本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理

本碩17泌尿系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_本碩17泌尿系統(tǒng)本碩17泌尿系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_Chapter15泌尿系統(tǒng)

UrinarySystem——排尿管道（變移上皮）功能：維持內(nèi)環(huán)境恒定——泌尿排水溶性代謝產(chǎn)物—尿內(nèi)分泌腎的一般結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)被膜capsule：致密CT皮質(zhì)cortex：位于外周，包括腎柱、髓放線、皮質(zhì)迷路髓質(zhì)medulla：深部，由十多個腎錐體組成腎錐體：條紋狀，尖朝腎小盞，底朝皮質(zhì)。腎柱renalcolumn：腎錐體之間的皮質(zhì)髓放線medullaryray：由腎錐體底部向皮質(zhì)延伸的細線皮質(zhì)迷路corticallabyrinth：兩條髓放線之間的皮質(zhì)皮質(zhì)迷路腎被膜腎乳頭21世紀是個信息化的時代，社會的發(fā)展與人們觀念的更新促使教師必須樹立全新的教育理念，以發(fā)展的眼光看學(xué)生。美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，寓知識技能于興趣之中，充分發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的審美能力，使美術(shù)學(xué)科成為一門活潑、輕松、富有魅力的學(xué)科，使美術(shù)課堂成為學(xué)生各顯其能，發(fā)揮想象，并能與老師互動交流的場所。隨著新課標的實施推進，新課改的不斷深入與發(fā)展，人們的各種教育觀念也在不斷更新，美術(shù)教育的內(nèi)涵也在日益豐富。教師在“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)改變以往單一的教學(xué)模式，在如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)方面大膽嘗試、不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化為生動活潑、充滿活力的教學(xué)過程。一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的重要前提興趣是學(xué)習(xí)心理中最現(xiàn)實、最活躍的因素，它能夠成為學(xué)習(xí)的直接動力。能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是打開學(xué)生心扉、提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑，也是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的前提。從興趣入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，充分利用美術(shù)學(xué)科的特點優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在美術(shù)室注意環(huán)境布置營造氣氛，教學(xué)中除了運用實物教具和掛圖等簡單手段，還運用音樂、幻燈、投影儀、電視錄像、多媒體等電教手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？1.應(yīng)用多媒體手段輔助美術(shù)教學(xué)，增加美術(shù)課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。在信息技術(shù)日益發(fā)達的當(dāng)今社會中，現(xiàn)代教育呼喚教學(xué)手段的現(xiàn)代化，運用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)既是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢，同時也是推進素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較而言，現(xiàn)代多媒體教學(xué)的實效性強，有省時、省力、直觀、靈活、生動、節(jié)奏快、容量大等特點。比如，在高一年級的《結(jié)構(gòu)素描》一課中，運用FLASH動畫可以將“近大遠小、近低遠高”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會；還可以在FLASH制作的運動畫面中隨心所欲地變化字體，使學(xué)生從中掌握美術(shù)字體的變化規(guī)律，同時大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如：在以往的美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，教師的資料來源往往局限于書本圖片或幾本書籍、雜志中的精彩圖片，但那一張張小得可憐的圖片使學(xué)生即使睜大眼睛，也看不清楚。如今，教師可以在課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入各種信息，并有機組合，聲形并貌，這樣，學(xué)生無論在課堂的任何角落都能看得清楚，也不會因為教師的語言不夠生動、演示的畫面過小而對美術(shù)失去興趣。隨著“校校通”的開通使用，一個美術(shù)課件可以為多所學(xué)校下載，網(wǎng)上資源可以共享，使得美術(shù)課堂素材更加豐富，有限資源得到無限使用?？上攵灰蠋熌軌虺浞值匕l(fā)揮多媒體的作用，對美術(shù)課堂教學(xué)來說，無疑大有裨益。2.拓展美術(shù)教學(xué)材料，豐富美術(shù)教學(xué)課程的內(nèi)容。當(dāng)今的美術(shù)在現(xiàn)代藝術(shù)材料和藝術(shù)技術(shù)、交流傳播媒體、視覺研究和信息技術(shù)的沖擊下，在表現(xiàn)手法上已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。