第4課西漢與東漢統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固（教學設(shè)計）高一上學期必修中外歷史綱要上

第4課西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固教學設(shè)計教學目標教學目標1.通過史料研讀，了解漢初“與民休息”政策，漢武帝實施推恩令、獨尊儒術(shù)、鹽鐵官營、開疆拓土等舉措，理解“文景之治”的意義；理解統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固在中國歷史上的意義，提高史料實證意識，涵養(yǎng)家國情懷。2.通過史料研讀，了解西漢末期社會矛盾及東漢外戚宦官專權(quán)和黨錮之禍，認識兩漢衰亡的原因，提升運用唯物史觀分析問題、解決問題的能力。3.通過合作探究，梳理和分析兩漢文明成果，整體把握兩漢文明在中華民族歷史上的地位。培養(yǎng)對中華文明成就的認同感和自豪感，增強承擔社會責任的動力與信心。教學重難點教學重難點重點：漢朝統(tǒng)一多民族封建國家鞏固的意義。難點：兩漢衰亡的原因。課前準備課前準備1.教師利用教科書及其他相關(guān)備課資料進行前期課前準備。2.學生課前預習，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學過程教學過程【導入新課】2015年南昌西漢?；韬钅沟目脊虐l(fā)現(xiàn)震驚全國。?；韬钅钩鐾恋囊蝗f余件（套）文物，具有極高的歷史價值、科學價值和藝術(shù)價值。在所有文物中，最受學界關(guān)注、價值最高的文物無疑是出土的大量簡牘。經(jīng)過專家的初步釋讀，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了《論語》《易經(jīng)》《禮記》等多種儒家經(jīng)典。除了儒家經(jīng)典之外，還出土了與孔子故事有關(guān)的屏風。?；韬钅怪袨楹尾赜写罅康娜寮医?jīng)典？這與當時的社會政治有何關(guān)聯(lián)？【新課講授】一、西漢的建立與“文景之治”（1）建立：公元前202年，劉邦立漢朝，定都長安。（2）制度：①西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝；②地方行政制度采取郡縣與分封并行制，給漢王朝的統(tǒng)治和穩(wěn)定下了隱患。【教師活動】漢初為什么要推行郡國并行制？推行“郡國并行制”理由：1.吸取秦亡教訓2.分封制深入人心3.兌現(xiàn)在爭奪天下時對臣將的承諾。韓信：“以天下城邑封功臣，何所不服？”因功封王因親封王天下之勢，方病大瘇，一脛之大幾如腰，一指之大幾如股?！Z誼《漢書·賈誼傳》（3）七國之亂：漢景在位時，削減諸侯封地，引發(fā)了七國叛亂。【教師活動】講述“七國之亂”景帝即位后，用大臣晁錯削藩之議，削減一些諸侯國的轄地。于是吳、楚、趙、膠西、膠東、濟南、淄川七國于景帝三年(前154)以誅晁錯、“清君側(cè)”為借口發(fā)動叛亂，史稱“吳楚七國之亂”。此時西漢國勢處于上升時期，社會秩序穩(wěn)定，七國的分裂活動不得心。漢朝以太尉周亞夫率軍平叛，不足三月，七國之亂即被鎮(zhèn)壓。景帝趁此機會，將王國任用官吏的權(quán)力收歸朝廷，使諸侯王的勢力受到很大削弱。2.“文景之治”【教師活動】通過材料分析漢初的經(jīng)濟狀況。“漢興，接秦之弊，丈從軍旅，老弱轉(zhuǎn)糧餉，作業(yè)劇而財匱，自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋?！