語文版中職英語基礎(chǔ)模塊上冊unit-11《friendship》課件3

Unit11FriendshipUnit11Friendship

學(xué)習(xí)方法教學(xué)步驟教學(xué)方法教學(xué)目標學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點學(xué)習(xí)方法教學(xué)步驟教學(xué)方法教學(xué)目標學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難一、教材分析

本單元話題是“友誼”，談?wù)撚嘘P(guān)交友和什么是真正的朋友，讓學(xué)生從中增強對友誼的理解。Reading部分承載著整個單元最重要的語言和文化信息，也是教師在整個教學(xué)過程中需要重點處理的部分。文章的標題是“交友”，敘述了人們在生活中有很多朋友，但什么人是你真正的朋友，那就是可以同甘苦共患難的人，一個可以依賴的人。最后，文章提出，友誼是人一生中最寶貴的東西之一。通過閱讀本篇課文，學(xué)生不僅要進行閱讀技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)一些新的詞匯和短語的表達方式，還要在閱讀過程中了解如何認識結(jié)交真正的朋友。一、教材分析

本單元話題是“友誼”，談?wù)撚嘘P(guān)交友和什么二、學(xué)情分析

高中我們所面對的學(xué)生剛從初中升入，他們的英語基礎(chǔ)整體薄弱，參差不齊。他們大多數(shù)來自偏遠的農(nóng)村，練習(xí)英語的機會不多，因此英語表達能力不強。這就使得他們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。所以在本節(jié)課中我通過熟悉的話題鼓勵他們說英語，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標1、知識與技能(1)掌握本單元單詞和詞組的用法。(2)表達關(guān)于交友的建議。(3)通過聽說讀寫來練習(xí)本節(jié)課單詞和詞組的用法。(4)通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道友誼的重要性和應(yīng)該如何交友。2、過程與方法

通過聽說讀寫的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語和了解如何交友。3、情感、態(tài)度與價值觀(1）表達關(guān)于交友的建議，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。(2）通過學(xué)習(xí)Friendship讓學(xué)生知道什么是友誼和友誼的重要

性，并且讓學(xué)生知道如何交友。

三、教學(xué)目標

4教學(xué)重點(1)讓學(xué)生掌握一些關(guān)鍵詞和短語的用法。(2)讓學(xué)生閱讀課文，理解朋友的真實含義。(3)針對不同的任務(wù)學(xué)會使用不同的閱讀方法,以便提高學(xué)生的閱讀能力。5教學(xué)難點(1)提高學(xué)生的閱讀能力。(2)通過學(xué)習(xí)Friendship讓學(xué)生知道什么是友誼和友誼的重要

性，并且讓學(xué)生知道如何交友。

四、教法分析

大家都知道，中學(xué)階段學(xué)習(xí)英語的目的是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。為了完成上述目標，我主要使用的是任務(wù)型教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生teamwork,pairworkandindividual，以便有更多的機會相互學(xué)習(xí)，相互檢測。老師充當(dāng)組織者、傾聽者和幫助者的作用。我將根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)來逐步完成。另外，我將幫助學(xué)生使用不同的教學(xué)方法更好地理解課文，來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀能力。四、教法分析大家都知道，中學(xué)階段學(xué)習(xí)英語的目的是培養(yǎng)學(xué)突破重難點的策略和方法

教師利用多媒體課件、學(xué)生學(xué)件、投影等信息化設(shè)備輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂組織結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過聽說讀寫的過程理解友誼的真諦，即教師提出問題---學(xué)生進行小組討論---整合記錄---交流反饋---分析歸納---得出結(jié)論---實踐應(yīng)用。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動思考、主動探索、情景演練，從而體會到友誼的重要作用，以及在以后的人生道路上如何交友，如何做一個合格的朋友突破重難點的策略和方法教師利用多媒體課件、學(xué)生學(xué)件、五、學(xué)法分析（1）為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，我要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)新課，上網(wǎng)查閱一些與友誼有關(guān)的名言警句,小故事等。（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握和使用skimming,scanningandcarefulreading,來學(xué)習(xí)和掌握文章中的生詞及課文內(nèi)容。（3）指導(dǎo)學(xué)生相互合作，探討問題，這有利于幫助他們思考并表達他們自己的觀點，這樣的氛圍就會使學(xué)習(xí)變得既輕松又愉快。五、學(xué)法分析（1）為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，我要求學(xué)生課前六、教學(xué)步驟

Step1Lead-in

(UsingSs’storiesorppt.orteacher’sppt.)1Whathaveyoulearnedfromthestoriesorpictures?2Doyouwanttomakenewfriends?3Whatshouldagoodfriendbelike?.六、教學(xué)步驟

Step1Lead-in

(UsingSsStep2Pre-reading1Lookatthetitleandthepictures,canyoupredictwhatmightbementionedinthetext?2Pleasereadthetextandcheckwhetheryouranswersarerightorwrong.Step2Pre-readingStep3ReadingTask1Skimming

Mainidea:Thistexttellsusthatfriendsplayanimportantpartinourlivesandfriendshipistreasuresofpeople’slife.

Para.1

Friendsplayanimportantpartinourlives.Para.2Peopleusethe“word”freely.Para.3Whatkindoffriendisthebestfriend.Para.4Friendshipistreasuresofpeople’slife.Dividetheclassintofourgroups,askSstoreadthetextbygroups,andeachgroupfindthemainideaofeachparagraph.Step3ReadingTask1Skimming

IITellifthefollowingsentencesaretrue(T)orfalse(F).

