云南省昭通市巧家縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

云南省昭通市巧家縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷一、語文知識(shí)積累（18分）學(xué)校開展“好書伴我成長(zhǎng)”征文比賽活動(dòng)。下面是曉麗同學(xué)分享的文章片段，請(qǐng)你閱讀并根據(jù)要求回答問題。晴朗的夜晚，一個(gè)人安坐于書房，___________地讀著一冊(cè)冊(cè)的書，一點(diǎn)頁不孤單，更談不上寂寞。浩瀚（hàn）的蒼穹里，灑滿了鉆石般的星星，它們頑皮地眨看眼睛，仿佛在遙遠(yuǎn)的星空中為我擎起一盞盞亮閃閃的明燈。彼時(shí)，星望著我，我望著書，天地之間唯余一片靜謐(mì)，耳畔只聽到“沙沙”的翻書聲。這樣的夜晚，最適合讀那些情真意切的書，寧靜的氛圍里，沒有半點(diǎn)矯柔造作，心很容易就與書中主人公的心___________到一起，于同頻共振中，品味紙短情長(zhǎng)的文字，體會(huì)曼妙雋永的意境。我閱讀曾祺的《人間草木》，不時(shí)會(huì)為他那顆愛花的心而感到欽慕，為他與人為善的品質(zhì)而感動(dòng)。有花相伴，有鳥的呢喃(nán)，人活在這樣的世間，___________在這樣的草木花叢里，既清新又溫馨。品讀路遙的《平凡的世界》，我深為孫少安、孫少平兩兄弟熱切的人生追求而感嘆。他們的世界雖然很平凡，但因?yàn)樗麄儽邪簱P(yáng)的奮斗精神而顯得不一般。即使二個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來。讀朱自清的《荷塘月色》，我想象著淡淡的月色，搖曳(yì)在碧綠的荷葉上，瀉在清幽的水面上，如籠罩著一層輕紗。那種___________的感覺，讓人心馳神往。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．瀚（hàn） B．謐(mì) C．喃(nán) D．曳(yì)2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．矯柔造作 B．欽慕 C．秉承 D．心馳神往3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．孜孜不倦配合徘徊奇妙 B．持之以恒契合徘徊奇怪C．孜孜不倦契合徜徉奇妙 D．持之以恒配合徜徉奇怪4．對(duì)文中畫波浪線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來。B．一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來。C．即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來。D．即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，就一樣能鑄造出不平凡來。5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）云南的洱源縣是著名的“中國梅子之鄉(xiāng)”，也是全國100個(gè)“特色經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)業(yè)示范縣”中唯一的“果梅"基地示范縣。________，________，________，________，釀制的梅子酒更是家喻戶曉。①洱源縣出產(chǎn)的胭脂梅、照水梅品質(zhì)優(yōu)良，成熟期早②洱源縣碧湖鎮(zhèn)松鶴村里梅樹成林，有些樹王甚至有800多年歷史③這里加工成的話梅久負(fù)盛名④在洱源縣，種梅、食梅、賞梅歷史悠久A．②①④③ B．④③①② C．②③①④ D．④②①③6．下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，著名詩人，其代表作有《光的贊歌》《向太陽》等。B．歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，唐代文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一。C．《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑，他的代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。D．李白的詩句“金樽清酒斗十千”的“金樽”，是對(duì)酒杯的美稱。“樽”是古代盛酒的器具。7．根據(jù)提示填空。（1）春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無題》)（2），山雨欲來風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽城東樓》)（3）劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借用兩個(gè)典故，既暗示詩人被貶謫時(shí)間之久，又表達(dá)了對(duì)友人的懷念之情的兩句詩是“，?！埃?）杜甫《月夜憶舍弟》中的“，”兩句，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令，將中國人見月思鄉(xiāng)的情結(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致。二、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)學(xué)習(xí)與探究，閱讀下面的材料，回答問題。留存在中華大地上的古籍典藏，早已融入中華民族的精神基因和文化血脈。