小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課件

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)—讓教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更有價(jià)值昆明市五華區(qū)紅旗小學(xué)楊文杰我以生命擔(dān)保她行doc·課堂教學(xué)是課程改革的主陣地,課堂評(píng)價(jià)因其直接、快捷等特點(diǎn)成為課堂教學(xué)中使用頻率最高、對(duì)學(xué)生影響最大的過程性評(píng)價(jià)方式,而課堂評(píng)價(jià)又是小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分,然而小學(xué)課堂教學(xué)中的沉悶現(xiàn)象至今還較普遍,應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)本來應(yīng)該是生動(dòng)有趣并且能夠促進(jìn)其成長(zhǎng)的,然而在實(shí)際教學(xué)中常常見到背道而馳的現(xiàn)象:小學(xué)低年級(jí)課堂上學(xué)生發(fā)言涌躍小手如林,到了高年級(jí)舉手回答問題的學(xué)生逐漸減少寥若星辰。課堂的這種由活躍變沉悶的現(xiàn)象不能不引發(fā)我們思考:學(xué)生為什么要猜測(cè)教師的正確答案?為什么怕回答錯(cuò)誤?學(xué)生答錯(cuò)了題,教師是怎樣處理的?學(xué)生回答錯(cuò)了問題,同學(xué)是怎樣看,怎樣想怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣去改變這種現(xiàn)狀,讓課堂煥發(fā)生命的活力呢?課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需要,幫助他們認(rèn)識(shí)自我,建立自信。教師在課堂教學(xué)中巧妙利用評(píng)價(jià),不僅對(duì)知識(shí)的掌握程度,還對(duì)情感、態(tài)度、合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的,從而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)自己的不足,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。(陳乙東庭)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)把握的原則。·1、評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則。碘在實(shí)施課堂評(píng)價(jià)時(shí),要用發(fā)展的觀點(diǎn),以發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的任何一個(gè)方面的進(jìn)步,都應(yīng)該通過評(píng)價(jià)加以肯定,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,不斷發(fā)展?！?、評(píng)價(jià)的民主性原則。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者始終在友愛、信任、尊重的氣氛中以鼓勵(lì)為主,充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,用辯證的觀點(diǎn),發(fā)展的眼光,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。倡導(dǎo)“四多四少即“多一點(diǎn)賞識(shí),少一點(diǎn)苛求;多一點(diǎn)表揚(yáng),少一點(diǎn)批評(píng);多一點(diǎn)肯定,少一點(diǎn)否定;多一點(diǎn)信任,少一點(diǎn)懷疑(例:三妹兒子)3、評(píng)價(jià)的主體性原則。確立評(píng)價(jià)主體與客體的多向互動(dòng)性,還學(xué)生以評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)、評(píng)價(jià)的權(quán)利及通過評(píng)價(jià)反思和發(fā)展的權(quán)利。強(qiáng)調(diào)以自評(píng)為主,強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)、自我完善、自我發(fā)展,使評(píng)價(jià)對(duì)象通過評(píng)價(jià)不斷積淀,優(yōu)化自我素質(zhì)結(jié)構(gòu),不斷完善自我、發(fā)展自我。課堂評(píng)價(jià)案例3(劉德武).doc三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的操作評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),要注重多種評(píng)價(jià)方式方法的運(yùn)用,要把形成性評(píng)價(jià)與綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,力求公正、全面地開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。1、回答問題的評(píng)價(jià)。·對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,要完整表達(dá)自己的思想是十分不容易的。在課堂上,只要學(xué)生能大膽、響亮地說出完整的一句話說得明白,老師便要給予表揚(yáng):你真棒你回答得很好!