睂W生活動：民生蕭條、經(jīng)濟疲敝【教師活動】通過教材總結(jié)文帝景帝在位期間采取了哪些措施恢復經(jīng)濟？學生活動：①尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”的政策。②減輕賦稅、徭役和刑罰，提倡節(jié)儉，減少財政支出?！窘處熤v述】黃老之學是黃帝學派和老子學派的合稱。黃帝的學說，修身，養(yǎng)生。老子的學說，治國，無為。黃老之學認為君主應無為而治，“省苛事，薄賦斂，毋奪民時，與民休息”，通過“無為”而達到“有為”?！窘處熁顒印客ㄟ^學習歸納“文景之治”的結(jié)果是什么？（2）結(jié)果：經(jīng)濟得到明顯恢復，社會穩(wěn)定。【教師講述】“文景之治”是中國封建社會第一個治世。寬松的政治環(huán)境、安定的社會秩序、先進的生產(chǎn)力加低稅政策，連續(xù)40年不變，使西漢走向強盛。二、西漢的強盛【教師活動】漢武帝順應時代需要，采取了一系列鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國家的措施。請同學們閱讀課本，填寫表格，找出漢武帝鞏固大一統(tǒng)的舉措。政治頒布“推恩令”成功削弱了諸侯王的勢力設(shè)立中朝，削弱相權(quán)，加強皇權(quán)加強皇權(quán)，削弱了丞相權(quán)力確立察舉制為新官吏選拔制度選出了一大批德才兼?zhèn)涞娜耍瑢柟探y(tǒng)治、促進社會發(fā)展發(fā)揮了極為重要的作用將全國劃分為13個州部，分設(shè)刺史，監(jiān)察轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強勢力負責對轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強勢力進行巡視監(jiān)察任用酷吏治理地方，嚴厲打擊豪強、游俠等社會勢力的不法行為嚴厲打擊豪強、游俠等社會勢力的不法行為經(jīng)濟改革幣制將鑄幣權(quán)收歸中央實行鹽鐵官營由政府壟斷鹽、鐵的生產(chǎn)和銷售推行均輸平準國家插手并經(jīng)營商業(yè)貿(mào)易，增加收入，平抑物價抑制工商業(yè)者，向他們征收財產(chǎn)稅——思想接受董仲舒建議，獨尊儒術(shù)確立儒學獨尊地位，此后，儒學成為我國封建社會的主流意識形態(tài)公元前136年，設(shè)五經(jīng)博士穩(wěn)固邊疆任用衛(wèi)青、霍去病為將，控制了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域；在河西走廊設(shè)立酒泉、武威、張掖、敦煌四郡，加強管理派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路；逐漸形成“絲綢之路”，加強了對外聯(lián)系與交往公元前60年，在烏壘城設(shè)置西域都護府，作為管理西域的軍政機構(gòu)對東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的治理更加有效【教師活動】解釋“推恩令”。推恩令：讓諸侯王各分為若干國，使諸侯王的子孫依次分享封土，地盡為止，封土廣大而子孫少的人，就虛建國號，待其子孫生后分封。材料“藩國始分，而子弟畢侯矣”，從此“大國不過十余城，小侯不過十余里?！薄窘處熁顒印糠从沉送贫髁畹念C布使諸侯王的封地和勢力越來越小，加強了中央集權(quán)?！窘處熁顒印恐v解“內(nèi)外朝制度”?！