(Byrushingtoanswer) 1

Wemaygetonwellwithmanypeople,butwemakefriendswithonlyafewofthem.（）2Peoplehavedifferentkindsoffriends.()3Closefriendsarethosewhocansharejoyandsorrowwithyou.()4Agoodfriendissomeonewhowilldoanythingforyou.()5Agoodfriendissomeoneyoucanrelyonwhenyouareinneed.()6Friendshipisonlytreasureinpeople’slife.()7Weshouldexpecttoomuchtoourfriends.()8Achesspartnerisnotafriend.()Task2ScanningI

.Havestudentsreadthepassageandunderlinethewordsandsentencestheydon’tknow,thendiscussinpairs,ifnecessary,teachergiveshelp.FFTTTFFFIITellifthefollowingsTask3Choosethebestanswertoeachquestion.

CarefulreadingFriendsplayanimportantpartinourlives.Whichofthefollowingstatementisnotright()ATheycansharejoysandsorrowswithus.BTheycanplaywithus.Ctheyaremembersinourfamilies.DWecanrelyonthem.Thewaypeoplechoosefriendsis()A.accordingtotime.Baccordingtorelationship.Caccordingtopeople’sappearance.Dthesameway.

CBTask3ChoosethebestansweCarefulreadingWhyonemayhavemanygoodfriends,butonlyhaveonethebest/closefriend?()

ABecausebestfriendcanbesatisfiedwithyouranyneed..BBecausethebestfriendcanhelpandsupportyouwhateveryoudo.CBecausethebestfriendispeople’sonlytreasure.DBecausepeoplemaychoosedifferentgoodfriendsfordifferent

activities,butaclosefriendisapersonwhoyoucanrelyonwhenyouneedhelpandwhoisabletosharejoysandsorrowswithyou.Agoodfriendisaperson____.()Awhoalwayshelpsandsupportsyouwhateveryoudo.BWhoonlyhelpsyouwhenyouareintroublebutneverhelpothers.

Cwhoalwaysfollowsyou.Dwhooftenwalksbesideyou.DDCarefulreadingWhyonemayhConsolidation

(rushtoanswer)

Friends

important

ourlives.Wemay

anumberofpeople，andweusually

friends

them.Youmayhavemanygoodfriendsbutonly

themareyour“closefriends”.Aclosefriendissomeonewhoisableto

joysandsorrows

you．Thisisapersonyoucan

whenyouneedhelpandthisisthepersontowhomyou

lendahelpinghand．Friendshipisoneoflife’sgreatesttreasures.Yet,itwouldbe

toexpectafriendtodoeverythingforyou.AsaFrenchwritersaid，“Don’twalk

me—Imaynotfollow.Don’twalk

me-Imaynotlead.Justwalk

me-andbemyfriend．”getonwellwith

makewithafewof

with

toomuchbehindbesiderelyonsharearewillingto

infrontofplayanpartin

Consolidation

(rushtoanswer)Discussion1.Whatshouldwedoweourfriendsareinsorrows?2.Howtomakefriendsandhowtokeepfriendship?

Discussion1.WhatshouldwedoSummary這節(jié)課我用圖片伴英文歌曲或利用學(xué)生的學(xué)件導(dǎo)入，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣性，又把這單元的話題“友誼”引出來。再以一些“友誼”有關(guān)的問題讓學(xué)生做熱身運動，使學(xué)生在不知不覺之中訓(xùn)練和提高了口語表達能力。在教學(xué)中我讓學(xué)生預(yù)測大意、找主題句，來培養(yǎng)他們略讀的能力，然后設(shè)置一些細節(jié)性的問題讓他們仔細閱讀課文，來培養(yǎng)學(xué)生的精讀能力，步步深入，層層推進。讓學(xué)生邊讀問題，邊找答案，來加深對這篇文章的理解。通過閱讀學(xué)生可以了解友誼在生活中的重要性，用心感受友誼帶來的快樂，從而學(xué)會去珍惜友誼。本次教學(xué)設(shè)計有群體合作練習(xí)，也有學(xué)生個體練習(xí)。不同的方式可以達到不同的效果，尊重了學(xué)生的意愿和情感的需要，讓學(xué)生能在民主化的氛圍中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生復(fù)述課文既能讓學(xué)生加深印象，又能提高學(xué)生對詞匯的掌握程度。Summary這節(jié)課我用圖片伴英文歌曲或利用學(xué)生的學(xué)Practice1TranslatethefollowingEnglishintoChinese.1.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.2.Afriendinneedisafriendindeed.3.Friendshipislovewithunderstanding.4.Friendshipmultipliesjoysanddividesgriefs.5.Admonishyourfriendsinprivate,praisetheminpublic.Practice1TranslatethefollowIIDoEXX.1—2intheexercisebooks.IIIWrittenwork:Writeacomposition,thetitleis“Howtomakefriends”HomeworkIIDoEXX.1—2intheexerciseBlackboardDesignUnit11Friendship

MakingFriendsParagraph1:Friendsplayanimportantpartinourlives.Paragraph2:Peopleusetheword“friend”freely.Paragraph3:Onemayhavemanygoodfriendsandonlyonebestfriend.Paragraph4:Friendshipisoneoflife’sgreatesttreasures.

