小兔子開鋪子大班教案

小兔子開鋪子大班教課設(shè)計小兔子開鋪子大班教課設(shè)計作為一名教師，很有必需精心設(shè)計一份教課設(shè)計，借助教課設(shè)計能夠適合地選擇和運用教課方法，吸納學生學習的踴躍性。教課設(shè)計應當怎么寫又好呢？下邊是孫竹丹精心整理的小兔子開鋪子大班教課設(shè)計，歡迎大家分享。設(shè)計背景《小兔子開鋪子》是四首擁有許多量詞的兒歌，將小兔子開鋪子所要賣的東西都用張、把、等量一一列開來讓幼兒更好的記著賣的什么東西。同時此兒歌最后都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來比較朗朗上口，簡單記著，同時這首兒歌也相當能讓幼兒形象的表演!教育價值最大的是家庭教育語言領(lǐng)域，而小兔子開鋪子能讓經(jīng)過開鋪子來鍛煉自己的語言表達能力。同時讓幼兒在開鋪子的游戲活動中感覺游戲帶給他們的快樂!活動目標1、初步學會朗讀兒歌，體驗朗讀帶來的樂趣。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的助詞，并在游戲中學習運用，練習完好敘述。3、在游戲情境中能堅決學習，領(lǐng)會與別人永久溝通互動的圣潔。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點。5、健康發(fā)展幼兒思想和口語學童表達能力。要點難點要點：會說兒歌難點：能說準量詞?；顒訙蕚?、圖片若干，2、小兔子頭飾一個，3、錄音機一臺，錄音帶一盒。4、其余一些物件。活動過程一、情形表演，幼兒熟習兒歌內(nèi)容教師：在一座大叢林里，有一只俊秀的小兔子，小兔子看見小伙伴們買東西很不方便，要到很遠很遠的地剛剛能買到東西，為了方便大家，小兔子決定在叢林里開一家鋪子。小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今日我的鋪子開張了，歡迎大家蒞臨。教師：哇，小兔子的鋪子開張了，我們來看一看，鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍賞識兒歌。(主要包含集中幼兒注意力)2、第二遍賞識兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1、)是誰在叢林里面開了一家鋪子?(2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的形式語言)三、學習兒歌1、幼兒和教師一同邊看教具邊朗讀兒歌。2、聯(lián)合教具，教師率領(lǐng)幼兒慢慢朗讀兒歌。3、幼兒和教師有節(jié)奏朗讀兒歌。四、游戲教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中會沒有的.物件，指引幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用使用量詞來參加活動。在游戲過程中假如有的重生兒幼兒沒有運用量詞，能夠請其余幼兒能夠幫助他。五、小結(jié)后結(jié)束活動附：兒歌：《小兔子開鋪子》小兔子開鋪子一張小桌子兩把小椅子三根小繩索四個小盒子五支小笛子六條小棍子七個小籃子八顆小豆子九本小冊子十雙小筷子教課反省小兔子在叢林里面開了一家原始叢林商鋪，它是買什么東西?兒童子是讓小朋友學習量詞的正確用法，關(guān)于我們鄉(xiāng)村的小朋友來說，固然量詞的運用上已經(jīng)協(xié)會了一些，可是有的孩子仍是不可以正確使用形式語言，這些詞匯要的靠在生活中的累積方可嫻熟運用，有的孩子一直只會用“個”，而有的孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，可是還要豐富“把”“副”這樣閑時不常常用的量詞。因為兒歌的最末一個字都流行歌曲是“子”，所以在讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越高興，對我們活動的睜開公益活動供給方便了好多的幫助。在活動時，我們設(shè)計了一些圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的成效。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上為，指引幼兒察看。這個環(huán)節(jié)幼兒的陳述教慢，我想這想與平常的勞作是分不開的，有傾向個別幼兒對量詞的認識相對許多，而也有部分的孩子對量詞的接觸仍是比較小的，所以，有的幼兒不會使用謂詞。只好是老師告訴了卻果，慢慢再和小朋友加強。活動目標：1、初步學會朗讀兒歌，并能以游戲的形式進行表演。2、能正確掌握兒歌中所出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中其學習成立關(guān)系接觸新的量詞，練習完好敘述。活動要點：會說兒歌?；顒与y點：能說準量詞?；顒訙蕚洌?、售貨廳，兒歌中所需有的用品以及其余一些物件2、兔子頭飾一個猴子頭飾兔五個3、潮語錄音磁帶一份活動過程：一、情形表演，幼兒熟習兒歌內(nèi)容白：在一座大叢林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，鹿霍幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪子，歡迎大家蒞臨。（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？兔子：賣，自然賣咯！師：哎，我再說這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）（師拿起兩把塑料的椅子）你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，而后告訴大家。（指導幼兒學慣用“把”這個量詞）師：還有些什么？（老師探究其余東西，忽然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（重生兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀?。ê鋈粊砹肆恍『镒樱┲唬盒⊥米?，我要買五頂帽子。小兔子：?。渴菐醉?？我沒聽清楚。師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。（幼兒齊答：五頂帽子）之二：小兔子，我要買四個瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明日再來開鋪子。（拉上帷幕）二、引出兒歌1、跟著拉上帷幕的同時播扎普寺錄音磁帶，第一遍賞識兒歌。（主要集中幼兒注意力）師：是誰把方才的是編成了這么好聽的編制成兒歌？他究竟編的對不對，我請小朋友再發(fā)出聲音一遍。2、第二遍賞識兒歌3、理解兒歌內(nèi)容1）是誰在叢林里開了一家鋪子？（幼兒完好敘述）2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？三、幼兒學念兒歌1、放慢速度，幼兒跟老師一同念一遍。2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。3、分組練習，加迅速度。四、游戲1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中會沒有的物件，指引幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的字詞過程中間假如有幼兒沒有正確運