《昆明的雨》（第二課時(shí)）一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《昆明的雨》（第二課時(shí)）一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案昆明的雨

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)舊知，喚起記憶。

1.指名朗讀課文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀的感情和字音的準(zhǔn)確率，教師評(píng)價(jià)。

2.指名說出本文結(jié)構(gòu)后，概括文章的主旨。

3.教師做簡要小結(jié)后導(dǎo)入新課：

從文章的主旨不難看出，作者對(duì)昆明的雨描繪得非常細(xì)膩，獨(dú)有情鐘，那么，作者一生見過不少的雨，為什么對(duì)昆明的雨有如此獨(dú)特的感受呢？下面就讓我們走進(jìn)課文去探個(gè)究竟吧！

二、學(xué)習(xí)新課，理解內(nèi)容。

（一）自讀課文，回答問題。

1.學(xué)生反復(fù)自由地朗讀全文，根據(jù)作者的寫作脈絡(luò)熟悉作者的寫作意圖。

2.教師運(yùn)用多媒體顯示自讀思考題，學(xué)生邊讀邊思考。

⑴昆明的雨在作者筆下很有特點(diǎn)，它給作者留下了怎樣的印象？

⑵文中除了寫雨外，作者還描寫了昆明的哪些事物？這些事物與雨有關(guān)系嗎？

⑶本課課題為“昆明的雨"，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？

3.同桌互相交流討論，共同研討答案，教師巡視點(diǎn)撥。

4.分別指名回答后，教師小結(jié)歸納。

明確：

⑴昆明的雨季長，明亮、豐滿，使人動(dòng)情，充滿綠意，讓人很舒服。

⑵還有肥大的仙人掌，好吃與不太好吃的菌子，楊梅，緬桂花，賣楊梅的女孩，房東母女，友人……這些都與雨有著密切聯(lián)系。如：楊梅是雨季的一種果子，在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的聲音是那樣的柔和。這樣，物、雨、人自然有機(jī)地融為一體。

⑶作用有三：①所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；②為下文作鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述；③吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（二）細(xì)讀課文，體會(huì)感情。

1.教師設(shè)問：

本文中作者不僅將詩賦融入寫作當(dāng)中，使文章富有詩情畫意，還從細(xì)節(jié)描寫中把他自己的感情抒發(fā)得更加真摯。你能從文中找出相關(guān)語句來說明這點(diǎn)嗎？

2.同桌積極交流討論，交換意見形成共識(shí)。

3.指名回答后，教師小結(jié)。

明確：

⑴文中有很多過目不忘的細(xì)節(jié)，“舊日昆明人家門頭上用以避邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一個(gè)洞，用麻線穿了，掛在釘子上。昆明仙人掌多，且極肥大。"通過這段描寫，我們仿佛看到了倒掛在門上的仙人掌，泛著綠意和濕氣，在雨季為它的主人祈福驅(qū)邪。

⑵再如賣楊梅的苗家女子，她們的著裝，坐在臺(tái)階上的動(dòng)作，讓人聽了發(fā)軟的吆喝聲，都是如在眼前，似在耳畔，使人對(duì)雨季的楊梅充滿向往之情。

⑶最細(xì)膩的當(dāng)屬在蓮花池畔的酒店吃酒的情景，酒店內(nèi)就著豬頭肉、喝小酒的朋友，幾只一只腳立在檐下的雞，院子里淋著雨水的一架木香花，每一種情景都描寫得生動(dòng)有情。

（三）精讀課文，品味語言。

1.教師設(shè)問：

在本文中，富有詩情畫意的語言信手拈來，鑲嵌在普通文字里，熠熠生輝給讀者留下了深刻的印象。你能用具體的例子來證明嗎？

2.同桌積極交流討論，交換意見形成共識(shí)。

3.指名回答后，教師小結(jié)。

明確：

如描繪昆明雨季的特點(diǎn)時(shí)，用了“城春草木深，孟夏草木長”，這典雅別致的詩句，描繪出昆明雨季水分充足，植被茂盛的情景。

最有古典氣息的當(dāng)屬結(jié)尾的那首詩了，是作者懷念40年前雨中喝酒情景而作，用詩句寄托情思，這份閑情雅致，只有文學(xué)修養(yǎng)豐厚的人才能表達(dá)得出。

三、集體探究，歸納寫法。

1.教師提問：

《昆明的雨》能產(chǎn)生巨大的感染力，其在寫法上有什么特點(diǎn)？

2.同桌互相交流討論，交換意見。

3.指明回答后，教師簡要?dú)w納。

明確：

《昆明的雨》能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對(duì)“凡人小事"的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。作者對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。

文中，作者選取了像仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等這些小事，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了作者散文的“凡人小事"之美，共同彰顯著作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。

作者之所以選取這些看似平淡的小事，其目的是“以小見大”，為展現(xiàn)“大愛"蓄勢，這里采用的是欲揚(yáng)先抑的寫法，最后將抒發(fā)的情感推向高潮。

四、課堂小結(jié)，教師歸納。

師述：

昆明的雨，明亮、豐滿、使人動(dòng)情……汪曾祺先生的散文，看似隨