BlackboardDesignReflectoftheteaching

這節(jié)課我用圖片伴英文歌曲導(dǎo)入，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又把這單元的話題“友誼”引出來。再以一些“友誼”有關(guān)的問題讓學(xué)生做熱身運動，讓學(xué)生無形中提高了口語能力。在教學(xué)中我讓學(xué)生預(yù)測大意、找主題句，來培養(yǎng)他們略讀的能力，然后設(shè)置一些細節(jié)性的問題讓他們仔細閱讀課文，來培養(yǎng)學(xué)生的精讀能力，步步深入，層層推進。讓學(xué)生邊讀問題，邊找答案，來加深對這篇文章的理解。通過閱讀學(xué)生可以了解友誼在生活中的重要性，用心感受友誼帶來的快樂，從而學(xué)會去珍惜友誼。本次教學(xué)設(shè)計有群體合作練習(xí)，也有學(xué)生個體練習(xí)。不同的方式可以達到不同的效果，尊重了學(xué)生的意愿和情感的需要，讓學(xué)生能在民主化的氛圍中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生復(fù)述課文既能讓學(xué)生加深印象，又能提高學(xué)生對詞匯的掌握程度。存在問題：學(xué)生的語言基礎(chǔ)不是很扎實，在表達自己的看法和用英語進行討論時，有學(xué)生夾雜著漢語，或有的學(xué)生不敢大膽說出自己的看法，欲言又止。這說明，在平時的教學(xué)中，我應(yīng)該多呈現(xiàn)給學(xué)生更多的常用句型，讓學(xué)生掌握常用句型，在讓學(xué)生進行談?wù)撉?，?yīng)盡量幫助學(xué)生解決語言困難。在學(xué)生進行小組活動時，應(yīng)盡量給學(xué)生更多的幫助，主動了解學(xué)生的語言困難。ReflectoftheteachingThanksforyourcoming!Bye-byeWouldyouliketogivemesomeadvice?Thanksforyourcoming!Bye-含有小括號的混合運算含有小括號的混合運算教學(xué)要求：1、能用自己的語言歸納出含有小括號的三步混合運算式題的運算順序。并能理解。2、通過理解運算順序，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，提高解決問題的能力。3、加強合作交流、以展思維能力。教學(xué)要求：教學(xué)重點：掌據(jù)含有小括號的三步混合運算式題的運算順序。教學(xué)難點：理解運算順序，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，提高解決問題的能力。教學(xué)重點：一、計算5×60+120÷3（370+50）÷7一、計算5×60+120÷3（370+50）÷7300-（120+25×4）

試一試，說一說，怎樣算？300-（120+25×4）試一試，說一說，怎樣算？練一練（270-480÷16）×4

58×（20-78÷13）練一練（270-480÷16）×458×（20-7做一做，比一比(26+14)×7026+14×(70-30)(26+14)×(70-30)做一做，比一比(26+14)×7026+14×(70-3做一做，比一比600÷(120÷60）600÷(10+120÷60）(600÷10+120)÷60）做一做，比一比600÷(120÷60）600÷(10+120學(xué)校舉行運動會.三年級有54人參賽,四年級參賽的比三年級多7人,五年級的參賽人數(shù)是三、四年級參賽總?cè)藬?shù)的2倍。五年級有多少人參賽？學(xué)校舉行運動會.三年級有3月12日是植樹節(jié)，同學(xué)們栽樹，四年級栽了50棵，六年級栽的棵數(shù)比四年級的3倍少10棵。四年級比六年級少栽多少棵？3月12日是植樹節(jié)，同學(xué)們學(xué)校小賣部,昨天運來梨子２５０千克．今天運來的比昨天的２倍還少５０千克．這兩天共運來梨子多少千克？四年級某班有女生13人，男生人數(shù)是女生的2倍.四年級有８個班,人數(shù)都相等.問四年級一共有多少人?學(xué)校小賣部,昨天運來梨子２５０四年級某班有女生13人，男生5輛貨車共運550箱水果。照這樣計算，再增加3輛貨車，一共可以運多少箱？5輛貨車共運550箱水果?！叭嗣瘛彪娪霸涸瓉碛?6排座位，平均每排24座，擴建后共有28排，比原來多了216個座位。擴建后平均每排多少個座位？“人民”電影院原來有26排座一間辦公室，用面積9平方分米的方磚，480塊正好鋪滿。如果用邊長6分米的方磚，需要多少塊？一間辦公室，用面積9平方淳于髡

《史記》

淳于髡

《史記》下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（）A.沉湎不治，委政卿大夫委托B.赍金百斤，車馬十駟贈送C.淳于髡仰天大笑，冠纓索絕斷D.笑豈有說乎說法下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.國且危亡

且矯魏王令奪晉鄙兵以救趙B.淳于髡說之以隱王不如赍臣五城以廣河間C.不蜚則已，一蜚沖天使梁睹秦稱帝之害，則必助趙矣D.齊王使淳于髡之趙請救兵臣固知公子之還也預(yù)習(xí)檢測下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（）下列句子中加點詞的下面六句話分為四組，全都表現(xiàn)淳于髡“滑稽”效果的一組是（）①數(shù)使諸侯，未嘗屈辱②淳于髡說之以隱③諸侯振驚，皆還齊侵地④齊王使淳于髡之趙請救兵⑤于是齊威王乃益赍黃金千溢⑥不鳴則已，一鳴驚人A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑤預(yù)習(xí)檢測下面六句話分為四組，全都表現(xiàn)淳于髡“滑稽”效果的預(yù)習(xí)檢測下面對文章內(nèi)容理解分析錯誤的一項是（）A.淳于髡是“齊之贅婿”，社會地位地下，又其貌不揚，但是他有辯才，在多次出使諸侯的行動中，沒有屈于壓力而讓自己受辱。B.齊威王喜歡隱語，也好無節(jié)制地尋歡作樂，不理朝政，把朝政交給大臣處理。淳于髡抓住這點，用隱語以勸誡，達到了很好的效果。C.齊王在大兵壓境的情況下派淳于髡到趙國請求援助，但帶的禮物很少。淳于髡于是用一個人帶的祭品少而要求得到的多的事例給齊王以暗示，齊王頓悟。D.鄒忌諷齊王納諫，首先是鄒忌有敢諫的勇氣，齊王有納諫的魄力。淳于髡之所以用暗示的手法勸諫齊威王且收到成效，也得益于齊王是一個明君。預(yù)習(xí)檢測下面對文章內(nèi)容理解分析錯誤的一項是（）預(yù)習(xí)檢測翻譯下面的句子1.百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。2.于是乃朝諸縣令長七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。3.故曰酒極則亂，樂極則悲；萬事盡然。言不可極，極之而衰。預(yù)習(xí)檢測翻譯下面的句子預(yù)習(xí)檢測淳于髡

