2023年中國嬰幼兒早教消費(fèi)洞察解讀90后媽媽的心里話

2023年中國嬰幼兒早教消費(fèi)洞察解讀90后媽媽的心里話嬰幼兒早教丨研究報(bào)告導(dǎo)語：根據(jù)國家衛(wèi)生健康委2022年印發(fā)的《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南》，0-3歲為嬰幼兒期。嬰幼兒時(shí)期是兒童生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期大腦和身體快速發(fā)育。為嬰幼兒提供良好的養(yǎng)育照護(hù)和健康管理，有助于兒童在生理、心理和社會(huì)能力等方面得到全面發(fā)展，為兒童未來的健康成長奠定基礎(chǔ)，并有助于預(yù)防成年期心腦血管病、糖尿病、抑郁癥等多種疾病的發(fā)生。嬰幼兒早期發(fā)展是指兒童在這個(gè)時(shí)期生理、心理和社會(huì)能力方面得到全面發(fā)展，具體體現(xiàn)在兒童的體格、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語言、情感和社會(huì)適應(yīng)能力等各方面的發(fā)展。

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，樹立科學(xué)的育兒理念，掌握科學(xué)育兒知識(shí)和技能是促進(jìn)嬰幼兒健康成長的關(guān)鍵。父母作為嬰幼兒養(yǎng)育照護(hù)和健康管理的第一責(zé)任人，愈發(fā)關(guān)注對(duì)嬰幼兒的科學(xué)養(yǎng)育照護(hù)和早期教育，但在信息爆炸的今天，對(duì)于早教育兒依然存在著較多迷茫和疑慮，在此背景下，本報(bào)告針對(duì)12-24月齡寶寶的90后媽媽展開問卷調(diào)研，意在呈現(xiàn)嬰幼兒早教需求人群媽媽的生活狀態(tài)、生活態(tài)度及其對(duì)嬰幼兒早教的理解、困惑、方法論與早教產(chǎn)品選擇使用情況，并結(jié)合對(duì)早教專家的訪談，解答媽媽們?cè)趮胗變涸缃陶J(rèn)知、早教方法論、早教產(chǎn)品選擇等方面的困惑。事業(yè)：孩子和工作不是對(duì)立面照顧寶寶不是生活的全部，超九成媽媽在寶寶出生后繼續(xù)工作，媽媽的事業(yè)心一定程度上受到外部照護(hù)支持（如祖輩、育兒嫂等）的影響個(gè)人消費(fèi)：愛寶寶，也要更愛自己整體消費(fèi)增加占比接近8成，媽媽們更愿意拿出真金白銀為自身的產(chǎn)后健康與知識(shí)能力提升進(jìn)行投資，遇見更好的自己媽媽陪伴寶寶，時(shí)間越長就越好嗎？超九成寶媽日均陪伴寶寶超兩小時(shí)，更長的陪伴時(shí)間未必意味著更好的育兒體驗(yàn)；媽媽們主要苦于帶娃太累，沒有屬于自己的時(shí)間或雖有他人幫忙分擔(dān)育兒重?fù)?dān)，但對(duì)其他照護(hù)者的教育觀念落后及寶寶早教缺失存在顧慮什么才是高質(zhì)量陪伴？高質(zhì)量陪伴不必一味靠時(shí)長來湊，應(yīng)遵循科學(xué)的方法論指引，讓親子時(shí)間既開心又高效寶寶早教——寶媽們的心頭重?fù)?dān)？90后父母普遍早早關(guān)注起嬰幼兒早教的話題，也愿意為早教付費(fèi)，更注重根據(jù)寶寶的身心健康發(fā)育進(jìn)行早教，但了解嬰幼兒早教的過程中，關(guān)于嬰幼兒早教的觀點(diǎn)繁多，如何科學(xué)判斷成難題寶寶早教意味著什么？越早開始就越好嗎？七成以上寶媽認(rèn)可寶寶早教需要順應(yīng)寶寶早期生理和心理的發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)；僅一成寶媽覺得早教越早開始越好，更多家長愿意循序漸進(jìn)，給寶寶適合其年齡窗口的培訓(xùn)早教培養(yǎng)哪些能力？我要以什么為標(biāo)準(zhǔn)？在90后媽媽眼中，嬰幼兒早教既可以幫助寶寶打好地基，培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力，也能培養(yǎng)禮貌禮儀、語言表達(dá)等軟實(shí)力；近半數(shù)寶媽主要參考同齡寶寶的發(fā)育情況作為標(biāo)準(zhǔn)，來判斷寶寶早教是否學(xué)會(huì)了特定的能力或知識(shí)在家中進(jìn)行早教，意義有多大？