《應(yīng)用文寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)

《應(yīng)用文寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】應(yīng)用文寫作 【課程編碼】【課程類別】公共基礎(chǔ)課 【適用專業(yè)】所有專業(yè)【授課單位】 【總學(xué)時(shí)】56【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】一、課程性質(zhì)和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)應(yīng)用文寫作是一門培養(yǎng)學(xué)生常見(jiàn)應(yīng)用文寫作能力的實(shí)踐性課程，具有綜合性、實(shí)用性、工具性等特征。本課程把培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手寫作的能力放在突出位置，通過(guò)教學(xué)使各專業(yè)的學(xué)生能夠受到較系統(tǒng)的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，掌握必要的寫作技能技巧，獲得較完備的應(yīng)用文寫作的理論知識(shí)，提高專業(yè)寫作的實(shí)際能力，以適應(yīng)今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中的寫作需要。1.2課程設(shè)計(jì)思路應(yīng)用文寫作課程基于當(dāng)前社會(huì)把應(yīng)用文寫作能力視為現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一這樣的整體認(rèn)知背景，選取與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等緊密聯(lián)系的應(yīng)用文文種，根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以模塊化的形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合?？傮w分為應(yīng)用文寫作理論知識(shí)簡(jiǎn)介、日常應(yīng)用文書寫作、求職應(yīng)聘文書寫作、黨政機(jī)關(guān)公文寫作、禮儀文書寫作、新聞傳播文書寫作、常用事務(wù)文書寫作來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，一般是先以“情境導(dǎo)入”或“案例分析與點(diǎn)評(píng)”啟發(fā)學(xué)生對(duì)某一文體的認(rèn)識(shí)和思考，再以“相關(guān)知識(shí)”讓學(xué)生掌握這種應(yīng)用文的寫作知識(shí)和寫作要領(lǐng)，然后以“寫作實(shí)踐”和“病文修改”有效提高學(xué)生的寫作技能。二、課程目標(biāo)2.1知識(shí)技能目標(biāo)（1）根據(jù)日常生活和工作的需要，撰寫主題明確、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理的實(shí)用文書。（2）掌握黨政機(jī)關(guān)公文的格式，能根據(jù)具體材料撰寫相關(guān)的通知、通報(bào)、請(qǐng)示、報(bào)告和函等常用公文。（3）了解應(yīng)用文寫作的材料搜集方法和寫作規(guī)律，能撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦信、求職信和應(yīng)聘書等職業(yè)文書。（4）使學(xué)生掌握各類應(yīng)用文體寫作的基本格式、寫作要求和方法技巧，能熟練地寫好與自己所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的常用應(yīng)用文。2.2素質(zhì)目標(biāo)（1）感受蘊(yùn)藏在應(yīng)用文之中的傳統(tǒng)文化之美，堅(jiān)定文化自信，自覺(jué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）踐行實(shí)踐出真知的理念，發(fā)揚(yáng)實(shí)踐精神，不斷拓寬知識(shí)的廣度、眼界的寬度、認(rèn)識(shí)的深度。（3）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)探索精神。（4）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。（5）提高對(duì)社會(huì)信息的洞察力和判斷力，增強(qiáng)思辨能力。（6）強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃意識(shí)，善于自我總結(jié)和規(guī)劃未來(lái)。三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排本課程共分七個(gè)專題，分別是應(yīng)用文寫作理論知識(shí)簡(jiǎn)介、日常應(yīng)用文書寫作、求職應(yīng)聘文書寫作、黨政機(jī)關(guān)公文寫作、禮儀文書寫作、新聞傳播文書寫作和常用事務(wù)文書寫作，具體課時(shí)分配如表1所示。表1《應(yīng)用文寫作》課時(shí)分配表專題專題名稱課程名稱課時(shí)分配1應(yīng)用文寫作理論知識(shí)62日常應(yīng)用文書寫作任務(wù)一掌握條據(jù)的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)二掌握書信的結(jié)構(gòu)與寫法5任務(wù)三掌握啟事的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)四掌握讀書筆記的表現(xiàn)形式與寫法1任務(wù)五掌握實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法2任務(wù)六掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法23求職應(yīng)聘文書寫作任務(wù)一掌握個(gè)人簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)二掌握求職信的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)三掌握自我鑒定的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)四掌握競(jìng)聘詞的結(jié)構(gòu)與寫法14黨政機(jī)關(guān)公文寫作任務(wù)一黨政機(jī)關(guān)公文概述1任務(wù)二掌握通知的