贅婿滑稽數(shù)使赍金禳田甌簍滿篝一石奉殤

卒然相睹目眙

遺簪酒闌狼藉羅襦chúnkūnzhuìjīshuòjīrángōulóugōudànshāngcùchìyízānlánjírú預(yù)習(xí)檢測chúnkūnzhuì淳于髡者,齊之贅婿也。長不滿七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。齊威王之時喜隱，好為淫樂長夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在於旦暮,左右莫敢諫。淳于髡，是齊國的一個入贅女婿。身高不足七尺，語言詼諧，言談辯捷，能言善說，屢次出使諸侯國，從未使國家受過屈辱。齊威王在位時，喜好隱語，又好過度作樂，徹夜宴飲，迷戀游樂，不管政事，把政事委托給卿大夫。文武百官荒淫混亂，各國都來侵犯，國家就要危亡，在旦夕之間。齊王身邊近臣無人敢進諫。淳于髡者,齊之贅婿也。長不滿七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈淳于髡說之以隱曰：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴。王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！膘妒悄顺T縣令長七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。淳于髡用隱語來規(guī)勸諷諫齊威王說：“都城中有只大鳥,停落在大王庭院,三年不飛也不叫,大王知道這只鳥為什么這樣嗎？”齊威王說：“這只鳥不飛罷了,一飛就直沖云霄；不叫罷了,一叫就使人驚異?！庇谑蔷土钊珖呤€縣的長官全來入朝奏事,獎賞一人,誅殺一人；又振奮軍隊,出兵御敵,諸侯震動驚恐,都把侵占的土地歸還齊國。淳于髡說之以隱曰：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴。王威行三十六年。語在《田完世家》中。

威王八年，楚大發(fā)兵加齊。齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑豈有說乎？”

齊國的聲威維持三十六年。這些話全記載在《田完世家》里。齊威王八年，楚國派遣大軍侵犯齊國。齊王派淳于髡（出使）到趙國請求救兵，讓他攜帶黃金百斤，駟馬車十輛。淳于髡仰天大笑，系帽子的帶子全都崩斷了。威王說：“先生是嫌禮物太少么？”淳于髡說：“怎么敢嫌少！”威王說：“那你笑，難道有什么說法嗎？”

威行三十六年。語在《田完世家》中。

威王八年，楚大髡曰：“今者臣從東方來，見道傍有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘甌窶滿篝，汙邪滿車，五谷蕃熟，穰穰滿家?！家娖渌终擢M而所欲者奢，故笑之?！膘妒驱R威王乃益赍黃金千溢，白璧十雙，車馬百駟。淳于髡說：“今天我從東邊來時，看到路旁有個向田神祈禱的人，拿著一個豬蹄、一杯酒，祈禱說：‘高地上收獲的谷物盛滿篝籠，低田里收獲的莊稼裝滿車輛；五谷繁茂豐熟，米糧豐盛堆滿糧倉?！铱匆娝玫募榔泛苌?，而所想要的東西太多，所以笑他?！庇谑驱R威王就把禮物增加到黃金千鎰、白璧十對、駟馬車百輛。髡曰：“今者臣從東方來，見道傍有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝髡辭而行，至趙。趙王與之精兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引兵而去。

威王大說，置酒後宮，召髡賜之酒。問曰：“先生能飲幾何而醉？”對曰：“臣飲一斗亦醉，一石亦醉?！蓖踉唬骸跋壬嬕欢范恚瑦耗茱嬕皇?！其說可得聞乎？”

淳于髡告辭出發(fā)，來到趙國。趙王撥給他十萬精兵、一千輛裹有皮革的戰(zhàn)車。楚國聽說這個消息，連夜撤兵離去。齊威王非常高興，在后宮設(shè)置酒宴，召見淳于髡，賜他酒喝。問他說：“先生能喝多少酒才醉？”淳于髡回答說：“我喝一斗酒也能醉，喝一石酒也能醉?！蓖跽f：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？這個說法能讓我聽聽嗎？”