這就要求老師用發(fā)展的眼光對待美術(shù)教學(xué)和學(xué)生，而不能只停留在教授學(xué)生掌握某種繪畫技法上。比如，在高二年級的《標志設(shè)計》一課的教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生采用即時進行剪貼的方法制作和創(chuàng)意小隊活動的標志，從而塑造可愛、活潑、健康的小隊形象，這樣既省時、省力、又符合初中生好動的心理特點。美術(shù)材料的日益更新使得老師在設(shè)計教學(xué)思路和教學(xué)方法上有了拓寬思維和想象的空間，如雞蛋殼工藝畫的制作體現(xiàn)了變廢為寶的環(huán)保意識，版畫的制作體現(xiàn)了這種繪畫流程給人帶來的視覺美感和快感；再如，在高二年級《紙的造型藝術(shù)》一課中，老師不僅僅要教學(xué)生紙的剪、折、裁、疊、卷等方法，還要使學(xué)生了解和感受到不同材質(zhì)的紙張的制作特點，更主要的是讓學(xué)生怎樣運用學(xué)到的知識和技能美化自己的生活，做到學(xué)以致用，這就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二聯(lián)系生活，是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的重要手段美術(shù)課程標準指出：應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起；強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值；和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容更易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生自然地進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課例：《體驗印刷的樂趣》教師首先出示奧運會吉祥物“迎迎”的圖片和一件白色汗衫。問：“除了繪畫，還可以用什么方法把圖案裝飾到衣服上？”學(xué)生思考后回答“印”。然后，請一位學(xué)生上前用老師提供的工具（絲網(wǎng)版）在汗衫上印制2008年吉祥物“迎迎”。這樣，就很自然地導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：“今天讓我們一起走進版畫的世界，學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作?！边\會吉祥物“福娃”當(dāng)時剛問世不久，深受學(xué)生喜愛，是學(xué)生課余關(guān)注的熱點。因此這一課堂導(dǎo)入一下就吸引了學(xué)生的注意力。在衣服上印刷圖案的活動趣味性十足，學(xué)生想到可以穿上自己印制個性圖案的T恤，情不自禁產(chǎn)生了“躍躍欲試”的心情，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。三創(chuàng)設(shè)情境，激活課堂學(xué)習(xí)氛圍是優(yōu)化課堂教學(xué)的必備條件對學(xué)生而言，形象直觀的材料，比長篇大論更容易接受。多媒體技術(shù)形象直觀，圖、文、聲、影并茂，信息量豐富，對學(xué)生的視覺、聽覺等器官具有強大的“沖擊”作用，可以充分提高課堂的教學(xué)效率和成功率。其色彩、構(gòu)圖或其他方面，都會給人以美的感受，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度欣賞有關(guān)的影視片段。在美術(shù)欣賞、造型表現(xiàn)、設(shè)計運用等各個領(lǐng)域的課堂環(huán)節(jié)中，可合理利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具有明確導(dǎo)向性的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的意愿。美術(shù)課堂教學(xué)中運用合理的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程是為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使學(xué)生進入最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.文學(xué)與音樂結(jié)合，引發(fā)想像。通過生動的語言，優(yōu)美的音樂，精彩的畫面等多種媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像，為學(xué)生創(chuàng)造想像的空間。在這樣的情境中，學(xué)生展開了豐富的想像，腦海中的畫面越來越多，創(chuàng)作的激情、繪畫的沖動越來越高。課堂上，學(xué)生創(chuàng)作了一幅幅精彩的插圖……2.圖文聲并茂，激發(fā)情感。以圖片、文字、音樂有機融合，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。不同的學(xué)生、班級要采取不同的措施，只有這樣我們才能在不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。現(xiàn)狀一:初三的學(xué)生學(xué)業(yè)繁重,壓力增大,據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于面臨著中考的壓力,學(xué)生普遍覺得自己上課無精打采,思想開小差,注意力難集中,記憶力在下降,對老師傳授的知識不感興趣。經(jīng)常聽到學(xué)生在私下說,“好累呀!老師上課的東西就是進不到我的腦海里去?！爆F(xiàn)狀二:初三年級老師面臨著學(xué)生的升學(xué)考試,備考工作,時間緊,任務(wù)重,壓力大。因此老師為了省時間、趕速度,一切圍繞著中考轉(zhuǎn),老師講得多甚至滿堂灌,老師一味地講,學(xué)生盲目地聽,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,呆板。面對這樣的課堂,老師的力氣花了不少,但效果卻不讓人滿意。