我校舉辦“珍愛中華古籍”主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問題。材料一古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧。從古老的甲骨卜辭、鐘鼎金文、簡(jiǎn)牘帛書，到手抄印刷的書籍手卷、線裝書冊(cè)，歷史悠久、卷帙浩繁的中華典籍，承載著中華兒女豐富寶貴的歷史記憶、思想智慧和知識(shí)養(yǎng)分，是國家和民族生存發(fā)展的精神基石和心靈寄托。推動(dòng)對(duì)古籍的保護(hù)傳承，不僅可以保存歷史記憶、賡續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所用，為新時(shí)代文化建設(shè)注入新元素、開拓新境界。材料二古籍?dāng)?shù)字化的目的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)古籍進(jìn)行數(shù)字化處理，從而保存古籍。古籍?dāng)?shù)字化主要有三個(gè)步驟：第一步是按照古籍的原貌原樣進(jìn)行掃描或者復(fù)?。坏诙绞菍呙韬没驈?fù)印好的古籍轉(zhuǎn)換成文本形式，建立古籍?dāng)?shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)古籍內(nèi)容的快速檢索，方便讀者查閱；第三步是對(duì)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫內(nèi)容進(jìn)行深度加工、標(biāo)引和關(guān)聯(lián)，在全國范圍內(nèi)實(shí)’現(xiàn)善籍?dāng)?shù)據(jù)共建共享，實(shí)現(xiàn)古籍資源的優(yōu)化配置。材料三如下圖。8．請(qǐng)對(duì)材料一、材料二的主要信息做簡(jiǎn)要概括。(不超過50字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述材料三這幅漫畫的寓意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《水滸傳》片段，根據(jù)要求完成下列問題。(A)只見一個(gè)莊客來叫道：“大官人來了?！绷譀_看時(shí)，只見個(gè)官人，背叉著手，行將出來？至廊下問道：“你們?cè)诖舜蛏趺慈?？”眾莊客答道：“昨夜捉得個(gè)偷米賊人?！蹦枪偃讼蚯皝砜磿r(shí)，認(rèn)得是林沖，慌忙喝退莊客，親自解下，問道：“教頭緣何被吊在這里？”眾莊客看見，一齊走了。(B)宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背酥菩裕サ媚珴?，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽江口！"10．(A)中的“大官人”是，林沖被救下以后，將一事細(xì)細(xì)地告訴了大官人。11．結(jié)合選段(B)和原著，分析宋江人物形象的復(fù)雜性。12．仔細(xì)觀察以下行書書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷將它們臨寫在田字格中。13．下列符合對(duì)右邊字帖書法特點(diǎn)的評(píng)價(jià)是（）A．蠶頭燕尾，左右分展。 B．筆意奔放，體勢(shì)連綿。C．清寒硬瘦，神氣充足。 D．筆斷意連，瀟灑自如。三、閱讀(共32分)閱讀下面這首詩，回答問題。行路難(其一)李白個(gè)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。14．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句詩。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是勵(lì)志名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說這兩句詩所包含的人生哲理。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，回答問題。[甲]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?選自張岱《湖心亭看雪》)【乙】嘉興人開口煙雨樓，天下笑之。然煙雨樓故自佳。樓襟對(duì)鶯澤湖，涳涳蒙蒙，時(shí)帶雨意，長(zhǎng)蘆高柳，能與湖為淺深。湖多精舫，美人航之，載書畫荼酒，與客期于煙雨樓?？椭粒瑒t載之去，艤①舟于煙波縹緲。態(tài)度幽閑，茗爐相對(duì)，意之所安，經(jīng)旬不返。舟中有所需，則逸出宣公疊、角里街，果菔蔬鮮，法膳瓊蘇②，咄嗟立辦，旋即歸航。柳灣桃塢，癡迷佇想，若遇仙緣，灑然言別，不落姓氏。(節(jié)選自張岱《煙雨樓》)【注釋】①艤：停船靠岸。②法膳：上好的飯食。瓊蘇：美酒名，此指美酒。16．解釋丁列句中加點(diǎn)詞的意思。①余孥一小舟孥： ②湖中焉得更有此人更：③與客期于煙雨樓期： ④則載之去去：17．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。____________________________________________________________________________________________②舟中有所需，則逸出宣公橋、角里街。____________________________________________________________________________________________18．【甲】文中的“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的情懷和生活態(tài)度？