髡辭而行，至趙。趙王與之精兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引兵而髡曰：“賜酒（于）大王之前，執(zhí)法在傍，御史在後，髡恐懼俯伏而飲，不過一斗徑醉矣。若親有嚴客，髡卷韝鞠跽，侍酒於前，時賜馀瀝，奉觴上壽，數(shù)起，飲不過二斗徑醉矣。淳于髡說：“大王當(dāng)面賞酒給我，執(zhí)法官站在旁邊，御史站在背后，我心驚膽戰(zhàn)，低頭伏地地喝，不超過一斗就醉了。假如父母有尊貴的客人來家，我卷起袖子，躬著身子，在客人面前侍奉敬酒，客人不時賞我殘酒，我舉杯敬酒，多次起身，喝不到兩斗就醉了。髡曰：“賜酒（于）大王之前，執(zhí)法在傍，御史在後，髡恐懼俯伏而若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲可五六斗徑醉矣。若乃州閭之會，男女雜坐，行酒稽留，六博投壺，相引為曹，握手無罰，目眙不禁，前有墮(duò)珥，後有遺簪，髡竊樂此，飲可八斗而醉二參。假如朋友間交游，好久不曾見面，忽然間相見了，高興地講述往事，傾訴衷腸，大約喝五六斗就醉了。至于鄉(xiāng)里之間的聚會，男女雜亂坐下，依次飲酒，沒有時間限制，又作六博、投壺一類的游戲，相互邀請，成為朋友，握手言歡不受處罰，眉目傳情不遭禁止，面前有落下的耳環(huán)，背后有丟掉的發(fā)簪，在這種時候，我內(nèi)心喜歡此情此景，喝上大約八斗酒，也不過兩三分醉意。若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲可五六日暮酒闌，合尊促坐，男女同席，履舄（xì）交錯，杯盤狼藉，堂上燭滅，主人留髡而送客，羅襦襟解，微聞薌澤，當(dāng)此之時，髡心最歡，能飲一石。天黑酒盡，把殘余的酒并為一樽，大家促膝而坐，男女坐在同一席上，鞋子木屐混雜在一起，杯盤雜亂不堪，堂上的蠟燭已經(jīng)熄滅，主人留下我，送走別的客人，綾羅短襖衣襟解開，略微聞到陣陣香味，在這時，我心里最高興，能喝下一石酒。日暮酒闌，合尊促坐，男女同席，履舄（xì）交錯，杯盤狼藉，堂故曰酒極則亂，樂極則悲；萬事盡然，言不可極，極之而衰?！币灾S諫焉。齊王曰：“善?！蹦肆T長夜之飲，以髡為諸侯主客。宗室置酒，髡嘗在側(cè)。所以說，酒喝到極點就容易出亂子，歡樂到極點就會發(fā)生悲痛的事。所有的事情都是這樣。（這是）說，無論什么事情不可走向極端，到了極端就會衰敗?！贝居邝沼眠@來婉轉(zhuǎn)地勸說齊威王。威王說:“好?！庇谑?，威王就停止了徹夜歡飲的事情，并讓淳于髡擔(dān)任接待諸侯賓客的賓禮官。齊王宗室設(shè)置酒宴，淳于髡常在旁作陪。故曰酒極則亂，樂極則悲；萬事盡然，言不可極，極之而衰?！币灾S看吧，

我終于辦到了

劉墉看吧，看吧，我終于辦到了問：你會以怎樣的語氣來讀這句話？看吧，我終于辦到了克莉絲蒂·山口是美國知名的花樣滑冰選手。她剛出生的時候，醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)她的左腳向內(nèi)彎曲，先天疾病。最新科學(xué)研究說，一個人一旦身體上有缺陷，必然會產(chǎn)生一種彌補的機能與心理。如果一個人在幼時就發(fā)現(xiàn)了自己的弱點，只要沒被弱點徹底擊潰，那么這些弱點很可能會改變一個人的人生，達到別人無法達到的高度。這個小女孩就驗證了這項科學(xué)規(guī)律。1992年，她代表美國參加世界錦標賽，當(dāng)她做完一連串高難度動作時，沒等表演結(jié)束就握緊拳頭，向空中狠狠一揮。后來記者問她，那一揮是什么意思。山口一笑，說：“看吧，我終于辦到了！”克莉絲蒂·山口是美國知名的花樣滑冰選手。她剛出生的時候，醫(yī)看吧，我終于辦到了問：你會以怎樣的語氣來讀這句話？看吧，我終于辦到了

作者介紹劉墉（1949—）祖籍北京，生于臺北，現(xiàn)居美國。是當(dāng)今最受歡迎的華語作家、畫家之一。他的70部作品全球發(fā)行量超過5000萬冊，被稱為“溝通青少年心靈的專業(yè)作家”。他是風(fēng)靡全球華人圈的演講家。主要作品有《我不是教你詐》《冷眼看人生》《愛就注定了一生的漂泊》《沖破人生的冰河》《螢窗小語》《殺手正傳》等。作者介紹劉墉（1949—）祖籍北京，生于臺北，現(xiàn)居美國。劉墉是一個很認真生活，總希望超越自己的人。創(chuàng)作的原則是“為自己說話，也為時代說話”;處世的原則是“不負我心，不負我生”。他的散文常以生活中的點滴小事而生發(fā)感悟，講述為人處世的道理，用平凡無奇的文字展示不平常之理，于平淡中見魅力，主要體現(xiàn)在三個方面：（一）文本結(jié)構(gòu)嚴謹有序；（二）文本語言平淡簡練；（三）感悟人生寓意深遠。劉墉是一個很認真生活，總希望超越自己的人。疏通字詞：青面獠牙懺悔蓓蕾背枷戴銬

矚望萎縮

噓聲四起liáochànbèijiākàozhǔwěixū疏通字詞：liáochànbèijiākàozhǔwěixū自讀課文，思考：本文的中心論點是什么？壓力無處不在，當(dāng)一個人面對壓力時，只要堅定信念，就一定能沖破壓力，取得事業(yè)的成功。自讀課文，思考：壓力無處不在，當(dāng)一個人面對壓力時，只要堅定信朗讀課文，思考：本文小標題引領(lǐng)的部分各寫了什么內(nèi)容？一、論證了在高壓下可以出頭。二、感慨在壓力下退縮的人。三、痛斥那些面對恐懼任憑宰割的人。四、面對壓力應(yīng)采取的對策和辦法。五、壓力、困難是可以戰(zhàn)勝的。朗讀課文，思考：一、論證了在高壓下可以出頭。二、感慨在壓力下研讀總說部分，思考：

1、針對人們“壓力太大”的說法，作者得出了怎樣的論斷？2、作者寫了兩個實驗是為了說明什么？3、這部分在全文中起到怎樣的作用？人就要活在壓力中，不怕壓力，頂著壓力，就能輕松生活，并取得事業(yè)的成功。從孕育生命開始一直到死，人的一生總是面臨壓力。是全文的主旨所在，統(tǒng)領(lǐng)下文五個小標題的議論方向。研讀總說部分，思考：