經(jīng)常聽到老師們說,“這個知識點明明講過N加一遍了,還是有些同學(xué)不懂?！爆F(xiàn)狀三:初三的學(xué)生由于面對五大主課,回家作業(yè)負擔(dān)重,對于英語筆頭作業(yè)尚能完成,但是英語背默等口頭作業(yè)往往是放在各科作業(yè)做完后最后去做,其質(zhì)量可想而知,有些同學(xué)甚至視口頭作業(yè)為無作業(yè)。這樣一來,其英語學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)的怪圈。面對這些現(xiàn)狀,我們不得不思考:在有限的40分鐘課堂上如何既能提高老師教和學(xué)生學(xué)的效益又能充滿著活力和情趣呢?能不能在課上就讓學(xué)生完成一部分教學(xué)任務(wù)讓教學(xué)減壓增效?作為一名多年擔(dān)任初三英語的教學(xué)工作教師,我常常反思我的教學(xué)工作的得與失,在我的教學(xué)實踐中進行如何提高英語教學(xué)效益有意義的探索。在這里,我將在初三英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜裁恪?.真心的關(guān)愛和理解學(xué)生,培養(yǎng)和學(xué)生的情感。記得有這樣的話:因為有愛,一支玫瑰比一棵小樹值錢;因為有節(jié)日的月亮,一個月餅比一袋面粉價高。我想在英語教學(xué)中,如果課堂上有愛,也許普通的課也能充滿情趣。作為初三的老師,我們尤其要關(guān)愛每一個學(xué)生,了解每一個學(xué)生,多去理解學(xué)生的不易,學(xué)會賞識學(xué)生的每一點成功,學(xué)會體諒學(xué)生的每一小錯誤。從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信心。這樣學(xué)生對老師有親近感,信任感,他們在學(xué)習(xí)或生活中有困難時也愿意向你訴說,向你求助。這種信任的情感必定影響他們對英語學(xué)科的情感,而且對于你所講的知識他們會更有興趣,更愿意接受。我經(jīng)常在我的課堂上創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍,互相尊重,互相關(guān)心,讓全體學(xué)生參與英語課堂教學(xué)。我把我的手機號告訴我的學(xué)生,把學(xué)生的手機號存在我的手機上,鼓勵他們和我溝通,及時的和他們溝通學(xué)習(xí)和生活的情況。這樣我和學(xué)生慢慢地建立了深厚的情感。2.深入鉆研教材,注重課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,挖掘教材中的生活因素,精心設(shè)計每一課,創(chuàng)造語言情境,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生思維,促使其積極主動地進行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在課堂上也可以經(jīng)常組織學(xué)生參加一些英語游戲、英語歌曲演唱、猜英語謎語、英語詩歌朗誦、講故事、英語演講比賽等,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。我對于課堂上學(xué)生難以記住的語法點非常重視,千方百計用各種方法幫助他們記憶。在學(xué)習(xí)lie的過去式和過去分詞時學(xué)生總是記不住,但是一句“老老實實地說謊,亂七八糟地躺著”的口訣既能讓學(xué)生哈哈大笑又能迅速的記住lie的不同意思有不同的過去式和過去分詞。課堂上老師幽默語言的運用也讓學(xué)生在比較輕松、愉悅的環(huán)境中自然地達到訓(xùn)練目的,從而提高學(xué)生課堂語言學(xué)習(xí)的效率。比如我常常對那些不愛做筆記的同學(xué)玩笑地說道,“上課做筆記好處多多。一能鍛煉臂力,二能減肥,三能記住重點,四能趕走瞌睡蟲。何樂而不為呢?”學(xué)生聽了笑著拿起筆認真做筆記了。我的目的也達到了。課堂師生良性互動,其樂融融!3.上課限時訓(xùn)練,即時講評,減輕學(xué)生的負擔(dān)。初三學(xué)生面對五大主課,回家作業(yè)負擔(dān)重,每天的作業(yè)量十分大,經(jīng)常做作業(yè)做得很晚,有的基礎(chǔ)差的同學(xué)每天深夜1點多睡覺還常完不成,這么辛苦成績卻上不去,陷入作業(yè)和試卷的沼澤。如果我們教師一天布置一份英語卷子,對于學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)尚可擠時間,對于基礎(chǔ)差和不認真的學(xué)生往往A、B、C、D答案亂猜亂填,或粗略看一遍就答題,雖然做了很多作業(yè),但收效甚微,耗去很多時間。更有甚者直接抄別人的作業(yè)。這樣一來教與學(xué)的效果可想而知。我在初三的教學(xué)過程中對于每一套試卷都自己提前做一遍,對于易錯題等題目做到心中有數(shù)。把這套試卷中最精華最出彩的題目放在課堂上限時當(dāng)場做,即時了解和糾正學(xué)生主要的錯誤,即時講評效果十分理想,學(xué)生聽得都很認真。對于試卷中我認為人人都應(yīng)掌握的題目,我就請基礎(chǔ)差的同學(xué)自己當(dāng)老師,講出題目涉及到的知識點就行了。如果講對了,全班就不做了。當(dāng)然如果講錯了,全班就要做了。通過這樣,我可以讓同學(xué)之間互幫互助,促進后進生的進步。整套試卷只剩下一小部分作為作業(yè)帶回家做,課后減少作業(yè)量,可使學(xué)生從題海戰(zhàn)中解放出來,也有利于學(xué)生認真的看待回家作業(yè)包括英語口頭作業(yè)?？傊?我們可以通過多種手段,激活課堂教學(xué),減輕學(xué)生負擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性,讓每一節(jié)課高效。只有這樣初三學(xué)生們才會真正愛上英語課愛上英語,從而實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。參考書目:1.《有效教學(xué)論》高慎英著廣東教育出版社2004年5月2.《和諧:教育的追求與理想》高正華著吉林大學(xué)出版社,2007-6本碩17泌尿系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_1

