語(yǔ)文教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

第第頁(yè)語(yǔ)文教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料做了八年的語(yǔ)文教師和班主任，我深深地悟出了一個(gè)真理：由于有愛(ài)，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。

01屆的新生入校了，我覺(jué)察一個(gè)沒(méi)有背書(shū)包的小男生，矮矮小小的個(gè)子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對(duì)稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來(lái)指指新生名單，然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子，在陽(yáng)光下，那只殘手上留下了一道光亮。看到這兒我覺(jué)得一陣惡心，心中悄悄禱告：“千萬(wàn)別是我的同學(xué)?！笨勺?cè)時(shí)，他還是把錢(qián)交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提示自己：“今后與呂磊井水不犯河水?！?/p>

家訪時(shí)我才知道，他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾。他沒(méi)有一個(gè)伴侶，成天只能孤孤獨(dú)單的獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孩子總在別人的卑視中成長(zhǎng)，也常有一些無(wú)聊、可惡的人欺侮他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對(duì)這個(gè)孩子很憐憫，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。

開(kāi)學(xué)不久，麻煩事就來(lái)了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒(méi)收了他的鐵鏈，指令他把家長(zhǎng)叫來(lái)。這下他可怕了，反復(fù)請(qǐng)求我別請(qǐng)家長(zhǎng)。后來(lái)，他竟然在學(xué)校大門(mén)口堵住了我，軟磨硬纏。我生氣了，一把推開(kāi)他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我慌張得一邊用力地掰他的手，一邊喝令他放開(kāi)，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長(zhǎng)，我就放?！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼?shù)似的殘手。這使我對(duì)他產(chǎn)生了畏懼心理，從今總站在距離他最遠(yuǎn)的地方，可無(wú)論如何也擺脫不了他那期盼的目光。

使我的忍耐到達(dá)極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書(shū)款。他把錢(qián)揮霍一空后，還說(shuō)是交給我了。

越來(lái)越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說(shuō)臟話、不講衛(wèi)生……好似一切的壞事沒(méi)有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底絕望了。一天下午，一個(gè)個(gè)子不高卻特別清秀的小姑娘來(lái)找我，說(shuō)她是呂磊的`姐姐，來(lái)給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開(kāi)了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書(shū)，聽(tīng)父母的話?？尚」媚飬s說(shuō)：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走。”聽(tīng)了這話，我的心中很不是味道，是愧疚、是牽掛、還有對(duì)呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒(méi)有給孩子應(yīng)有的愛(ài)?？晌矣趾螄L不是呢？是我們一同逼走了孩子。

當(dāng)晚，我回到家久久不能安靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們主動(dòng)參加了昆明的建立，促進(jìn)了昆明的進(jìn)展。而這些建立者的孩子卻不能得到我們的善待。我對(duì)自己布滿了自責(zé)，假設(shè)對(duì)呂磊多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛(ài)，少一份責(zé)罵。那么孩子他不會(huì)是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在教師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會(huì)不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛(ài)心。

我恍然大悟，其次天立刻跑到呂磊家，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸他留下來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你?！眳卫谶珠_(kāi)嘴笑了。

呂磊雖然留了下來(lái)，但他的老毛病還是時(shí)常犯?？捎捎诳磫?wèn)題的角度變了，我都以一顆寬容的心來(lái)關(guān)心他，等待他的轉(zhuǎn)變。我還時(shí)不時(shí)地覺(jué)察了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊喜愛(ài)班集體，班級(jí)籃球賽，他是最主動(dòng)的拉拉隊(duì)員；班上的圖書(shū)角，他是捐書(shū)最多的一個(gè)；開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，他是后勤部里最早到、最終一個(gè)走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰。看來(lái)他還不是一個(gè)無(wú)藥可救的人。此時(shí)，我對(duì)他的恐驚已經(jīng)漸漸消退。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。

那天，我身體有些不舒適，但還是堅(jiān)持上了課，并且還化了淡妝來(lái)掩示自己的無(wú)精打采。下課后，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺(tái)，快速地?cái)[了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫(xiě)著：“教師，您不舒適，就不用守操了，我不會(huì)闖禍的?！蔽业难劬Τ睗窳?。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀看著我、關(guān)心著我、期盼著我。而同時(shí)他又是那么的留神翼翼，好似班上的一切麻煩事都是他招來(lái)的，只要他不犯錯(cuò)，這班上就能天下太平了一般。看著紙條，我的心里很不是味道，呂磊還只是一個(gè)孩子，一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛(ài)的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要教師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿意了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑，只有他和我才讀得懂。

一次，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服，可呂磊沒(méi)有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候，呂磊站了起來(lái)，緩緩地對(duì)我說(shuō)：“教師我不參與出場(chǎng)式了。”“不行！”當(dāng)時(shí)的我連想都沒(méi)有想就回絕了他?！拔覀儼嘁粋€(gè)都不能少地參與運(yùn)動(dòng)會(huì)！”其實(shí)，這句話，不是只對(duì)呂磊說(shuō)，也是對(duì)其他同學(xué)說(shuō)，更是提示我自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師?？赡芤粋€(gè)孩子的一生，就在這一瞬間確定了是感恩于別人，還是永久都不信任人世間還有愛(ài)。我要呂磊信任自己，信任別人，信任生活。

孩子們的眼睛是最清亮的，他們洞察出了教師的那份心思，孩子的心是最光明的鏡子，早就折射誕生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽(yáng)光。

一個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“呂磊，我有兩套，可以借你一套?！眳卫诖舸舻乜粗瑢W(xué)，小女生立刻又補(bǔ)充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學(xué)善意的笑出了聲?！皩?duì)呀，好借好還，再借不難。”我笑著對(duì)呂磊說(shuō)，而他也爽快的答復(fù)：“好！”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對(duì)我們沒(méi)有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要憐憫；從那天起，他再也沒(méi)有拿著鐵鏈來(lái)上課了；從那時(shí)起，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了學(xué)校畢業(yè)。

去年，他來(lái)探望休產(chǎn)假的我。很安靜地告知我，他已經(jīng)中專畢業(yè)了，在父親的關(guān)心下開(kāi)了一家電腦修理店。他走后，我想了很多很多。正是昆明這一方熱土修養(yǎng)了我厚德載物、博愛(ài)兼容的品行。正是這種品行使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬(wàn)物的