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【甲】文的張岱偶遇兩人，主動(dòng)“問其姓氏”；【乙】文的張岱癡想遇仙緣，卻“酒然言別，不落姓氏”，這是為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，回答問題。自律的三重境界吳友智①自律到骨子里的人，看上去大多是無趣的：別人出去玩樂的時(shí)候，他窩在家里看書；別人享用美食的時(shí)候，他在健身房里揮汗如雨；周末，別人慵懶地睡到中午，他依舊雷打不動(dòng)地早起、跑步、看書……這樣的人，不僅看起來無趣，活得也一點(diǎn)兒都不灑脫。但真實(shí)情況是，自律的人比不自律的人要自由得多。②康德說：“所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰?！痹阶月桑接性捳Z權(quán)，身體和人生都是如此的。一個(gè)月兩個(gè)月也許還看不出來，但是一年兩年，甚至十年二十年，自律的人和不自律的人，終將走上截然不同的道路。越是自律的人越明白自己真正想要的是什么，所以才不會(huì)把時(shí)間和精力浪費(fèi)在無意義的事情上，而是把碎片化時(shí)間都利用起來使自己成長(zhǎng)。所有優(yōu)秀的背后都有苦行僧般的自律，好的堅(jiān)持就是一種自律。③一個(gè)人越自律、越努力，就越幸運(yùn)、越自由，也就越成功。自律是一種能力，擁有這種能力的人，往往會(huì)越來越優(yōu)秀，越來越成功，也越活越好。④那么，自律的內(nèi)容是什么？從淺處看，自律可以理解為對(duì)自我的約束、管理、控制；往深處講，自律可以說是一種做人的境界。自律的境界越高，就越難達(dá)到，不過，請(qǐng)相信，只要我們努力修煉，我們都可以做到生活的自律，以及欲望的自律，至于心靈的自律，則需要用一生去修行。⑤自律有三重境界：第一重境界是生活的自律。所謂生活自律，就是養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止，好好吃飯，好好睡覺，說話有分寸。說到好好吃飯，我們應(yīng)按時(shí)吃飯，不暴飲暴食，不貪杯，杜絕垃圾食品，盡量避免病從口入；至于好好睡覺，我們不要熬夜，因?yàn)榘疽棺顐眢w；另外，說話一定要注意分寸，注意場(chǎng)合，要懂得尊重他人，不可出言傷人，盡量避免禍從口出。⑥第二重境界是欲望的自律。欲望如同洪水猛獸，若控制不好，它就會(huì)將你吞噬；若控制得好，就能夠做到欲望.上的自律。什么是欲望的自律？就是去除內(nèi)心多余的欲望，讓自己堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。有不少人，就是因?yàn)樾闹杏^盛，又不加以控制，結(jié)果在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，甚至走向人生末路。人生在世，一定要控制好自己的欲望，不要淪為欲望的奴隸。⑦第三重境界是心靈的自律。心靈的自律是最難的，需要用一生去修行。我們要想達(dá)到心靈的自律，就要學(xué)會(huì)凡事看淡，凡事隨緣，一切順其自然；還要拿得起，放得下，忘得了，且能釋懷；除此之外，還要能夠去除內(nèi)心的私心雜念。心靈的自律，靠的是管控，靠的是自省，其中的意味只能自己去領(lǐng)會(huì)。只有當(dāng)我們能夠達(dá)到心靈的自律時(shí)，我們方能收獲自在的心靈。⑧自律是一種了不起的能力，能夠做到生活自律的人就不簡(jiǎn)單。就拿好好吃飯和好好睡覺這兩項(xiàng)來說，只要你能夠做到，你絕對(duì)已經(jīng)超過了大部分人。至于能達(dá)到欲望自律的人，就更不簡(jiǎn)單了。因?yàn)樵谏钪?，很多人都喜歡攀比，對(duì)物質(zhì)的追求無止境，總得不到滿足。如果你能學(xué)會(huì)知足，你一定會(huì)比很多人都活得快樂。最后，能做到心靈自律的人，更是寥寥無幾。畢竟，能到達(dá)此境界的人，可以稱為大師、大家、高人了。⑨擁有自律，是做人做事走向成功的基石；保持自律，我們才能更好地向心中的目標(biāo)前進(jìn)。只有自律的種子，才能開出自由的花朵。(選自《做人與處世》2022年第9期，有刪改)20．第②段畫線句子在文段中有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．我們?nèi)绾尾拍茏龅阶月桑块喿x全文后分點(diǎn)概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．下面鏈接材料的事例能放在本文第幾段作為論據(jù)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀侩娨晞　秶恰窡岵ズ?，錢鐘書的續(xù)篇舊著，被爭(zhēng)先恐后地推向市場(chǎng)。中央電視臺(tái)《東方之子》欄目的記者，千方百計(jì)地想采訪錢鐘書，卻以失敗而告終。錢鐘書不接受采訪，不為金錢名利所誘，靜心鉆研學(xué)術(shù)。《圍城》之后，他又創(chuàng)作了《談藝錄》《寫在人生邊上》《槐聚詩存》等著名文集。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，回答問題。接力楊永祥①英語組長(zhǎng)召集所有英語老師到辦公室集合。周老師進(jìn)來時(shí)，組長(zhǎng)滿眼亮光地給實(shí)習(xí)的小王介紹說：“周老師是我們這兒最好的老師?！毙⊥躅D生敬意。②一天，在教學(xué)樓前的臺(tái)階上，一個(gè)男生朝著正下臺(tái)階的周老師叫：“周媽媽好！”小王正好聽到，有些迷惑。③這天，趁著只有組長(zhǎng)一個(gè)人在辦公室的時(shí)候，小王便問：“為什么學(xué)生叫周老師'周媽媽'？“組長(zhǎng)笑著說：“她的學(xué)生都這么叫她。”④有天早上．