爸谐保哼x用一些親信侍從如尚書、常侍等組成宮中的決策班子，稱為“中朝”或“內(nèi)朝”?！巴獬保和獬侵笇儆谪┫唷⒂反蠓蚝途徘渌鶚?gòu)成的官僚體制?！窘處熁顒印客ㄟ^材料學習察舉制。材料察舉制由地方政府的郡國守相向皇帝推薦各郡國能夠擔任官職的人才。漢武帝時孝廉一科為最重要。孝是指孝敬父母，廉是指清廉勤政。察舉孝廉的標準有四條：一是德行高妙，志節(jié)清白；二是學通行修，熟知經(jīng)書；三是明習法令，善于決獄；四是頭腦清楚，才干出眾。察舉制舉薦的范圍也逐漸擴大到“布衣”平民。此外，考試是漢代察舉制度的重要環(huán)節(jié)。被舉者經(jīng)考試后，由政府量才錄用。隨著考試制度不斷發(fā)展和完善，到隋唐以后更發(fā)展成“科舉制”?！窘處熁顒印扛鶕?jù)材料，分析察舉制有何特點？學生活動：特點：由地方向中央推薦，自下而上；重視道德品行、才能；儒學為主，儒、法并用；選官范圍擴大；考試成為重要環(huán)節(jié)。【教師活動】PPT展示史料。通過材料學習刺史制度。材料“刺史”即剌舉不法之人。（漢）武帝時稱部刺史，全國劃分為十三個部（州），每部（州）包括若千個郡。每年秋八月，刺史分部周行督察，年終返京奏報；其沒有常設(shè)的辦事機構(gòu)，走到哪里便臨時設(shè)“治所”或“所止理事處”。作為中央政府派遣的監(jiān)察特使。其具體職責從一開始就有明文規(guī)定，即“六條問事”。對于郡國諸侯王的行為一經(jīng)查出有違法之處，便可奏報皇帝；其不察小吏，專察大吏，不光舉劾奏報，還可以貶退大吏。刺史受中夾御史中丞直接管轄，地位并不高。屬下大夫，待遇也不豐厚，每年秩六百石，但刺史所監(jiān)察的對象卻遠遠高出自身的地位，以監(jiān)察二千石的官吏（地位相當于郡守，即地方最高職位）?！窘處熁顒印克伎迹褐赋鰸h武帝時刺史的特點。學生活動：閱讀材料，回答問題。官卑而權(quán)重（或秩卑而任重）；中央派遣并直轄；職責有明文規(guī)定；無常設(shè)辦事機構(gòu)；每年分部巡視督察；專察大吏?！窘處熁顒印縋PT展示材料，了解幣制改革。材料漢初仍使用秦制半兩錢（重12銖），由于民間私鑄，以致出現(xiàn)英錢（重3銖）。民間還出現(xiàn)剪邊半兩錢，也就是一些人將秦半兩錢剪下錢上的一圈青銅，七到八個半兩錢就可剪下12銖青銅，市場混亂物價飛漲。為此，漢武帝頒布了盜鑄金錢者死罪令，詔令各郡國鑄行“元狩五銖錢”，但各郡囯所鑄五銖錢郤具有偷工減料、不夠五銖重的現(xiàn)象，而且越晩越粗劣。本來漢武帝改鑄五鐵錢的目的是樹立信譽，穩(wěn)定金融，以徹底解決私鑄問題。但各郡國官吏習慣難改，依舊中飽私愛。元鼎二年，漢武帝詔令收回各郡國的鑄幣權(quán)，中央政府安排在長安上林苑統(tǒng)一鑄造。漢代五銖錢重量準確，錢文秀麗，是我國歷史上鑄行數(shù)量最多、使用時間最長、最為成功的銅錢。西漢五銖錢【教師活動】分析漢武帝時期改革幣制的背景和內(nèi)容。生：閱讀史料，回答問題。背景：貨幣制度混亂，私鑄錢現(xiàn)象十分嚴重；通貨膨脹影響民生；漢武帝加強中央集權(quán)。內(nèi)容：從重立法，私鑄錢者死罪；收回地方鑄幣權(quán)，由中央統(tǒng)一鑄造五銖錢?！窘處熁顒印客ㄟ^材料了解鹽鐵官營。材料漢武帝時期，由于財政危機，國家取消行之已久的鹽鐵特許制度，由政府自行經(jīng)營鹽鐵。其時，王國問題已經(jīng)解決，山海資源的壟斷權(quán)已全部收歸朝廷。實行鹽鐵官營，國家不僅占有了鹽鐵商人的利潤，而且把農(nóng)民對鹽鐵的消費納入了國家的財政市場。國家一旦控制了鹽鐵，大量為豪族地主所隱匿的人口，不得不出高價食官鹽、用官鐵，等于是在向國家交稅?！