部編版語文課件《慢性子裁縫和急性子顧客》課件1

25.急性子裁縫和慢性子顧客25.急性子裁縫和慢性子顧客第1課時學習目標：1.讀寫本課生字詞。2.初步感知課文內容，知道課文講的是一個什么故事。3.理清課文的敘述順序，初步感受人物的特點。第1課時學習目標：裁縫：是指裁剪、縫制衣服，后來指以制作或拆改衣服為職業(yè)的人，是以人體為依據，通過測量制定服裝號型規(guī)格，合理使用原輔料進行服裝裁剪縫制的人員。顧客：是指到裁縫店訂做衣服的人。這節(jié)課我們就學習一篇有關裁縫和顧客的故事。裁縫：是指裁剪、縫制衣服，后來指以制作或拆改衣服為職業(yè)的人，（1）什么是“慢性子”？（2）什么是“急性子”？“慢性子”做事遲緩的性情?！凹毙宰印比菀准印⑵饧痹?。那么，慢性子裁縫和急性子顧客，一個“慢”一個“急”，他們之間到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起讀讀課文吧。（1）什么是“慢性子”？“慢性子”做事遲緩的性情。我會讀我會讀多音字縫雖是布衣不苦，但裁縫得體?？p隙墻縫多音字縫雖是布衣不苦，但裁縫得體?？p隙墻縫詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對慢性子裁縫說的話疑惑不解。家里一個人也沒有，她心里很納悶。詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對慢性子裁縫說的部編版語文課件《慢性子裁縫和急性子顧客》課件1近義詞耐心納悶驚訝提醒耐煩疑惑驚奇指示適合合時惱怒適應適時憤怒近義詞耐心耐煩適合適應反義詞耐心羨慕驚訝提醒厭惡討厭鎮(zhèn)定誤導納悶合時惱怒明白過時高興反義詞耐心厭惡納悶明白寫一寫慢性子一卷布料貨物爭取夾子夸獎服務襯衫負責手藝寫一寫慢性子一卷布料貨物部編版語文課件《慢性子裁縫和急性子顧客》課件1部編版語文課件《慢性子裁縫和急性子顧客》課件11.你覺得這個故事有趣嗎？為什么？2.畫出表示時間的詞語，想一想：在不同的時間里，發(fā)生了怎樣的事情？1.你覺得這個故事有趣嗎？為什么？（1）在冬天，急性子顧客為了做一件棉襖，跑了好幾家裁縫店。這一天他來到慢性子裁縫的店里，說明來意，最后確定就在這家店里做棉祆。一可是，從第二天起，他三番五次更改要求，想盡快穿上新衣服，慢性子裁縫每次都答應他的要求，因為他把急性子顧客的布料放在箱子里，還沒有開始裁料呢。急性子顧客知道后非常著急、惱怒，氣得說不出話來。討論交流（1）在冬天，急性子顧客為了做一件棉襖，跑了好幾家裁縫店。這（2）表示時間的詞語。冬天第二天第三天又過了一天故事發(fā)上在冬天，第二天他要求把棉襖改做成夾襖，第三天他要求把夾襖改做襯衫，又過了天，他要求把襯衫改做春裝。那么，第一天做了什么呢？讀讀課文，找找哪些段落描寫了第一天發(fā)生的事情。（2）表示時間的詞語。冬天第二天第三天又過了一天默讀課文，想一想哪些句子表現了顧客是個急性子？裁縫是個慢性子？默讀課文，想一想哪些句子表現了顧客是個急性子？裁縫是個慢性子“我想做件棉襖。我已經跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數第三位師傅強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服---秋天？夏天？春天？......”顧客說出了來這家裁縫店的原因。急切詢問取衣服的時間?！拔蚁胱黾抟\。我已經跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能顧客噌地一下子跳起來：“這么慢啊?。⑦@句話形象地寫出了顧客的動作和語言，裁縫的回答讓他出乎意料?！澳蔷退憷玻疫€是去找剛オ的師傅吧。”顧客夾起布料就要走。顧客不滿意裁縫的回答，打算去找剛才的師傅。顧客噌地一下子跳起來：“這么慢啊?。⑦@句話形象地寫出了顧客的裁縫又補充一向：“不過，我指的是明年冬天。＂裁縫不慌不忙、逼近不滿地回答了取衣服的時間。做一件棉祆要一年的時間，是有點兒慢?！拔液蛣e的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！辈每p自己承認是個慢性子。裁縫又補充一向：“不過，我指的是明年冬天。＂裁縫不慌不忙、逼