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)三掌握通報(bào)的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)四掌握?qǐng)?bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)五掌握請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)六掌握批復(fù)的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)七掌握決定的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)八掌握函的結(jié)構(gòu)與寫法15禮儀文書寫作任務(wù)一掌握邀請(qǐng)函、請(qǐng)柬和名片的結(jié)構(gòu)與寫法3任務(wù)二掌握迎送詞的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)三掌握開(kāi)幕詞、閉幕詞的結(jié)構(gòu)與寫法2任務(wù)四掌握主持詞的結(jié)構(gòu)與寫法2任務(wù)五掌握答謝詞的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)六掌握感謝信的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)七掌握賀信與賀電的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)八掌握聘書的結(jié)構(gòu)與寫法16新聞傳播文書寫作任務(wù)一掌握消息的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)二掌握通訊的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)三掌握解說(shuō)詞的結(jié)構(gòu)與寫法2任務(wù)四掌握導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)與寫法2任務(wù)五掌握廣告文案的結(jié)構(gòu)與寫法27常用事務(wù)文書寫作任務(wù)一掌握計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)二掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)三掌握規(guī)章制度的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)四掌握述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)五掌握會(huì)議記錄的結(jié)構(gòu)與寫法1任務(wù)六掌握簡(jiǎn)報(bào)的結(jié)構(gòu)與寫法1合計(jì)56四、教學(xué)實(shí)施與建議4.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，我校有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。4.2教學(xué)方法建議本課程教學(xué)應(yīng)注重應(yīng)用寫作思維的訓(xùn)練，強(qiáng)化應(yīng)用寫作技能，將應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)。教學(xué)中不妨采用競(jìng)賽、討論、片段寫作、模板套用、習(xí)作交流和互評(píng)互改等形式和方法。必要時(shí)可多多借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，制作和運(yùn)用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的興趣和積極性。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)與考核要求課程的教學(xué)評(píng)價(jià)由形成性測(cè)評(píng)（40%）和終結(jié)性測(cè)評(píng)（60%）組成，其考核要求如下：4.3.1形成性測(cè)評(píng)形成性測(cè)評(píng)考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核本項(xiàng)考核通過(guò)課前點(diǎn)名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無(wú)故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項(xiàng)考核累計(jì)最多扣10分。（2）課堂參與程度考核本項(xiàng)考核主要通過(guò)儀容儀表、動(dòng)作完成情況和課堂積極發(fā)言來(lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問(wèn)題解決能力及其對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的掌握情況等。只要學(xué)生能按時(shí)上課聽(tīng)講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次或示范一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多或示范最多可得5分。學(xué)生的最后成績(jī)?yōu)椤?+課堂得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核本項(xiàng)考核主要通過(guò)學(xué)生作業(yè)來(lái)檢測(cè)其對(duì)教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績(jī)按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個(gè)檔次。最后的作業(yè)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績(jī)的平均數(shù)。4.3.2終結(jié)性測(cè)評(píng)終結(jié)性測(cè)評(píng)主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達(dá)到的水平，通過(guò)期末考試進(jìn)行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評(píng)估學(xué)生對(duì)本門課程基本知識(shí)的掌握情況與綜合運(yùn)用能力。五、課程資源開(kāi)發(fā)與利用5.1推薦使用教材《應(yīng)用文寫作》，李永霞、陳志潔、王娟，上海交