疤煜轮北M由國家掌握，將商人排斥于流通領(lǐng)域之外，本質(zhì)上是國家通過商業(yè)獨占以榨取農(nóng)業(yè)賦稅的一種方式?！窘處熁顒印糠治鰸h武帝時期實行鹽鐵官營的背景和作用。生：閱讀材料，回答問題。背景：出現(xiàn)財政危機；國家壟斷財政市場之利的條件成熟。作用：打擊了商人和豪強勢力；增加了國家的財政收入；加強了對農(nóng)民的控制。?！窘處熁顒印苛T黜百家，獨尊儒術(shù)”為何選中了”儒“家呢？一、儒學的文化淵源最深、影響最廣?？鬃右粤嚱倘?，六藝廣含著整個上古文化的傳統(tǒng)，儒學在思想界本就居于正統(tǒng)地位；其次，儒學本身理論完密，內(nèi)容豐富，非其他家可比。二、“儒風的嬗變”。戰(zhàn)國秦漢之際的政治格局的變革導致了儒家知識分子價值取向、行為方式，而這種改變又帶來了他們學說的嬗變，更趨向功利、皇權(quán)、等級、秩序。從“以禮理民”到“禮法并用”，從“民貴君輕”到“三綱五?！?，從“不語怪力亂神”到“天人感應”。經(jīng)過漢代儒學家改造后的新儒學，打打迎合了統(tǒng)治者的口味。三、漢武帝的個人偏好。漢武帝還是太子時就深受儒家思想的影響，即位初就大量啟用儒生，并制詔賢良，崇儒更甚?！窘處熁顒印克伎迹喝绾为氉?？一、興辦教育，是儒家獨占官學講席。太學的建立標志著以儒家經(jīng)籍為教學內(nèi)容的官方教育的開始，太學的教師——博士都是精通一經(jīng)的經(jīng)師，且屬于官方承認的經(jīng)學學派，太學的考試內(nèi)容也以儒家經(jīng)典為主。二、誘以官祿，使儒學成為出仕敲門磚。“按漢制，郡國舉士，其目大概有三：曰賢良方正也，孝廉也，博士子弟也?！逼渲小百t良方正”是地位最高的選士科目，而能占得優(yōu)勢的必須是精通儒家經(jīng)術(shù)、善于論述治亂知道的學者?！窘處熁顒印坑泻斡绊懀坎牧纤枷氲慕y(tǒng)一促進了政治的統(tǒng)一，同時促進了人們統(tǒng)一觀念的形成，這種觀念在長時期統(tǒng)一的狀態(tài)下，又會強化人們對于統(tǒng)一的認同和文化的認同，從而培養(yǎng)出同質(zhì)化的民族心理和民族情感，而隨著這種心理和情感的沉淀，必將成為一種穩(wěn)定的民族情感的紐帶，成為維護統(tǒng)一的力量?！醣段幕~帶與國家統(tǒng)一》材料“董仲舒先生的這項‘對策’，經(jīng)皇帝采納后，就成了神圣的‘國策’。一個巨大轉(zhuǎn)變，在不聲不響中發(fā)生，光芒萬丈的思想學術(shù)自由的黃金時代，開始夕陽西下。代之而起的，是漫長而單調(diào)的儒學思想的時代。”——王保國柏楊《中國人史綱》積極：①思想：確立儒學獨尊地位，使儒學成為我國封建社會主流意識形態(tài)。②政治、民族：有利于加強中央集權(quán)、鞏固統(tǒng)一、增強民族的統(tǒng)一認知感和凝聚力，有利于大統(tǒng)一國家的發(fā)展；③教育：推動教育的發(fā)展。消極：不利于思想多樣化，鉗制了思想，不利于學術(shù)的發(fā)展?！窘處熁顒印恐攸c講解漢武帝時期在民族關(guān)系及對外關(guān)系上的管理。材料匈奴是我國北方古老的少數(shù)民族，自戰(zhàn)國以來對中原地區(qū)造成威脅，尤其是漢初。漢武帝時，為穩(wěn)固北部邊疆，任用衛(wèi)青、霍去病為將，北擊匈奴。衛(wèi)青出身低微，在反擊匈奴的斗爭中，七戰(zhàn)七捷，官至大司馬大將軍，封長平侯；霍去病也屢立戰(zhàn)功，官至大司馬驃騎將軍，封冠軍侯?！窘處熁顒印繚h武帝是如何鞏固大一統(tǒng)局面的？