讓友誼之樹(shù)常青教案

PAGEPAGE5平頂山市教育系統(tǒng)2022年度教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第五課《讓友誼之樹(shù)常青》平頂山市三六聯(lián)校劉建麗2022-07－01《讓友誼之樹(shù)常青》教案一、教學(xué)背景分析（一）教材分析《讓友誼之樹(shù)常青》是部編版初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課第一個(gè)框題。對(duì)應(yīng)的新課標(biāo)是生命安全與健康教育，能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，個(gè)人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)合作精神。因此學(xué)好本框題內(nèi)容對(duì)于整個(gè)七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義，特別是為學(xué)生學(xué)會(huì)與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對(duì)學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在七年級(jí)上冊(cè)教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對(duì)友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問(wèn)題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，由問(wèn)題情境到簡(jiǎn)要概括，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。本課從認(rèn)識(shí)人際交往現(xiàn)狀入手，進(jìn)入學(xué)生的同學(xué)、朋友交往中，進(jìn)一步分析中學(xué)生人際交往中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生交往意識(shí)和能力的提升，以適應(yīng)生活中人際交流與溝通，努力建立良好的人際關(guān)系為目標(biāo)。（二）課標(biāo)依據(jù)本課圍繞著核心素養(yǎng)，對(duì)應(yīng)的新課程標(biāo)準(zhǔn)是“生命安全與健康教育”中的以“社會(huì)中的我”為議題，掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，個(gè)人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)合作精神。（三）學(xué)情分析初中年級(jí)段，是小學(xué)高年級(jí)段的延續(xù)，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。本學(xué)段學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立思考能力和判斷能力進(jìn)一步增強(qiáng)，情緒波動(dòng)性大，可塑性強(qiáng)。在朋友與友誼的問(wèn)題上，學(xué)生都希望自己擁有好人緣，但并不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對(duì)自己的交往也缺乏正確認(rèn)識(shí)；學(xué)生都希望獲得真正的、持久的友誼，但并不一定能夠妥善地處理人際交往中遇到的問(wèn)題。這些都要在具體的問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)分擔(dān)，學(xué)會(huì)反思。（四）教學(xué)理念教師在以“學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，積極探索議題式教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)。課堂教學(xué)以活動(dòng)探究為主，分組討論，由學(xué)生體悟生成。通過(guò)情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟，并歸納、提煉出主題，做到知行統(tǒng)一，增強(qiáng)思想品德課教學(xué)的實(shí)效性。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.愿意和同學(xué)交往，不封閉自我，呵護(hù)友誼。2.在與同學(xué)交往中平等互惠、尊重差異、寬容他人、堅(jiān)持原則、慎重交友、主動(dòng)溝通。3.欣賞他人，悅納他人，培養(yǎng)開(kāi)朗的性格。（二）能力目標(biāo)1.提高對(duì)人際關(guān)系狀況的分析能力和自我反思能力。2.能夠理解什么是真正的朋友及呵護(hù)友誼的方法，能夠?qū)虒W(xué)中提供的交友案例提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。3.能夠運(yùn)用交友的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往。（三）知識(shí)目標(biāo)1.知道建立友誼的方法。2.知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。3.能夠說(shuō)出呵護(hù)友誼的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：呵護(hù)友誼的方法。（二）難點(diǎn)：能夠運(yùn)用交友的原則、方法，正確解決教學(xué)情境中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼。四、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五、教學(xué)方法議題式教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課歌曲友誼地久天長(zhǎng)師：同學(xué)們，品讀著這些美好的詩(shī)詞，傾聽(tīng)著深情的友誼地久天長(zhǎng)的歌曲，著名哲學(xué)家西塞圖說(shuō)：“世界上沒(méi)有比友誼更美好、更令人愉快的東西了；沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了陽(yáng)光。”朋友之間真摯的友誼是人類一個(gè)永恒的議題。那么擁有歌曲中所唱的地久天長(zhǎng)的友誼呢？如何讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青呢？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青》。學(xué)生感悟思考熟悉的詩(shī)詞和歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。探究新課自學(xué)探究師：學(xué)會(huì)觀察，善于思考是我們學(xué)習(xí)體驗(yàn)的前提。請(qǐng)大家隨著教材簡(jiǎn)單的粗略瀏覽。思考：1.細(xì)讀教材，你從教材中學(xué)到了什么？2.除了你看到的觀點(diǎn)，你還想知道什么？學(xué)生自學(xué)以學(xué)生為主體，養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嘗試解決問(wèn)題的習(xí)慣。目標(biāo)導(dǎo)航二次自學(xué)為了盡快地抓住教材脈絡(luò)和要點(diǎn)，請(qǐng)大家?guī)е繕?biāo)導(dǎo)航二次自學(xué)探究。1、如何建立友誼？有助于建立友誼的方法有哪些？2、怎樣呵護(hù)友誼？3、與朋友發(fā)生矛盾，處理沖突的基本策略有哪些？學(xué)生再次自學(xué)探究帶著明確任務(wù)進(jìn)行再次探究，養(yǎng)成嘗試解決問(wèn)題的習(xí)慣。重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破一感悟友誼師：不管你學(xué)到了什么還是還想知道什么，讓我們慢慢的體味朋友間友誼的魅力。不如我們先做一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：我和朋友的那些事…….活動(dòng)規(guī)則：1、講述我親歷的、打動(dòng)過(guò)我的朋友交往的心情故事。2、請(qǐng)?jiān)敿?xì)介紹你第一次見(jiàn)到你最要好的朋友場(chǎng)景：你們是如何認(rèn)識(shí)的？你們是怎樣成為好朋友的？師：聽(tīng)了大家熱情洋溢的分享，老師能感受到的友誼能帶給我們溫暖，支持和力量，能讓我們感受生活的美好。就讓我們一同進(jìn)入方法與技能一，建立友誼的小方法讓我們建立友誼。是啊，通過(guò)這些小方法，我們已經(jīng)找到了友誼的鑰匙。知識(shí)清單總結(jié)如下：建立友誼，需要開(kāi)放自己。建立友誼，建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。需要掌握一定的技巧和方法，如面帶笑容、記住對(duì)方的名字等?？墒牵瑢W(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)大家認(rèn)真思考：建立友誼后，就意味著友誼地久天長(zhǎng)了嗎？

