文藝復興運動教學設(shè)計

文藝復興運動教學設(shè)計一、學習目標：1.了解文藝復興興起的原因和經(jīng)過；2.掌握文藝復興的實質(zhì)和指導思想；3.知道文藝復興時期的代表人物及其成就。二、教學重點難點：重點：文藝復興的實質(zhì)、文藝復興的代表人物及成就難點：認識文藝復興的實質(zhì)三、教法學法：教學方法：情景導入法、講授法學生學法：自主學習法、合作探究法、討論法四、教學過程：1、導入：自14世紀中葉起，歐洲發(fā)生了一場思想解放運動。這場運動起源于意大利，傳播于歐洲大陸和英國，被認為是新時代的先兆。這個新時代是一個怎樣的時代？人們的思想會發(fā)生什么變化？自主學習：閱讀課文P65-66內(nèi)容，完成下列填空：（計時5分鐘）1）14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，一些城市出現(xiàn)了__資本主義萌芽__。2）形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以__人__為中心而不是以__神__為中心的生活哲學；提倡發(fā)揚人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為__人文主義__的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。3）文藝復興是一場反對教會“__神權(quán)至上__”和提倡__人文主義__的新文化運動，促進了人們思想的大解放。4）方式和影響：文藝復興運動采取復興__古代希臘羅馬文化__的方式；推動了歐洲__文化思想__領(lǐng)域的繁榮，為歐洲__資本主義__的產(chǎn)生奠定了思想文化的基礎(chǔ)。5）__但丁__是文藝復興的先驅(qū)。他的長篇詩作是《__神曲__》。6）達·芬奇與__拉斐爾__、__米開朗琪羅__并稱為文藝復興“美術(shù)三杰”。7）達·芬奇的繪畫代表作有《__蒙娜麗莎__》和《__最后的晚餐__》等。8）英國著名文學藝術(shù)家莎士比亞的代表作有《__哈姆雷特__》《__羅密歐與朱麗葉__》等。3、探究活動：探究一：1）文藝復興的背景14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，一些城市出現(xiàn)了資本主義萌芽。形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；他們提倡發(fā)揚人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。2）比較一下不同時期的圣母畫像，我們可以看出文藝復興的核心內(nèi)容是什么？在當時起到什么作用？中世紀時期的圣母文藝復興時期的圣母學生：中世紀時期的圣母：冷漠，缺少人情；文藝復興時期的圣母：突出了人性。①核心內(nèi)容：反對教會“神權(quán)至上”和提倡人文主義。②作用：促進了人們思想的大解放。文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。探究二：文藝復興運動的代表1）閱讀教材，說說但丁的代表作是什么，并簡要介紹其內(nèi)容。學生：但丁的代表作是《神曲》，《神曲》分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。作品通過描寫現(xiàn)實生活中的各色人物，抨擊教會的貪婪腐化，把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄，表達了市民階層的情感與理想。2）達·芬奇為什么會被稱為多才多藝的文化巨人？他的主要代表作是什么？簡要介紹一下。[學生：①文化巨人：達·芬奇，意大利人，是文藝復興鼎盛時期的著名畫家和科學家。14歲時拜師學畫，后來同米開朗琪羅和拉斐爾并稱為文藝復興“美術(shù)三杰”。他廣泛涉獵數(shù)學、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個學科領(lǐng)域，是世界科學史上罕見的多才多藝的學者。被恩格斯稱為文藝復興時代的“巨人”；②代表作：《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》?！蹲詈蟮耐聿汀樊嬅婷枋隽艘d說話時諸門徒的反映：或驚愕，或憤慨，或悲嘆，或相互議論，或急于表白。猶大驚慌失措的神情與耶穌的鎮(zhèn)定形成鮮明的對比?！睹赡塞惿肥切は癞?。畫中少婦目光神奇而專注，面頰柔潤而微紅，似有若無的笑容，讓人捉摸不透。3）從下列臺詞中你感受到了什么？《哈姆雷特》臺詞：人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！學生：人文主義者的生活理想。4）歸納總結(jié)文藝復興運動的代表人物及其成就。代表人物國別稱謂代表作但丁意大利文藝復興的先驅(qū)[來源:Zxxk.Com]《神曲》達·芬奇意大利文藝復興“美術(shù)三杰”之一《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》莎士比亞英國著名文學藝術(shù)家《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》4、小結(jié)：5、真題鏈接：文藝復興時期，《神曲》等文學藝術(shù)作品表達了人的真實情感，沖破了天主教會性的追求。這些作品反映的社會思潮是(A)A．人文主義 B．民主法治C．科學至上 D．以神為中心王老師在講授“文藝復興”教學內(nèi)容時，根據(jù)課標要求