學生活動：任用衛(wèi)青、霍去病為將，控制了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域；在河西走廊設(shè)立酒泉、武威、張掖、敦煌四郡，加強管理。三、東漢的興衰【教師活動】西漢后期，政治日趨黑暗，土地兼并嚴重，賦稅徭役沉重，破產(chǎn)農(nóng)民淪為奴婢或流亡，社會動蕩不安。通過教材學習西漢滅亡的背景?！鳚h滅亡（1）背景：西漢后期，政治日趨黑暗，土地兼并劇烈，賦稅役沉重，社會動蕩。（2）建立9年，外戚王莽奪取皇位，改國號為新，西漢滅亡。（3）滅亡：①王莽推行了一系列改革措施，但不切實際，激化社會矛盾。②23年，綠林軍擊敗王莽軍隊主力，攻入長安，王葬政權(quán)被推翻?！窘處熁顒印抗馕涞蹌⑿阄∥鳚h后期的教訓，采取加強集權(quán)、發(fā)展生產(chǎn)等措施，東漢前期社會出現(xiàn)繁榮景象。通過教材學習光武中興的背景。（1）背景建武十七年(公元41年)，劉秀還鄉(xiāng)，宴會父老鄉(xiāng)親，時宗室諸母因酣悅，相與語曰:“文叔少時謹信，與人不款曲，唯直柔耳，今乃能如此！”帝聞之，大笑曰：“吾理天下，亦欲以柔道行之?！薄逗鬂h書·光武帝紀》①25年西漢宗室劉秀重建漢朝，定都洛陽，史稱東漢，劉秀即漢光武帝。②劉秀平定一些割據(jù)政權(quán)實現(xiàn)全國統(tǒng)一。【教師活動】請同學們閱讀課本，找出光武帝在政治、經(jīng)濟、思想等方面所采取的措施。學生活動：（2）措施①政治上：加強皇權(quán)增強尚書臺的作用；嚴格控制外戚干政；裁并郡縣，裁減官吏，節(jié)省開支；整頓吏治處貪污腐敗。②經(jīng)濟上：清查全國墾田、戶口數(shù)量；釋放奴牌。③思想上：重視儒學。（3）結(jié)果：社會經(jīng)濟在穩(wěn)定的政局下重新發(fā)展起來，史稱“光武中興”?！窘處熁顒印坑^察左表，東漢后期的皇帝都有何特點？可能的原因是什么？學生活動：特點：年齡小、在位時間短原因：外戚宦官交替專權(quán)【教師講解】東漢中期以后，皇帝大多年幼繼位，年壽不長?；实勰晟俨荒苡H政，太后掌握朝政，實際權(quán)力控制在外戚手中?；实壑饾u長大，不滿外戚干政，便依靠宦官鏟除外戚勢力，宦官又因此掌控朝政，從而出現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)的局面。他們各謀私利，相互爭斗，致使東漢后期政治腐朽黑暗。一些正直官員和士人不滿現(xiàn)實，品評人物，抨擊時政，稱為“清議”。他們觸犯了宦官利益，被誣陷為“黨人”，遭到嚴厲鎮(zhèn)壓，史稱“黨錮之禍”。請同學們思考，導致東漢走向衰敗的原因有哪些，請同學們根據(jù)課本回答，教師總結(jié)歸納。生：（1）原因：①政治上：出現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)的局面；黨錮之禍：東漢后期政治腐朽黑暗，一些正直宮員和士人觸犯了宦官利益，被評陷為“黨人”，遭到嚴厲鎮(zhèn)壓。②經(jīng)濟上：豪強地主勢力在東漢發(fā)展迅速土地兼并嚴重階級矛盾日益尖銳。（2）過程①184年，張角創(chuàng)立“太平道”發(fā)動起義起義軍稱“黃巾軍”。②黃中起義動搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)。③地方長官越機擁兵自重軍閥割據(jù)局面出現(xiàn)東漢政權(quán)名存實亡?！窘處熁顒印奎S巾起義有何特點、意義？生：思考回答問題。特點：①有組織，有準備；②利用宗教組織發(fā)動起義。