在個(gè)性發(fā)展的要點(diǎn)時(shí)期，老師的開(kāi)朗爽朗會(huì)給孩子們活力勃勃的印象，能創(chuàng)立一個(gè)輕松開(kāi)朗的氛圍，會(huì)使幼兒的心境一直保持快樂(lè)，逐漸形成健康爽朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不停的講課老師為幼兒聽(tīng)眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫貼心朋友。我到處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊敬孩子，相信孩子，把他們的每件事情都看作大事情來(lái)看，尊敬孩子的人品，尊敬孩子的興趣和需要，使孩子真實(shí)生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)作貼心朋友同樣流露心聲。三、悉心盡責(zé)人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不停提升素質(zhì)水平，努力培育出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不停提升自己素質(zhì)，不停完美自己，才能擔(dān)此重?fù)?dān)。所以我特別著重自己的涵養(yǎng)，我常常勤苦研究教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，碰到好文章、兒歌、教課經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái)，進(jìn)行仔細(xì)的學(xué)習(xí)，研究以便提升自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我踴躍探究、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師建議。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提升中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)競(jìng)賽，我以踴躍的狀態(tài)投入每一項(xiàng)競(jìng)賽，固然并未獲得優(yōu)異的成績(jī)，但我已在過(guò)程中獲取發(fā)展。幼兒教育事業(yè)是絢爛的，幼兒教師的使命是高尚的，我不時(shí)刻刻以這類(lèi)高尚的使命激勵(lì)自己，悉心盡責(zé)的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)當(dāng)作為少兒幸福的創(chuàng)立者，成為少兒心靈的醫(yī)治者和治愈者。做為小班的教師，開(kāi)學(xué)時(shí)我們要比他人付出更多的汗水，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，在生活中仔細(xì)幫助幼兒養(yǎng)成了優(yōu)異的習(xí)慣。在師傅的指導(dǎo)幫助下聯(lián)合班級(jí)幼兒的年紀(jì)特色擬訂班務(wù)計(jì)劃、教課計(jì)劃等，努力勝任各科教課，從以“少兒發(fā)展為要點(diǎn)”的角度把各項(xiàng)教育教課活動(dòng)搞活。踴躍為幼兒創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美舒坦的教課環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)立各樣時(shí)機(jī)讓幼兒相互學(xué)習(xí)、踴躍試試，并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)各樣生活技術(shù)，獲取快樂(lè)成功的情緒體驗(yàn)。俗語(yǔ)說(shuō)“優(yōu)異的初步是成功的一半”，為了減少小班孩子對(duì)親人的迷戀，穩(wěn)固他們的情緒，晨間活動(dòng)中，我自制了小火箭、下降傘、彩夾、沙包等體育器材，大大加強(qiáng)了晨間活動(dòng)的豐富性和興趣性，讓孩子以歡樂(lè)的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。、在教育活動(dòng)中，我試試靈巧運(yùn)用多種教課手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教課模式，采納多啟迪、多發(fā)問(wèn)開(kāi)放式教課調(diào)換幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意聯(lián)合小班幼兒的年紀(jì)特色，選擇生動(dòng)、形象的資料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各樣感官的共同參加。在游戲活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的興趣開(kāi)設(shè)了“娃娃家”、“玩具城”、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗(yàn)不一樣的角色地點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)他們高快樂(lè)興上幼兒園的夢(mèng)想，促使幼兒與伙伴的交往及口語(yǔ)表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)，我做到實(shí)時(shí)記錄、剖析，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而使教育工作有的放矢。下半學(xué)期，我考慮到搭凱旋傅在懷胎階段中，更應(yīng)多做班級(jí)班務(wù)工作，減少師傅的工作量。主動(dòng)要求班級(jí)工作及結(jié)束資料等都由我來(lái)負(fù)責(zé)達(dá)成，為了保證班級(jí)工作的正常展開(kāi)，我常常把資料帶回家、增補(bǔ)，并實(shí)時(shí)與師傅做交流，完美工作中的不足。、踴躍、仔細(xì)展開(kāi)課題研究，多方面的提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)。作為新教師我參加了區(qū)里的“萌芽杯”半日活動(dòng)競(jìng)賽，并在比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。別的還代表幼兒園參加區(qū)“勞動(dòng)者之歌”歌唱競(jìng)賽，也榮獲優(yōu)異獎(jiǎng)，為幼兒園的集體榮譽(yù)增光添彩。平常，我利用不帶班的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和模式，虛心學(xué)身旁人、身旁事，做好聽(tīng)課記錄，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不停提升自己的教課水平。、踴躍參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分工，保質(zhì)保量地達(dá)成任務(wù)。在有始有終地做好本員工作的同時(shí)，我努力達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)分派的各項(xiàng)任務(wù)，今年六一我組織幼兒編排了舞蹈《快樂(lè)操》遇到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的優(yōu)異民風(fēng)，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)表此刻以下幾點(diǎn)：一、班級(jí)狀況我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的重生，在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、喜好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了檢查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的狀況有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活確立了優(yōu)異的基礎(chǔ)。幼兒入園此后，針對(duì)小班幼兒的特色，為了縮短幼兒的分別憂(yōu)慮，我們班三位老師同心合力，和孩子一同做游戲、嬉戲。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，指引幼兒趕快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可以在家也幫助幼兒盡量縮短分別憂(yōu)慮，經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。正因?yàn)槔蠋熯@類(lèi)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)健壯地成長(zhǎng)著。二、教育教課工作、本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教課工作。開(kāi)學(xué)初依據(jù)綱領(lǐng)的要乞降小班幼兒的年紀(jì)特色，擬訂了一系列確實(shí)可行的教育教課計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，知足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲取有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)繞這一綱領(lǐng)精神，我們展開(kāi)了一系列活動(dòng)，在教育教課活動(dòng)中，我和其余兩位老師密切聯(lián)合、相互交流，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教課活動(dòng)和平常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友善教育，使幼兒形成了優(yōu)異的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了顯然的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)意。2、教室環(huán)境的部署環(huán)境是為教育教課活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教課活動(dòng)的需要和本班的特色，老師們選擇了一些有特色的裝修部署，同時(shí)為節(jié)儉紙張，還利用一些廢舊物件。在部署中，我們讓孩子們參加到此中，讓他們著手去制作。三、衛(wèi)生保健及慣例教育、衛(wèi)生保健讓幼兒生活在一個(gè)整齊、舒坦的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一直也較為仔細(xì)。我們?nèi)焕蠋熋咳斩寄_踏實(shí)地、仔細(xì)、耐心的察看記錄。如：晨檢時(shí)注意察看幼兒神色，幼兒有不舒暢現(xiàn)象實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不可以實(shí)時(shí)的表達(dá)需要，平常生活中注意察看幼兒神色及表情實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們展開(kāi)了給汽車(chē)加油的活動(dòng)，每日保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒理解口渴時(shí)應(yīng)實(shí)時(shí)增補(bǔ)水分。、慣例教育我們十分重視孩子慣例的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一平常規(guī)教育，培育了幼兒優(yōu)異的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、等都有次序的進(jìn)行。別的，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，因?yàn)槲覀內(nèi)焕蠋熞恢乱?、一致管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。四、教科研工作、踴躍參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)整改。、開(kāi)學(xué)初仔細(xì)擬訂計(jì)劃，平常聯(lián)合聯(lián)合對(duì)本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、察看、研究，期末仔細(xì)剖析。、踴躍參加并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教課科研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、交流、察看活動(dòng)，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。五、家長(zhǎng)工作在幼兒教育中，家庭教育據(jù)有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力支