急性子顧客一連走了三家裁縫店，都嫌做棉襖的時間太長，來到慢性子裁縫的店里，訴說了自己的苦表，希望這家店很快給他做好棉襖，讓他穿在身上，結果慢性子裁縫的回答讓他大失所望，夾起布就走。他走了嗎？后來又發(fā)生了什么事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。急性子顧客一連走了三家裁縫店，都嫌做棉襖的時間太長，第2課時學習目標：1.品讀句子，透過人物的對話體會人物的性格特點。2.理解課文內容，讀懂故事的前因后果，能復述故事。3.感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。第2課時學習目標：慢性子一卷布料貨物爭取夾子夸獎服務襯衫負責手藝慢性子一卷布料貨物

上節(jié)課我們品讀了裁縫和顧客的對話，體會到了他們的性格特點。急性子顧客聽了慢性子裁縫的回答讓他很失望，夾起布料就要走。后來的事情是怎樣的呢？上節(jié)課我們品讀了裁縫和顧客的對話，體會到了他們的性格這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。急性子顧客決定在這家裁縫店做棉襖。承認雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思。這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。于是，做衣服“依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！辈每p看出了顧客的特點，所以說他做的活最適合急性子顧客?！罢盏男宰?，您肯定會一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”這句話說出了急性子的人拿到新衣服會立刻穿在身上。用反問的語氣表示肯定?！耙牢铱?，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！辈每p看出了顧“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時侯，大家還會圍著您直夸獎，甚至美慕您呢。”這句話先說在天熱的時候穿上新棉襖會讓人恥笑，再說我不能讓人恥笑你，要讓人們夸獎、羨慕你。“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可分角色朗讀課文第8－13自然段。分角色朗讀課文第8－13自然段。通過朗讀課文，我們知道了冬天的一天，裁縫店里走進一位顧客要做一件棉襖，通過他的言談舉止，裁縫看出他是個急性子，于是勸說顧客把做衣服的事說定了。在學習這部分內容時，我們采用了什么方法呢？讀對話，抓住關鍵詞語理解句子，體會人物的特點。通過朗讀課文，我們知道了冬天的一天，裁縫店里走進一位顧客要做默讀課文，填寫表格時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現第一天做一件棉襖，要求盡快穿上。明年冬天第二天第三天又過了一天要求把棉襖改做夾襖要求把夾襖改做短袖村衫要求把襯衫改做春裝，接上袖子為您服務沒說的兩剪子，好辦的很，沒問題接上去的袖子多難看呀默讀課文，填寫表格時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現第一天第四天了，急性子顧客的布料還在裁縫的柜子里放著，裁縫還沒有開始裁料，還提醒說自己是慢性子。急性子顧客知道后，驚訝、惱怒地瞪大了眼睛，這時，他會說什么呢？自由朗讀全文，在小組內復述課文。第四天了，急性子顧客的布料還在裁縫的柜子里放著，裁縫還沒有開這篇課文按照時間順序，講述了急性子顧客到慢性子裁縫的店里做衣服的經過，故事一波三折，生動有趣。讀了故事，讓我們感受到了想象的樂趣。你能用自己的語言把故事簡要地介紹給大家嗎？這篇課文按照時間順序，講述了急性子顧客到慢性子裁縫的店里做衣說一說假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？說一說假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的

假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣服做好了?？墒穷櫩瓦@時候正好出遠門，也沒告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見顧容來取衣服，于是反過來天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見到顧客了，說：“衣服早就做好了，你怎么就是不來取呢？”顧客說：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個慢性子啊?！奔偃绮每p是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣板書設計25.慢性子裁縫和急性子顧客冬天勸說做棉襖第二天沒說的棉襖改成夾襖沒問題第三天夾枖改成短袖村衫又過了一天沒裁料提醒短袖襯衫改成春裝驚訝惱怒想象板書設計25.慢性子裁縫和急性子顧客冬天勸說做棉襖第二天沒說351.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景