小王見周老師正給一棵小樹澆水，就問：“周老師喜歡種花草嗎？”周老師說：tt這黃桷蘭去年冬天被霜凍壞了葉子，剛發(fā)出新芽來，澆澆水長(zhǎng)得快些。”⑤那天小王上完課回辦公室．見一個(gè)女生站在周老師面前，紅著眼圖抽泣。周老師撫著女生的頭說：“放心吧．我明天去看看你爺爺?！迸f：“謝謝周媽媽。”說完向周老師敬了禮，便出去了。⑥小王問：“那女生怎么啦？’’周老師說：“她的父親兩年前因車禍去世，母親遠(yuǎn)嫁，爺孫倆相依為命，這兩天她爺爺病倒了。"小王問：“那女生成績(jī)好嗎？"周老師說：“中等偏下。”⑦“那還……真去看她爺爺？”“去，翻坡就到?！雹啻稳眨⊥醣銢]有看到周老師來上班。⑨第三天早晨？小王進(jìn)辦公室時(shí)，周老師正伏案整理教案。⑩“周老師早。有課嗎？““早。第一節(jié)課。”周老師邊回答邊將教材教案放進(jìn)斜挎包里。小王奇怪，辦公室到教室不足百米，怎么還挎包？而且上課鈴還沒響呢。只見周老師拿起靠在墻根的拐杖，拄在右腋下站起了身，說：“走不快了，得提前走。”??！小王仔細(xì)一看，周老師右腳踝上纏著繃帶！?“您受傷了？““昨天踩石子兒上腳崴了。"“那您還去上課？"“不上的話，教學(xué)任務(wù)完不成呢?！薄澳俏曳鲋グ?；”“我行的。：’?周老師一瘸一拐地走出辦公室。那纏著繃帶的腳每點(diǎn)一下，小王的心便緊縮一下。上課鈴響了，周老師才剛到臺(tái)階。有幾個(gè)老師在她身邊停留過，周老師卻沖他們直擺手。她艱難地上了五級(jí)臺(tái)階，停下來，抬手擦額頭。這時(shí)有個(gè)女生下來，想扶著她上去。可女生個(gè)兒太小，扶不住。又下來四個(gè)高個(gè)男生，其中一個(gè)蹲下身，另三個(gè)便硬把她扶上背。第一個(gè)男生背了約十級(jí)，第二個(gè)男生便蹲下，接了過去。上了十級(jí)，又換一個(gè)……就這樣，四個(gè)男生在臺(tái)階上接力，把她背進(jìn)了教室。辦公室窗戶后面的小王早已雙眼模糊。?沒課的時(shí)候，周老師待在辦公室里批作業(yè)。有一天，小王見周老師在做針線活，突然想起校領(lǐng)導(dǎo)曾多次強(qiáng)調(diào)工作時(shí)間不許做私活，便想提醒她一下?？伤ň磿r(shí)，發(fā)現(xiàn)周老師手里分明是一件學(xué)生服，便轉(zhuǎn)問：“這是學(xué)生的？”“是的，這娃兒淘氣得衣Jj舳各肢窩處都被立嵫了?！薄澳?jīng)常給學(xué)生縫衣服嗎？"“不然咋辦呀。"周老師一邊縫一邊說，“以前都在寢室弄，現(xiàn)在腳不方便，只好在這里弄了。"?“哦……”小王似乎明白了什么。?三個(gè)月后的一天，一個(gè)身著舊衣、臉色蒼白的大爺提著半籃子雞蛋，到辦公室來找周老師。大爺把籃子硬塞到周老師手里，用顫抖的聲音說：“多謝你給我請(qǐng)醫(yī)生看病t還害得你傷了腳，孫女兒回家說起，我難過得不行，我也沒啥，這點(diǎn)兒雞蛋，你一定要收下?！?周老師堅(jiān)決不收，大爺堅(jiān)持要給。周老師說：“我的腳傷早好了，再說收家長(zhǎng)東西是要被處分的，您不希望我挨處分吧？，，?大爺不知如何是好，便用左手拉著周老師的手，右手擦了下眼窩，說：“孫女這次考試每科都上了八十分，她總是說周老師比她媽還親。"周老師說：“那是娃娃懂事了。”剛下課的小王正好看到了這一幕。?一學(xué)期很快就結(jié)束了，小王回大學(xué)去；位備畢業(yè)事宜了。?新學(xué)年開始了，已經(jīng)退休的周老師回到學(xué)校。她去看那棵小黃桷蘭，碧綠光牢的葉子正滴著水珠，看來是有人剛澆過水。?周老師問校長(zhǎng)：“來新英語老師了嗎？”校長(zhǎng)說：“來了，是小王。“?“是上學(xué)期實(shí)習(xí)的小王？““是的，一畢業(yè)就來了?！?放寒假了，周老師想著那棵小黃桷蘭該罩薄膜了。她從沙發(fā)上起身，剛要出門，又突然站住，繼而微笑著搖搖頭，一身輕松地坐回了沙發(fā)上。(選自《青年文學(xué)家>>2021年第29期，有刪改)23．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的空格補(bǔ)充完整。故事畫面小王的反應(yīng)一男生喊周老師為“周媽媽”心緊縮四個(gè)男生接力著把周老師背進(jìn)教室之大似乎明白了什么24．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括周老師的形象特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．文章第19段寫周老師回學(xué)?？吹叫↑S桷蘭已經(jīng)有人澆過水了有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(共40分)27．閱讀下面的材料，按要求寫作文?！爸斡富謴?fù)健康，后指溫暖人心或凈化心靈。一個(gè)笑容，帶來一份熱情；一縷陽光，攜來一份溫暖；一聲鳥鳴，傳來一份愉悅……我們周邊的人或事物，也許是有意，也許是無意，總是以一種不同的方式治愈了我們。請(qǐng)以“有一種治愈叫▲"為題，寫一篇文章。要求：⑴把題目補(bǔ)充完整；⑵文體不限(詩歌除外)；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．C4．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書寫能力，注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語使用的判斷能力。詞語運(yùn)用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。1．這屬于初中階段需要掌握的讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注釋部分和“讀讀寫寫”部分。音不讀錯(cuò)?！耙?應(yīng)讀yè。