1、針對人們“壓力太大”的說法，作者得研讀《在高壓下出頭的人》，思考：1、作者列舉了哪幾個事例？2、作者舉這幾個事例，想說明什么？（1）政治家回憶在獄中孵豆芽的情景（2）我自己種郁金香的經(jīng)歷壓力越大，沖破壓力的力量越強，這是自然規(guī)律，對于人的成長來說，壓力是不可或缺的。研讀《在高壓下出頭的人》，思考：（1）政治家回憶在獄中孵豆芽研讀《在高壓下退縮的人》，思考：1、作者列舉了哪幾個事例？2、他們有怎樣的共同點？3、作者舉這三個事例想要表達什么？4、這與文章的主旨有什么關(guān)系？競選的政治家、世界運動大賽的國手、聯(lián)考學(xué)生他們有才氣，有能力，有健康的身體，然而因受不了壓力而在人生的戰(zhàn)場上退縮下去。作者在感慨中透露出幾分惋惜，意在警示人們要堅定信念，頂住壓力。這是從反面論證人們只要選擇了應(yīng)戰(zhàn)，壓力完全是可以戰(zhàn)勝的。研讀《在高壓下退縮的人》，思考：競選的政治家、世界運動大賽的研讀《城隍爺抓來的罪人》，思考：1、為什么被城隍爺抓來的罪人會越來越多？2、作者的用意是什么？3、城隍爺抓來的罪人和有恐高癥的人，有什么共同點？因恐懼而退縮的人越來越多用可悲的人們的做法告誡人們：人類可以戰(zhàn)勝壓力，從而主宰自己。那些可悲的人們的做法更容易喚起人們的警醒。面對恐懼沒有采取積極的態(tài)度，不能主宰自己研讀《城隍爺抓來的罪人》，思考：因恐懼而退縮的人越來越多用可研讀《逃避與對抗》，思考：1、一般人面對壓力采取的措施和辦法是什么？2、作者認為要用怎樣的態(tài)度？3、這部分在文章中有什么作用？消極的逃避體內(nèi)產(chǎn)生相對的壓力，兩相抵消是對文章開頭總說部分內(nèi)容的照應(yīng)性論述，意在強化本文議論的中心。研讀《逃避與對抗》，思考：消極的逃避體內(nèi)產(chǎn)生相對的壓力，兩相研讀《不信自己辦不到》，思考：1、作者舉了哪幾個事例？2、舉這三個事例的目的是什么？3、這部分在文章中有什么作用？德國網(wǎng)球好手貝克爾音樂家伯恩斯坦世界溜冰大賽克莉絲蒂.山口通過正反對比，進一步深入論證壓力、困難是可以戰(zhàn)勝的。這是對全文議論中心的深化論證，更是對全文主旨的強調(diào)說明。研讀《不信自己辦不到》，思考：德國網(wǎng)球好手貝克爾通過正反對比問題探究：（1）客觀存在的空氣或是重量的壓力，如我們承受的空氣壓力，豆子、郁金香承受的重量；1、“壓力”在文中多次出現(xiàn)，是否指向同一意義？（2)主觀的內(nèi)心承受的心理壓力、工作壓力等，如考試壓力、比賽壓力、事業(yè)壓力等。問題探究：（1）客觀存在的空氣或是重量的壓力，如我們承受的空事例論證與比喻論證相結(jié)合，形象生動地闡明了自己的觀點，在看似漫不經(jīng)心、東拉西扯中，把自己的論點巧妙地呈現(xiàn)了出來，讓讀者在閱讀中能從自身體驗出發(fā)，認同了作者的觀點。2、這兩種壓力分屬不同范疇，可作者卻把二者混合在一篇文章之中，是否存在偷換概念的錯誤？事例論證與比喻論證相結(jié)合，形象生動地闡明了自己的觀點，在看似（1）先敘后議——（2）先議后敘——（3）由此喻彼——（4）對比論證——2、本文議論形式靈活多樣。仔細閱讀課文，認真辨析后各舉一例?！对诟邏合鲁鲱^的人》《在高壓下退縮的人》列舉植物在高壓下出頭的例子，喻指人在高壓下能出頭并取得成功《不信自己辦不到》中舉了一反兩正三個事例（1）先敘后議——2、本文議論形式靈活多樣。仔細閱讀課文，認詞匯學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)語文版中職英語基礎(chǔ)模塊上冊unit-11《friendship》課件3語文版中職英語基礎(chǔ)模塊上冊unit-11《friendship》課件3語文版中職英語基礎(chǔ)模塊上冊unit-11《friendship》課件3語文版中職英語基礎(chǔ)模塊上冊unit-11《friendship》課件3語文版中職英語基礎(chǔ)模塊上冊unit-11《friendship》課件3語文版中職英語基礎(chǔ)模塊上冊unit-11《friendship》課件3多面的stopstop既可以做動詞，意為“停止、?！保部梢宰雒~“停車站”本課中的busstop中是名詞e.g.Stop！Don’tmove!站住！不許動！Let’sgotothebusstop.我們?nèi)ス徽景?。多面的stopstop既可以做動詞，e.g.Stop語文版中職英語基礎(chǔ)模塊上冊unit-11《friendship》課件3秋頌濟慈秋頌濟慈作者簡介約翰·濟慈，出生于18世紀末年的倫敦，他是杰出的英詩作家之一，也是浪漫派的主要成員。他年僅25歲，可是他遺下的詩篇一直譽滿人間，被認為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。作者簡介約翰·濟慈，出生于18世紀末年的倫敦，他是杰出的英詩生字識記催

斑駁榛子花蕾悠閑鼾聲罌粟cuībānbózhēnlěiYīngsùyōuhān生字識記催成語同心協(xié)力：心，思想。協(xié)，合。團結(jié)一致，共同努力。成語同心協(xié)力：心，思想。協(xié)，合。團結(jié)一致，共同努力。閱讀課文