意義：黃巾起義動搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，地方長官趁機擁兵自重，軍閥割據(jù)局面出現(xiàn)，東漢政權(quán)名存實亡?！窘處熁顒印拷Y(jié)合所學，認識兩漢衰亡的原因。（1）西漢后期朝政腐敗，政治黑暗，土地兼并劇烈，賦稅徭役沉重，小農(nóng)大量破產(chǎn)，社會矛盾尖銳，農(nóng)民紛紛起義。（2）東漢時期豪強地主發(fā)展迅速，土地兼并嚴重，階級矛盾尖銳；后期外戚和宦官交替專權(quán)，政治腐朽黑暗；農(nóng)民起義沖擊其統(tǒng)治基礎(chǔ)，豪強勢力、地方長官擁兵自重，軍閥割據(jù)。四、兩漢的文化【教師活動】兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化，成就斐然。請同學通過預習列舉。學生活動：1.史學成就（1）西漢司馬遷《史記》①內(nèi)容：敘述了上起皇帝、下至漢武帝年間約三千年的歷史。②地位：我國的第一部紀傳體通史。（2）東漢班固《漢書》：我國第一部紀傳體斷代史。2.文學成就（1）漢賦：是一種介于韻文和散文之間的文體，講究鋪陳排比，辭藻華麗。（2）樂府詩：樂府是國家專管音樂的機構(gòu)，樂府采集民歌修改而成的詩稱為樂府詩，其中很多詩反映了當時社會的真實情況。（3）五言詩：東漢民間流行，語言樸實、生動，傳播廣泛。3.科技成就類別代表作用/地位醫(yī)學《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)《神農(nóng)本草經(jīng)》中國古代第一部醫(yī)藥學專著張仲景《傷寒雜病論》創(chuàng)造性地確立了對傷寒病的“六經(jīng)分類”的辨證施治原則，奠定了理、法、方、藥的理論基礎(chǔ)華佗“麻沸散”——數(shù)學《九章算術(shù)》在中國史乃至世界數(shù)學史上占有重要地位《周髀算經(jīng)》最早引用了西周初年勾股定理的特例商高定理科技改進造紙術(shù)紙成為主要書寫材料，大大促進了中國和世界文化的傳播和發(fā)展張衡地動儀測定地震方位農(nóng)業(yè)《汜勝之書》一本認為是我國現(xiàn)存最早的一本農(nóng)書【教師活動】通過圖片介紹張仲景和華佗的生平。張仲景（約公元150約公元219年），名機，字仲景，東漢南陽郡涅陽（今河南省鄧州市穰東鎮(zhèn)張寨村）人。東漢末年著名醫(yī)學家，被后人尊稱為“醫(yī)圣”。張仲景廣泛收集醫(yī)方，寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》，書中全面閘述了中醫(yī)的基本理論和治病原則，他著作中的理論、經(jīng)驗和醫(yī)方，對治療傳染病和內(nèi)科雜癥，一直具有指導意義。華佗創(chuàng)制“麻沸散”和“五禽戲”。華佗是東漢名醫(yī)。他擅長針灸、麻醉術(shù)和外科手術(shù)，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，是世界醫(yī)學史上的首創(chuàng)。他還創(chuàng)制了醫(yī)療保健體操“五禽戲”，這套體操模仿鹿、虎、熊、猿、鳥五種禽獸的動作，使人體各部位得到適當鍛煉?！窘處熁顒印吭诓虃愔?，我國勞動人民已經(jīng)發(fā)明了造紙的方法，但紙的質(zhì)量還比較差，產(chǎn)量也不高。東漢時，蔡倫負責管理為朝廷造紙的作坊，它總結(jié)了勞動人民造紙的經(jīng)驗，于105年發(fā)明了造紙術(shù)。【教師活動】兩漢時期，科技發(fā)展迅速，很