???????故答案為：D2．這屬于初中階段需要掌握的字詞。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注釋部分和“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯(cuò)?！俺C柔造作”應(yīng)為“矯揉造作”。

???????故答案為：A3．孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

配合：有為一共同任務(wù)分工合作，協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)的意思。也有般配，合適；結(jié)成夫妻的意思。

徘徊：表示在一個(gè)地方來回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏。材料中在美麗的草木花叢間散步欣賞用徘徊。

奇妙：指稀奇，神奇巧妙；美妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物），表現(xiàn)了人的驚羨之情。

持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。材料后文寫這人讀書不嫌寂寞用持之以恒。

契合：指投合，意氣相投。材料中人的心和書中主人公心靈相投用契合。

奇怪：與他人或別的事物不同，比較奇異。

故答案為：C4．畫線句的意思是說一個(gè)普通的人，只要敢拼搏，未來也一定會(huì)有成就。關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)用“只要……也……”。

故答案為：B5．【答案】D【解析】【分析】排序注意結(jié)合上下文，結(jié)合下文“釀制的梅子酒更是家喻戶曉”的“也”字，可知上一句必然是和梅子成就有關(guān)，上一句是③，排除BC。結(jié)合第一句“云南的洱源縣是“果梅"基地示范縣”，后面肯定要介紹下這個(gè)地方梅的情況，先總介紹，再分介紹，所以第一個(gè)空格選④。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序題注意前后句子語意協(xié)調(diào)，句子之間是否有明顯的關(guān)聯(lián)，時(shí)間詞方位詞等。6．【答案】B【解析】【分析】歐陽修是宋朝人。唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。7．【答案】（1）蠟炬成灰淚始干（2）溪云初起日沉閣（3）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“蠟、炬、柯”等字。故答案為：（1）蠟炬成灰淚始干

（2）溪云初起日沉閣（3）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前兩題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．保護(hù)與傳承古籍具有重要意義，而古籍?dāng)?shù)字化不僅能更好地保存古籍，還有利于古籍資源配置的優(yōu)化。(意思對(duì)即可)9．示例：社會(huì)力量的參與有助于古籍的普查與保護(hù)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生材料信息概括能力。注意找到材料中的關(guān)鍵詞，特征，圖表信息里占比情況等，合理組織語言即可。