1、詩歌點明了一個什么季節(jié)？

秋季成熟與結(jié)果的季節(jié)2、分別從幾個方面寫秋天是一個果實累累的季節(jié)？果實、果枝、果仁、好花閱讀課文1、詩歌點明了一個什么季節(jié)？秋季成熟與對秋天的贊美之情對秋天的贊美之情落葉賈平凹落葉賈平凹作者簡介賈平凹(wā)，著名作家。是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當(dāng)代中國可以進入中國和世界文學(xué)史冊的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。被譽為“鬼才”。代表作有《秦腔》、《高興》、《心跡》、《愛的蹤跡》等，曾獲多次文學(xué)大獎。作者簡介賈平凹(wā)，著名作家。是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文生字識記襯托嫵媚憧憬

婀娜輪廓幼稚停滯嫉妒chènwǔmèichōngjǐngēnuókuòzhìzhìjídù生字識記襯托成語豐姿綽chuò約：

風(fēng)，風(fēng)度；綽約，女子姿態(tài)柔美。形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動人。成語豐姿綽chuò約：風(fēng)，風(fēng)度；綽約，女子姿閱讀課文從文中由落葉的歸去與新生這一自然現(xiàn)象而引發(fā)出一個什么人生哲理？閱讀課文從文中由落葉的歸去與新生這一自然現(xiàn)象而引發(fā)出一個什么

生命是在蛻變中成長的，變化的過程中有喜有悲，但正是通過這一次次的變化小小的法國梧桐慢慢長大了，而作為人來說會在變化中成長成熟。梧桐年年如此，過程反反復(fù)復(fù)，但是它會有更繁茂的枝葉，它一年比一年更大更美，舍棄舊的，經(jīng)歷暫時的蕭條是為了更好的未來。梧桐的這種向上向美的精神鼓勵著我們在成長的過程中一往無前積極進取。生命是在蛻變中成長的，變化的過程中有喜有14一個都不少14一個都不少邊讀邊思考：動物們要去干什么？下課后，小動物們向醫(yī)院走去，可小狐貍京京…..邊讀邊思考：動物們要去干什么？下課后，小動物們向醫(yī)院走去，可邊讀邊思考：小動物們要去干什么？下課后，小動物們向醫(yī)院走去，可小狐貍京京…..動物幼兒園的馬老師生病住院了小狐貍京京一條腿受了傷邊讀邊思考：小動物們要去干什么？下課后，小動物們向醫(yī)院走去，yòujuédìng幼決定

tuǐdiānhú

腿顛狐xióngyinggai

熊應(yīng)該

yòujuédìng為什么開始老師很高興，后來卻收起笑容？為什么小動物們都不吭聲，一個個低下了腦袋？為什么開始老師很高興，后來卻收起笑容？為什么小動物們都不吭聲為什么開始老師很高興，后來卻收起笑容？為什么小動物們都不吭聲，一個個低下了腦袋？因為它們都沒有幫助京京為什么開始老師很高興，后來卻收起笑容？為什么小動物們都不吭聲小動物們是怎樣幫助京京的？小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬背….小動物們是怎樣幫助京京的？小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬背“小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬背……”句末的省略號表示什么意思?“小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬背……”句末的省略號表示什“小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬背……”句末的省略號表示什么意思?句末的省略號表示更多小動物都加入了幫助京京的行列。多么可愛的小動物??！知錯就改、團結(jié)同學(xué)、關(guān)愛他人、互相幫助?！靶⌒芾哿?，小羊背；小羊累了，小豬背……”句末的省略號表示什

這回,小動物們一個不少全來了。

馬老師看看這個，又看看那個，連連說:“好，好！你們都是好孩子！”這回,小動物們一個不少全來了。

想象發(fā)展面對這樣一群好孩子，我想此刻，你也會有許多美好的詞語涌上心頭吧！我們一起來夸夸這群孩子吧！想象發(fā)展面對這樣一群好孩子，我想此刻，你也會有許多美好的詞語說一說學(xué)了這篇課文以后你有什么收獲和感悟？說一說學(xué)了這篇課文以后你有什么收獲和感悟？再見再見海洋與生命

上海石化工業(yè)學(xué)校楊柳2004年2月23日海洋與生命

上海石化工業(yè)學(xué)校楊柳基礎(chǔ)練習(xí)部分：1、dìngkuíjùnz?ēhè2、B（冠：帽子騰：奔跑、跳躍雋：同俊，雋秀聳：高起，直立）3、D4、對峙垂照滾涌壯觀5、A6、D7、A8、B9、A（B句錯在突出母親河的吸引力；C句錯在只在引用，并沒有做具體描寫；D句錯在用想象筆墨沖淡了屈原生平悲劇，增添游興）10、C基礎(chǔ)練習(xí)部分：閱讀分析講解：1、róngm?ng2、B3、壯美4、聯(lián)想和想象作用：寫出了巖石、草坂、野草、船只“的詩意”，表現(xiàn)了景色優(yōu)美5、A6、A檢查預(yù)習(xí)作業(yè)情況

閱讀分析講解：全文可分為三個部分：第一部分：介紹海洋的概況，說明海洋的深廣。這部分可分為三層：第一層（1——3自然段）寫海大。首先從直觀感覺寫起，描述海洋的遼闊，接著從地圖上看，進一步顯示海洋之大，最后用精確的數(shù)字說明海大。第二層（4自然段）寫海深。第三層（5自然段）小結(jié)第一部分。全文可分為三個部分：第二部分：說明海洋孕育、誕生了生命?？煞譃樗膶印５谝粚樱海?——3自然段）介紹生命在海洋誕生發(fā)展的過程。第二層（4——9自然段）闡述原始生命誕生的原因。采用總——分——總的寫法，