在寶寶熟悉的家庭場景中進(jìn)行早教無疑是嬰幼兒早教中關(guān)鍵的一環(huán)，關(guān)于家中早教，寶媽大多都認(rèn)可家庭場景早教的意義，認(rèn)為在親密溫馨的氛圍里可以促進(jìn)更好的親子關(guān)系；目前已有七成以上家庭嘗試過家中早教，近四成用戶選擇訂購系統(tǒng)性的家庭早教產(chǎn)品來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的早教安排寶寶在家中接受早教，輸出效率怎么樣？從寶媽的角度來看，七成以上都認(rèn)為目前家庭早教的時(shí)間長短已經(jīng)較充足；總體來看，寶寶的有效參與早教學(xué)習(xí)和輸出的時(shí)間占比在20%到50%之間的比重最大，對(duì)家庭早教輸出效率總體較認(rèn)可帶娃幫手早教參與度低，媽媽心里干著急?超四成媽媽育兒都是孤軍奮戰(zhàn)，核心原因是沒有簡單的科學(xué)指導(dǎo)讓家人不敢做、讓媽媽不放心花一個(gè)周末的陪伴換來了娃的花式哭泣?不少寶媽都在家庭場景早教中有過不太愉快的經(jīng)驗(yàn)，缺乏專業(yè)信息指導(dǎo)是關(guān)鍵因素，沒掌握技巧的家庭場景早教往往發(fā)展成大人疲憊、孩子哭泣，兩敗俱傷雙減政策對(duì)家長的育兒態(tài)度有影響嗎？37.4%的家長對(duì)雙減政策了解后心態(tài)發(fā)生了變化，但是對(duì)孩子早教上仍注重學(xué)科類教育培養(yǎng)如何理解寶寶家庭早教中的“玩”與“學(xué)”？寶媽更注重順應(yīng)寶寶興趣進(jìn)行引導(dǎo)，期待體系化教學(xué)，愿與寶寶在“玩”中“學(xué)”，家庭早教觀較科學(xué)家庭早教場景下，寶媽們遇到哪些困難？近三成媽媽沒有找到合適的家庭早教產(chǎn)品和內(nèi)容，家庭早教困難多多，寶媽渴望得到關(guān)于寶寶家庭早教的專業(yè)解答，困惑集中在如何選擇順應(yīng)寶寶的發(fā)育階段和興趣的早教產(chǎn)品、榜樣形象及如何評(píng)估早教效果寶媽選用的家庭早教產(chǎn)品有哪些？近八成寶媽購買和使用過早教產(chǎn)品，主要包括益智玩具、繪本和分月齡早教產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)度和產(chǎn)品實(shí)用性是選購時(shí)的關(guān)鍵考量因素，選用產(chǎn)品時(shí)媽媽們集中困惑于如何搭配不同類型產(chǎn)品使效果最大化寶媽對(duì)家庭早教產(chǎn)品在場景模擬的態(tài)度如何？近八成寶媽嘗試過通過早教工具來模擬場景以引導(dǎo)寶寶的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，益智玩具和分月齡早教產(chǎn)品在場景模擬方面的效果表現(xiàn)更加突出。對(duì)買過的家庭早教產(chǎn)品滿意度及復(fù)購意愿如何？媽媽們對(duì)分月齡早教產(chǎn)品的非常滿意比例最高，更愿意復(fù)購益智玩具、繪本、分月齡早教產(chǎn)品科學(xué)理解嬰幼兒早教早教不等于提前教育，“適齡“才是核心家庭是寶寶早教不可或缺的學(xué)習(xí)場景家的安全感激發(fā)寶寶更多能量，家庭場景早教為寶寶入園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)家庭場景中的早教產(chǎn)品如何應(yīng)用？巧虎的家庭早教課程體系運(yùn)用引發(fā)興趣-嘗試探索-掌握反饋的三步學(xué)習(xí)法，在家庭場景下促使寶寶主動(dòng)學(xué)習(xí)64.3%的家長認(rèn)可模擬場景的運(yùn)用，可以更好的在家中幫助寶寶吸收技能、提升能力，但家長苦于沒有合適的工具。以巧虎“我去上廁所”的產(chǎn)品為例，第一步通過“巧虎上廁所”的有趣話題，以視頻的動(dòng)態(tài)形式，引發(fā)孩子對(duì)上廁所的興趣；第二步通過讀本、玩具、巧虎官方APP等多樣化媒體形式，引發(fā)寶寶嘗試與探索欲；第三步通過多元嘗試，模仿后，幫助寶寶成功實(shí)現(xiàn)掌握上廁所的生活習(xí)慣。以“玩”中“學(xué)”的模