學(xué)生思考討論，交流反思，歸納

學(xué)生思考引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的交友體驗(yàn)，反思人際交往，努力做受歡迎的人，積極與同學(xué)進(jìn)行溝通、交往。還培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)交友經(jīng)歷，不僅可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、歸納能力、錘煉語(yǔ)言的能力，還營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，喚起學(xué)生的情感共鳴。二呵護(hù)友誼師：培根說(shuō)：最難忍受的孤獨(dú)莫過(guò)于缺少真正的友誼。歌德也說(shuō)真正的友誼只能在實(shí)踐中產(chǎn)生并在實(shí)踐中得到保持。那么如何在實(shí)踐中擁有地久天長(zhǎng)的友誼？為了解決上述問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)入《朋友間的煩惱》?；顒?dòng)二：朋友間煩惱（三幕）活動(dòng)規(guī)則：1、按情境分組討論（三個(gè)情境附后）2、明確討論要求：（1）根據(jù)課前發(fā)的相關(guān)資料進(jìn)行討論。（2）做好記錄，確定發(fā)言代表。（3）根據(jù)各組的討論、發(fā)言情況進(jìn)行評(píng)比，選出最佳組長(zhǎng)、最佳發(fā)言人、最佳團(tuán)隊(duì)。師：我看到你們討論的熱火朝天，甚至激烈非常，我已經(jīng)迫不及待想聽(tīng)聽(tīng)你們的觀點(diǎn)了，就讓我們一同進(jìn)入方法與技能二，處理沖突的基本策略。同學(xué)們，讓我們回到原來(lái)的問(wèn)題，請(qǐng)大家認(rèn)真再思考：建立友誼后，就意味著友誼地久天長(zhǎng)了嗎？是啊，有了友誼，我更需要呵護(hù)友誼，下面知識(shí)清單總結(jié)如下：呵護(hù)友誼的方法，第一，呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。人的生活離不開(kāi)友情，但要呵護(hù)真正的友情并不容易，正如偉大的導(dǎo)師馬克思所說(shuō)：友情需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