首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)決定的。接著從四個方面闡述海水的重要作用。第三層：（10自然段）分析海水過去的特性，進一步說明生命的誕生與海洋的關(guān)系。第四層：（11——12自然段）說明高等動植物的誕生與海洋的關(guān)系。

第二部分：說明海洋孕育、誕生了生命?？煞譃樗膶印５谌糠郑赫f明海洋是天然牧場，為人類生存和發(fā)展提供了豐富的生物資源?？煞秩龑樱旱谝粚樱海?自然段）承上啟下，銜接兩部分。第二層：（2——3自然段）說明豐富的海洋動物是人類副食品的重要來源。第三層：（4——7自然段）說明海洋植物是供養(yǎng)海洋動物的天然“牧草”。

第三部分：說明海洋是天然牧場，為人類生存和發(fā)展提供了豐富的生寫作特點（一）

語言精確周密又生動形象（1）

精確周密。課文在介紹海洋生物學(xué)知識時，使用了較多的專業(yè)性詞語。（2）

形象生動。語言的形象生動具體表現(xiàn)在恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻和形象性、描繪性的詞語。按事物的邏輯聯(lián)系及人們的認識規(guī)律組織材料和安排結(jié)構(gòu)

寫作特點課堂作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練》中的基礎(chǔ)知識部分。

課堂作業(yè)答案講解：1．闊蹤影觀察其他2、C3、B4．蕩漾：形容水波一起一伏地動。海拔：以平均海面平面做標準的高度。開辟：打通道路、開拓發(fā)展、創(chuàng)造建設(shè)。微不足道：非常渺小，不值一談。5．（1）數(shù)據(jù)說明、比較說明；（2）比喻說明；（3）舉例說明6．A7、A8、B9．地球的死寂被原始生命的誕生打破了。這茂盛的海洋牧草許多海洋動物并不吃。10．D11、A答案講解：一．布置作業(yè)1．

完成《導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練》中閱讀分析作業(yè)；2．

預(yù)習(xí)《讀寫分冊》97頁《眼睛與仿生學(xué)》，根據(jù)《導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練》中的導(dǎo)學(xué)部分了解課文，弄清課文思路和結(jié)構(gòu)，問題知識，寫作特色。3．

在預(yù)習(xí)后，完成《導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練》中的基礎(chǔ)知識作業(yè)。一．布置作業(yè)鎂鋁及其化合物鎂鋁及其化合物〖復(fù)習(xí)目標〗1．了解鎂、鋁及其重要化合物的主要性質(zhì)和重要應(yīng)用。2．了解常見不同類型化合物之間轉(zhuǎn)化的條件和方法，認識金屬礦物等自然資源綜合利用方面的重要作用?！紡?fù)習(xí)目標〗考點一鎂及其化合物一．鎂的提取⑴向海水中加入石灰乳：

。⑵制取MgCl2·6H2O：

。⑶加熱蒸干MgCl2：

。⑷電解MgCl2：

?？键c一鎂及其化合物一．鎂的提取考點一鎂及其化合物二．鎂的性質(zhì)⑴物理性質(zhì)⑵化學(xué)性質(zhì)①能與O2、Cl2、N2等非金屬單質(zhì)反應(yīng)，產(chǎn)物分別為

、

、

。②與CO2反應(yīng)方程式為：

。③與酸反應(yīng)鎂與非氧化性酸如稀硫酸、鹽酸等反應(yīng)生成氫氣，離子方程式為：

。鎂與氧化性酸如濃H2SO4、稀HNO3、濃硝酸在常溫下也能反應(yīng)，但不生成H2。④與鹽溶液反應(yīng)與Zn的鹽溶液反應(yīng)，其離子方程式為：

。⑶用途考點一鎂及其化合物二．鎂的性質(zhì)〖典型例析〗例1．海水的綜合利用可以制備金屬鎂，其流程如下圖所示：

（1）若在空氣中加熱MgCl2·6H2O，生成的是Mg(OH)Cl或MgO，寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程

。用電解法制取金屬鎂時，需要無水氯化鎂。在干燥的HCl氣流中加熱MgCl2·6H2O時，能得到無水MgCl2，其原因是

?！嫉湫屠觥嚼?．海水的綜合利用可以制備金屬鎂，其流程如下圖〖典型例析〗（2）Mg(OH)2沉淀中混有的Ca(OH)2應(yīng)怎樣除去？寫出實驗步驟。

。（3）【2016屆南通三調(diào)】下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化在給定條件下能實現(xiàn)的是（

）A．NaCl(aq)NaHCO3(s)Na2CO3(s)B．CuCl2Cu(OH)2葡萄糖△CuC．AlNaAlO2(aq)NaAlO2(s)D．MgO(s)Mg(NO3)2(aq)Mg(s)〖典型例析〗（2）Mg(OH)2沉淀中混有的Ca(OH)2應(yīng)考點二鋁及其化合物一、鋁在元素周期表中的位置、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)1．與非金屬單質(zhì)反應(yīng)①與O2反應(yīng)：②在點燃或加熱的條件下與Cl2、S反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式分別為

；

。2．與酸反應(yīng)①常溫下鋁遇

、

能夠發(fā)生鈍化。②與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

。③與熱的濃硝酸反應(yīng)

?？键c二鋁及其化合物一、鋁在元素周期表中的位置、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)考點二鋁及其化合物3．與強堿（如NaOH）溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

。4．與某些鹽（如CuCl2）溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

。5．與金屬氧化物（如Fe2O3）反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）的化學(xué)方程式為：

。鋁的冶煉工業(yè)上冶煉鋁的化學(xué)方程式為：

。考點二鋁及其化合物3．與強堿（如NaOH）溶液反應(yīng)的化學(xué)考點二鋁及其化合物二、氧化鋁氧化鋁屬于離子化合物，在室溫下，它是一種白色固體，熔點很高。氧化鋁是典型的

氧化物，