（2）本題考查學(xué)生漫畫理解能力。要先讀懂漫畫內(nèi)容，還要考慮漫畫背后的深意。把漫畫內(nèi)容和深意表達(dá)出即可。8．本題是信息概括題，找到材料中有關(guān)快遞員的關(guān)鍵信息，如材料一：推動(dòng)對(duì)古籍的保護(hù)傳承，能讓古之精華為今所用。材料二：古籍?dāng)?shù)字化的目的是保存古籍，實(shí)現(xiàn)古籍資源的優(yōu)化配置。

故答案為：保護(hù)與傳承古籍具有重要意義，而古籍?dāng)?shù)字化不僅能更好地保存古籍，還有利于古籍資源配置的優(yōu)化。9．漫畫要先讀懂漫畫內(nèi)容，還要考慮漫畫背后的深意。漫畫上一個(gè)男孩一只手抱著“古籍調(diào)查”，穿著“社會(huì)力量”的衣服，另一只手舉著“保護(hù)”的傘，為“古籍”遮風(fēng)避雨。這不是一個(gè)男孩，而是代表千千萬萬的人。

故答案為：社會(huì)力量的參與有助于古籍的普查與保護(hù)。【答案】10．柴進(jìn)；火燒草料場(chǎng)11．示例：宋江飽讀詩書，因怒殺死閻婆惜，被發(fā)配江州，胸懷大志的他不滿現(xiàn)狀，圖謀造反。然而，他忠君思想嚴(yán)重，當(dāng)梁山泊不斷壯大后，他仍然不忘青史傳名，以致帶領(lǐng)梁山義軍接受招安，歸順朝廷，想要實(shí)現(xiàn)自己的仕途理想。(答出宋江形象的兩面性即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的了解。在日常名著閱讀中，學(xué)生要用精讀和略讀相結(jié)合的方式將名著讀透。在閱讀過程中應(yīng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活體驗(yàn)，與文本中的人物對(duì)話，努力讀出屬于自己的個(gè)性感受，這樣答題才能有自己深切的體會(huì)。10．這是《水滸傳》第十一回。第十回林教頭風(fēng)雪山神廟，殺死了差撥，富安，陸謙后，林沖在一莊上烤衣討酒，打散莊客，醉倒雪地，被莊客捉住。十一回林沖被捆至柴進(jìn)莊暫住，后柴進(jìn)周濟(jì)他去梁山。

故答案為：柴進(jìn)、火燒草料場(chǎng)11．宋江性格是矛盾的。一方面因題反詩被囚，被一眾好漢救出后在梁山泊聚眾起義，有反抗的一面；一方面又接受招安，渴望在朝廷做官。

故答案為：宋江飽讀詩書，因怒殺死閻婆惜，被發(fā)配江州，胸懷大志的他不滿現(xiàn)狀，圖謀造反。然而，他忠君思想嚴(yán)重，當(dāng)梁山泊不斷壯大后，他仍然不忘青史傳名，以致帶領(lǐng)梁山義軍接受招安，歸順朝廷，想要實(shí)現(xiàn)自己的仕途理想。12．【答案】略【解析】【分析】臨摹行書書法作品，首先得認(rèn)識(shí)這副作品。之后再用楷書書寫即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查書法及書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。13．【答案】C【解析】【分析】隸書特點(diǎn)：蠶頭燕尾，左右分展。楷書特點(diǎn)：清寒硬瘦，神氣充足。行書特點(diǎn)：筆斷意連，瀟灑自如。草書特點(diǎn)：筆意奔放，體勢(shì)連綿。字帖是楷書。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法。要求掌握常見書法字體及特點(diǎn)。隸書：蠶頭燕尾，左右分展?？瑫呵搴彩荩駳獬渥?。行書：筆斷意連，瀟灑自如。草書：???????筆意奔放，體勢(shì)連綿。篆書：比較圓滑，簡(jiǎn)潔明了?！敬鸢浮?4．運(yùn)用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢(mèng)日”自比伊尹，表達(dá)了詩人渴望有朝一日能得到明主賞識(shí)，并施展自己才能和實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。(意思對(duì)即可)15．這兩句詩表達(dá)了樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低谷也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想終有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。(意思對(duì)即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩賞析。從抒情方式、修辭手法、表現(xiàn)手法的角賞析。注意抒情方式包括直接抒情和間接抒情；修辭包括?？嫉谋扔鳌M人、借代、反問、設(shè)問等；表現(xiàn)手法包括托物言志，襯托，象征，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，用典，對(duì)比等。答題結(jié)合古詩內(nèi)容，分析即可。