學(xué)生思考討論，交流反思，歸納

學(xué)生再次思考

1.采用了材料+觀點(diǎn)的設(shè)計(jì)，運(yùn)用具體→抽象，由事實(shí)→結(jié)論的分析歸納法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2.以情境為中心，問(wèn)題為引線，討論為方法，評(píng)比作激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生思辨、探究、爭(zhēng)論、質(zhì)疑、總結(jié)、反思，最終生成知識(shí)。體現(xiàn)了探究式教學(xué)這一新的教學(xué)方式。3、采取分組討論并進(jìn)行評(píng)比，不但可激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛。還能培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力。總結(jié)升華三：回味朋友之學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)師：在我們共同的同學(xué)朋友中，我們一起經(jīng)歷了很多的美好，大家都記住了嗎？讓我們一同回首旅途進(jìn)入品味朋友。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是什么？還存在什么困惑？學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)生小結(jié)可檢驗(yàn)教育教學(xué)效果三：回味朋友之與你分享師：小小的我，大大的世界，也許有許多問(wèn)題老師也暫時(shí)無(wú)法給大家解答，大家可以通過(guò)其他的渠道和途徑來(lái)更加全面的了解和把握我們自己的內(nèi)心渴望和情感要求。下面我僅僅起到一個(gè)拋磚引玉的作用，給大家分享一些適合本節(jié)課的拓展的資料。學(xué)生記錄擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野和深化教材內(nèi)容，使學(xué)生更可能多的開(kāi)辟自主思考、體驗(yàn)、創(chuàng)造的可能空間。三：回味朋友之朋友之家?guī)煟河颜x是人生最大的快樂(lè)。既然我們都有緣共同生活在一個(gè)班集體中，一起體驗(yàn)花季的風(fēng)風(fēng)雨雨，同甘苦共患難，那么，讓我們一同來(lái)撰寫(xiě)以“友誼常青”為主題增添班級(jí)凝聚力共建集體和諧的班級(jí)名言錄，寫(xiě)在班級(jí)留言冊(cè)上，并鄭重的簽上自己的名字。今后，當(dāng)有人遇到困難或者信心不足時(shí)候，翻翻我們這本激情洋溢的班級(jí)名言冊(cè)，它會(huì)給你力量，讓你感受到家的溫暖！活動(dòng)三：我的同學(xué)朋友我的家：班級(jí)名言錄?；顒?dòng)規(guī)則：嘗試編寫(xiě)一些有關(guān)凝聚班集體的名言。學(xué)生編寫(xiě)在世界名曲中寫(xiě)下友誼感言，也就是寫(xiě)下自己對(duì)朋友對(duì)班級(jí)最真切的思考，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路，又體現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。師：同學(xué)們，讓我們伸出友誼之手，付出真誠(chéng)愛(ài)心，共同建設(shè)美好班級(jí)，祝愿我們班的友誼地久天長(zhǎng)?。ǜ枨队颜x地久天長(zhǎng)》）課堂由歌曲開(kāi)始，又在歌聲中結(jié)束，首位呼應(yīng)，再點(diǎn)課題，實(shí)現(xiàn)升華！七、板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)放自己建立友誼掌握一定的技巧和方法持續(xù)的行動(dòng)讓友誼之樹(shù)常青用心地關(guān)懷對(duì)方呵護(hù)友誼學(xué)會(huì)尊重對(duì)方學(xué)會(huì)正確處理沖突正確對(duì)待交友中受到的傷害附：朋友間的煩惱（三幕）第一幕小冬和小寧是好朋友。小冬的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而小寧的成績(jī)總不令人滿意。小冬在小寧的請(qǐng)求下經(jīng)常幫助小寧復(fù)習(xí)功課解答疑問(wèn)。思考：小冬是怎樣對(duì)待朋友的？第二