Chapter15泌尿系統(tǒng)

UrinarySystem——排尿管道（變移上皮）功能：維持內(nèi)環(huán)境恒定

——泌尿排水溶性代謝產(chǎn)物—尿內(nèi)分泌Chapter15泌尿系統(tǒng)

2腎的一般結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)腎髓質(zhì)腎小盞腎大盞腎盂腎錐體被膜capsule：致密CT

皮質(zhì)cortex：位于外周，包括腎柱、髓放線、皮質(zhì)迷路髓質(zhì)medulla：深部，由十多個腎錐體組成腎錐體：條紋狀，尖朝腎小盞，底朝皮質(zhì)。腎柱renalcolumn：腎錐體之間的皮質(zhì)髓放線medullaryray：由腎錐體底部向皮質(zhì)延伸的細線皮質(zhì)迷路corticallabyrinth：兩條髓放線之間的皮質(zhì)皮質(zhì)迷路腎被膜腎柱髓放線輸尿管腎錐體腎乳頭腎的一般結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)腎髓質(zhì)腎小盞腎大盞腎盂腎錐體被膜capsu3腎小葉和腎葉腎錐體髓放線皮質(zhì)迷路被膜腎小葉腎葉腎小葉renallobule：每根髓放線及周圍的皮質(zhì)迷路腎葉renallobe：一個腎錐體及與周圍相連的皮質(zhì)腎小葉和腎葉腎錐體髓放線皮質(zhì)迷路被膜腎小葉腎葉腎小葉rena4腎實質(zhì)：腎單位集合小管泌尿小管：腎小管集合管腎單位：腎小球腎小管本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理5本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理6血管球腎小囊近端小管細段遠端小管