（2）本題考查古詩主旨情感。答題先指出使用何種手法，如修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式，再具體分析手法如何使用，最后指出表達(dá)作者何種情感。

【譯文】金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費(fèi)萬錢。

胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。

像呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過日邊。

世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南

相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！14．詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增加了信心。

故答案為：運(yùn)用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢(mèng)日”自比伊尹，表達(dá)了詩人渴望有朝一日能得到明主賞識(shí)，并施展自己才能和實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。15．他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要象劉宋時(shí)宗愨所說的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。也是用了典故?！端螘ぷ趷鈧鳌份d：宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪。”

故答案為：這兩句詩表達(dá)了樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低谷也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想終有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。【答案】16．撐(船)；還；相約、約定；離開17．①接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。②舟中(人)如有什么需要的東西，就劃船到宣公橋、角里街(去置辦)。18．表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。(意思對(duì)即可)19．[甲]文中，作者在大雪天獨(dú)往湖心亭看雪，看到湖心亭已有兩人，覺得他們也是超脫世俗的孤高者，于是主動(dòng)“問其姓氏”；[乙]文中，作者本是灑脫孤高之人，在煙雨樓吟詩作對(duì)，其樂無窮，并不在意互留姓名這些世俗的東西，因而“不落姓氏”。(意思對(duì)即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。作者的情感態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個(gè)語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語言要精練、準(zhǔn)確。

【參考譯文】【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】嘉興人開口(閉口都夸)煙雨樓，天下人都笑話這件事。但是煙雨樓本來就不錯(cuò)。煙雨樓正面對(duì)著鶯澤湖，鶯澤湖上水汽氤氳，空空蒙蒙，時(shí)帶雨意，(岸邊長(zhǎng)著)長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦和高大的柳樹，和湖水相接時(shí)能看得清湖水的深淺。湖中有很多精美的畫舫，美人劃著船，(我)載著書畫茶酒，與客人相約在煙雨樓。客人一到，(我)就載著他離開，在煙波浩渺中停船靠岸。(我們感到)生活恣意悠閑，燒著茶爐，喝著茶，相對(duì)而坐，心意安閑，經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間還流連忘返。舟中(人)如有什么需要的東西，就劃船到宣公橋、角里街(去置辦)，瓜果蔬菜，上好的飯食和美酒，吩咐一聲立即就可辦好，很快就可歸航。在柳灣桃塢處癡迷佇想，如果遇到有緣人，就瀟灑地講話告別，彼此都不留姓名。16．①余孥一小舟：我撐著一葉小舟。孥：撐(船)

②湖中焉得更有此人：想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人。更：還

③與客期于煙雨樓：與客人相約在煙雨樓。期：相約、約定

④則載之去：(我)就載著他離開。去：離開

故答案為：撐(船)；還；相約、約定；離開17．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“絕、逸”，絕：消失；逸：劃船。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。

②舟中(人)如有什么需要的東西，就劃船到宣公橋、角里街(去置辦)。18．獨(dú)自前往湖心亭看雪?！炯住坑洈⒘俗髡咦约汉耐た囱┑慕?jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，體現(xiàn)了作者的故國之思，也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，并寄托了人生渺茫的慨嘆。

故答案為：表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。19．【甲】作者自己獨(dú)自前往湖心亭看雪時(shí)發(fā)現(xiàn)竟然已有兩人了，很驚訝，因?yàn)橥砩习它c(diǎn)左右，湖上什么都沒有的情況下還有人，那必然是和自己一樣的人，所以開口問。【乙】作者是孤傲高潔之人，在酒樓遇上吟詩作對(duì)后散去即可，不需要像俗世之人一樣問東問西的，有緣自會(huì)相逢，不必在乎姓名。

故答案為：[甲]文中，作者在大雪天獨(dú)往湖心亭看雪，看到湖心亭已有兩人，覺得他們也是超脫世俗的孤高者，于是主動(dòng)“問其姓氏”；[乙]文中，作者本是灑脫孤高之人，在煙雨樓吟詩作對(duì)，其樂無窮，并不在意互留姓名這些世俗的東西，因而“不落姓氏”?！敬鸢浮?0．運(yùn)用道理論證(引證法)，闡述了“自由”的內(nèi)涵，從而論證“自律的人比不自律的人要自由得多”的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可)21．①養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止。②控制好自己的欲望，堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。③看淡一切，順其自然，學(xué)會(huì)放下，去除雜念。(意思對(duì)即可)22．可以放在第⑥段作為論據(jù)。鏈接材料里寫“錢鐘書不接受采訪，不為金錢名利所誘，靜心鉆研學(xué)術(shù)”，這表明錢鐘書堅(jiān)守學(xué)術(shù)創(chuàng)作的初心，淡泊名利，拒絕誘惑，這便是欲望的自律。第⑥段主要闡述了“欲望的自律”的內(nèi)涵和意義，這個(gè)事例剛好能論證該段的論點(diǎn)。(意思對(duì)即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證，對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。

（2）本題考查概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。

（3）本題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再分析題目中所給的材料的內(nèi)容，判斷其是否能證明論點(diǎn)，如果能證明論點(diǎn)，就能充當(dāng)這一論點(diǎn)的論據(jù)，反之則不能。20．論證方法是為了證明論點(diǎn)。道理論證（引用論證）的答題格式：使用了道理論證（引用論證）的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，論證了……觀點(diǎn)，從而使論證概括、深入、權(quán)威。答題結(jié)合內(nèi)容即可，第②段主要講＂越自律，越有話語權(quán)，身體和人生都是如此的。＂

故答案為：運(yùn)用道理論證(引證法)，闡述了“自由”的內(nèi)涵，從而論證“自律的人比不自律的人要自由得多”的觀點(diǎn)。21．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句即可。⑤自律有三重境界：第一重境界是生活的自律。所謂生活自律，就是養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止。⑥第二重境界是欲望的自律。去除內(nèi)心多余的欲望，讓自己堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。⑦第三重境界是心靈的自律。要學(xué)會(huì)凡事看淡，要能夠去除內(nèi)心的私心雜念。故答案為：①養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止。②控制好自己的欲望，堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。③看淡一切，順其自然，學(xué)會(huì)放下，去除雜念。22．論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料（真實(shí)可信）。鏈接材料：錢鐘書不為金錢名利所誘，這是欲望的自律。對(duì)應(yīng)⑥第二重境界是欲望的自律。去除內(nèi)心多余的欲望，讓自己堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。故答案為：可以放在第⑥段作為論據(jù)。鏈接材料里寫“錢鐘書不接受采訪，不為金錢名利所誘，靜心鉆研學(xué)術(shù)”，這表明錢鐘書堅(jiān)守學(xué)術(shù)創(chuàng)作的初心，淡泊名利，拒絕誘惑，這便是欲望的自律。第⑥段主要闡述了“欲望的自律”的內(nèi)涵和意義，這個(gè)事例剛好能論證該段的論點(diǎn)?！敬鸢浮?3．有些迷惑；周老師一瘸一拐地去上課；雙眼模糊；周老師為學(xué)生縫衣服(意思對(duì)即可)24．①關(guān)心疼愛學(xué)生；②工作認(rèn)真，盡心敬業(yè)；③甘于付出，不求回報(bào)。(其他答案言之成理亦可)25．寫小黃桷蘭得到了精心照顧，是表明周老師的事業(yè)有了接力者，深化了文章的主題。(意思對(duì)即可)26．①文章詳細(xì)敘述了周老師關(guān)愛學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了作者對(duì)周老師和像周老師一樣的教師群體及其無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。②文章寫到小王受到周老師的影響，接力為教育事業(yè)奮斗，表達(dá)了作者對(duì)奉獻(xiàn)精神得以接力的欣慰之情。(意思對(duì)即可。其他答案分析合理亦可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。

（2）本題考查人物形象分析。從人物言行舉止、旁觀者角度、作者評(píng)價(jià)等角度分析概括，盡可能四字詞語答題。

（3）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。

（4）本題考查文章主旨情感。在文章找到情感傾向的句子、人物事件及作者評(píng)價(jià)等概括即可，答題格式是：通過寫什么內(nèi)容，表現(xiàn)出什么樣的人物形象，表達(dá)了作者什么情感態(tài)度觀點(diǎn)。23．根據(jù)第②段“一天，在教學(xué)樓前的臺(tái)階上，一個(gè)男生朝著正下臺(tái)階的周老師叫：“周媽媽好！”小王正好聽到，有些迷惑”可得出：有些迷惑；根據(jù)第?段“周老師一瘸一拐地走出辦公室。那纏著繃帶的腳每點(diǎn)一下，小王的心便緊縮一下”可得出：周老師一瘸一拐地去上課；根據(jù)第?段“第一個(gè)男生背了約十級(jí)，第二個(gè)男生便蹲下，接了過去。上了十級(jí)，又換一個(gè)……就這樣，四個(gè)男生在臺(tái)階上接力，把她背進(jìn)了教室。辦公室窗戶后面的小王早已雙眼模糊”可得出：雙眼模糊；