腎小體腎小管髓襻㈠腎單位（nephron）

血管球近端小管腎小體髓襻㈠腎單位（ne7兩種腎單位皮質(zhì)腎單位近髓腎單位比較表皮質(zhì)髓質(zhì)腎單位兩種腎單位皮質(zhì)腎單位近髓腎單位比較表皮質(zhì)髓質(zhì)腎單位8兩種腎單位的比較皮質(zhì)腎單位（淺表腎單位）近髓腎單位（髓旁腎單位）數(shù)量多少位置淺表深部腎小體大小小大髓襻短長功能側(cè)重尿液形成尿液濃縮兩種腎單位的比較皮質(zhì)腎單位近髓腎單位數(shù)量多少位置淺表深部腎小91.腎小體——過濾器（1）血管球

(動脈性Cap.網(wǎng))

有孔內(nèi)皮

+

基膜(分子篩)1.腎小體——過濾器（1）血管球10血管系膜（球內(nèi)系膜）:系膜細胞(特化的肌上皮C)系膜基質(zhì)內(nèi)皮C球內(nèi)系膜C基膜腎小囊腔血管系膜（球內(nèi)系膜）:系膜細胞(特化的肌上皮C)內(nèi)皮C球11(2)腎小囊壁層臟層—足C臟層壁層腎小囊腔(2)腎小囊壁層臟層壁層腎小囊腔12(3)濾過屏障

有孔內(nèi)皮基膜足細胞次級突起裂孔膜選擇性過濾→原尿(3)濾過屏障有孔內(nèi)皮選擇性過濾→原尿13腎小球濾過腎小球濾過142.腎小管——重吸收近端小管

(曲部、直部)LMEM功能：重吸收（水，離子，葡萄糖，氨基酸，尿素，尿酸等）分泌(H+，NH3)

轉(zhuǎn)運排出(酚紅、青霉素）2.腎小管——重吸收近端小管(曲部、直部)功能：重吸收（15遠端小管

(直部、曲部)：

功能:利于水、離子通透

功能：吸收水、Na+

排K+,H+，NH3

曲部受激素作用細段LMEMLM

EM遠端小管(直部、曲部)：

功能:利于水、離子通透16(二)集合管單層立方上皮↓柱狀……↓高柱狀……功能：吸收水,Na+,排K+,H+，NH3

受激素調(diào)節(jié)。形成終尿弓形集合小管↓直集合小管↓乳頭管(二)集合管單層立方上皮功能：吸收水,Na+,排K+,H+17本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理18腎小體：形成原尿腎小管集合管腎單位濃縮與重吸收，形成終尿腎小體：形成原尿腎單位濃縮與重吸收，形成終尿19(三)球旁復(fù)合體1.球旁細胞特點：入球微A平滑肌細胞特化而成，C內(nèi)有分泌顆粒。功能：產(chǎn)生腎素(使Bp↑)2(三)球旁復(fù)合體1.球旁細胞220

2.致密斑特點：遠端小管近血管極的上皮C增高變窄。功能：Na+離子感受器。

3.球外系膜細胞

特點：腎小體血管極三角區(qū)內(nèi)C團。功能：傳遞信息232.致密斑2321（四）腎間質(zhì)間質(zhì)C——含嗜鋨性脂滴分泌前列腺素合成纖維與基質(zhì)合成髓脂I脂滴腎間質(zhì)C→

→→腎間質(zhì)細胞血管內(nèi)皮細胞(腎小管周圍)——產(chǎn)生紅細胞生成素（四）腎間質(zhì)間質(zhì)C——含嗜鋨性脂滴脂滴腎間質(zhì)C→→→腎間質(zhì)22（五）腎血循環(huán)弓形A小葉間A入球微A球后Cap.網(wǎng)—直小V直小A（五）腎血循環(huán)弓形